兒童舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)論文
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編幫大家整理的兒童舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：兒童舞蹈是兒童教育的重要學(xué)科，是兒童教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)兒童德、智、體、美全面發(fā)展的重要手段。兒童舞蹈是兒童游戲的――總高級(jí)形式，“娛樂(lè)性”應(yīng)當(dāng)是兒童舞蹈的一個(gè)主要的藝術(shù)特點(diǎn)。對(duì)兒童身心健康、智力開(kāi)發(fā)、情操陶冶，起著十分重要的作用。
關(guān)鍵詞：兒童 藝術(shù)特點(diǎn) 舞蹈
兒童舞蹈是兒童游戲的――總高級(jí)形式，“娛樂(lè)性”應(yīng)當(dāng)是兒童舞蹈的一個(gè)主要的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)兒童教育家的研究材料，一般將兒童時(shí)期劃分為六個(gè)年齡階段：乳兒期、嬰兒期、兒童期、學(xué)齡初期、學(xué)齡中期和學(xué)齡晚期。我們的兒童舞蹈一般是從兒童期開(kāi)始的。大致到學(xué)齡中期為止，年齡是從四歲至十四或十五歲左右。對(duì)于兒童期的兒童來(lái)說(shuō)，他們?nèi)粘Ｉ�，除了吃飯和睡眠外，主要的活�?dòng)就是玩耍和游戲。就是學(xué)齡期的兒童，在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，玩耍和游戲也是不可缺少的活動(dòng)。正因?yàn)槿绱�，兒童舞蹈的趣味性�(shī)蕵?lè)性，無(wú)疑應(yīng)當(dāng)擺在首位。只有好玩、有趣，孩子們才愛(ài)跳、才愛(ài)看，才能達(dá)到百跳不厭、百看不煩的地步。因此，在考慮舞蹈的題材時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇孩子們所熟悉的喜愛(ài)的、又有一定意義的、可以用舞蹈所表現(xiàn)的、那些兒童們的游戲生活形容。
一、了解兒童的生理、心理的特點(diǎn)
從生理的角度上來(lái)看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，筆者在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動(dòng)作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛(ài)的性格。6歲以下的孩子，在做壓胯練習(xí)、壓腰的練習(xí)時(shí)，其軟度非常好，但感覺(jué)孩子在做動(dòng)作時(shí)有氣無(wú)力，松松散散的。少兒爵士舞是繼拉丁舞后又新推出的一種外來(lái)舞蹈形式。是集芭蕾、拉丁、踢踏、街舞等多種舞蹈元素為一身的多元性舞蹈，強(qiáng)調(diào)“個(gè)性”和“即興”，是非常愉快，活潑，有生氣的一種舞蹈形式。少兒街舞采用最適合少兒跳的街舞音樂(lè)和節(jié)拍，將目前最流行的街舞，結(jié)合孩子們的特點(diǎn)進(jìn)行有選擇的動(dòng)作編排，節(jié)奏歡快，簡(jiǎn)單易學(xué)。動(dòng)感時(shí)尚的街舞能令孩子熱情澎湃，少兒街舞訓(xùn)練是以小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，它很好地彌補(bǔ)了其它健身項(xiàng)目的局限，使鍛煉更全面，鍛煉孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和舞感，以及肢體靈活性，提高協(xié)調(diào)能力。
二、兒童舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現(xiàn)兒童情感世界的直接方式，因此“純真性”是兒童舞蹈的一個(gè)重要特點(diǎn)
純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點(diǎn)，他們對(duì)待一切事物都于成人有著不同的思維方式和獨(dú)特的視點(diǎn)。豐富的想像、奇異的幻想，常常是兒童(特別是兒童)們思維活動(dòng)的特點(diǎn)。他們經(jīng)常把一些無(wú)生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。在我們的兒童舞蹈創(chuàng)作中如何具有純真性，關(guān)鍵就在于要以兒童的眼睛來(lái)看世界，以兒童的思想感情來(lái)對(duì)待客觀事物，從兒童的生活中選取舞蹈的題材，特別是其中的童話、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。
三、人們對(duì)待任何事物，只有理解了，才能接受它
兒童舞蹈所表演的形容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。因此“明晰性”是兒童舞蹈不可或缺的特點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)不同題材的舞蹈作品對(duì)其形容的明晰性有不同的要求。如對(duì)有情節(jié)的舞蹈，所表現(xiàn)的人和事一定要清晰、條理分明，切忌邏輯混亂，使人不知所云;對(duì)于情性的舞蹈(情緒舞)，舞蹈所表達(dá)的人物的情感要分明，是喜，是怒，是哀，是樂(lè)，不能含混不清，對(duì)情感的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，也要脈絡(luò)清楚，只有如此，舞蹈才能具有藝術(shù)感染力而對(duì)戲劇性的舞蹈(舞劇)，則要求人物性格突出，情節(jié)事件和矛盾沖突的發(fā)展要簡(jiǎn)捷明了，起、承、轉(zhuǎn)、合要循序展開(kāi)，一般不用或少用“時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)”，否則，容易使小觀眾如墜入霧中，收不到應(yīng)有的藝術(shù)效果。
四、兒童的生活是豐富多彩的，兒童的情感、思想也是繁復(fù)多樣的
兒童舞蹈的“多彩性”也是兒童舞蹈必不可少的特點(diǎn)。不同的年齡段的兒童，有不同的生活形容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛(ài)和所關(guān)心的事物。這就給我們選擇兒童舞蹈的題材，有了極為寬廣的余地。兒童現(xiàn)實(shí)的生活，兒童所感興趣的神話傳說(shuō)、童話寓言，自然景物中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水風(fēng)雨，以及童幻世界中的一切，都可以編成舞蹈，塑造出生動(dòng)鮮明的舞蹈形象。而隨著兒童舞蹈題材的擴(kuò)展，舞蹈體裁和形式也就相應(yīng)地要求多樣化。因此，兒童舞蹈除了我們常見(jiàn)的抒情性舞蹈(情緒舞)和事性舞蹈(情節(jié)舞)外，還應(yīng)當(dāng)多提倡采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，這樣就能使我們的兒童舞蹈能夠更加豐富多彩，更加絢麗多姿。
五、根據(jù)兒童舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練
一是抓住兒童愛(ài)蹦愛(ài)跳的天性，從不自覺(jué)到自覺(jué)地進(jìn)行誘導(dǎo)，抓住節(jié)奏，突出整齊，追求美觀。二是抓住舞蹈性，練好基本功。為避免枯燥無(wú)味，基本功課程可編排成適于兒童訓(xùn)練的健美操動(dòng)作，在生動(dòng)、歡樂(lè)的課程中培養(yǎng)兒童舞蹈的基本功。三是編排組合，增進(jìn)興趣。適應(yīng)孩子們認(rèn)識(shí)規(guī)律，編排擬人化的動(dòng)物動(dòng)作組合。如小鴨子洗澡、玩�！Ｋ氖怯妹褡逦杪晒�，提高孩子靈敏度。民族舞蹈對(duì)搖、擺、顫、扭、跳很有講究，也很容易被掌握。選擇適當(dāng)?shù)牟刈逦�、傣族舞、新疆舞作為初�?jí)教材很有必要。五是開(kāi)設(shè)毯子功，增進(jìn)舞蹈技巧。毯子功訓(xùn)練是提高舞蹈技術(shù)技巧的捷徑，一般經(jīng)過(guò)二年多訓(xùn)練的孩子們都能做到學(xué)用結(jié)合。六是用集體舞增強(qiáng)群體意識(shí)。兒童們參加集體舞訓(xùn)練，能在愉快的歌舞中養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、自覺(jué)地樹(shù)立集體主義思想。
兒童舞蹈藝術(shù)是眾多舞蹈藝術(shù)中的一種，它不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著兒童的心理特征，散發(fā)著充滿真、善、美的童心體驗(yàn)和審美追求，給兒童一種強(qiáng)烈的新奇感、誘惑感和親近感，從而在兒童中形成一種追求美感的共鳴。凡是清新悅目、動(dòng)人心弦的好作品，無(wú)不透射童趣性、童知性、童幻性和童樂(lè)性的完美統(tǒng)一。抓住兒童舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)，適應(yīng)兒童舞蹈的社會(huì)功能，對(duì)于兒童舞蹈的創(chuàng)作十分有益，是舞蹈藝術(shù)研究的一個(gè)重要課題，應(yīng)成為兒童舞蹈藝術(shù)界的共識(shí)，從而推動(dòng)兒童舞蹈事業(yè)的發(fā)展。
【拓展】兒童創(chuàng)意舞蹈教學(xué)論文
摘 要：在兒童舞蹈教學(xué)中，如何根據(jù)兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和兒童舞蹈的基本特點(diǎn)，突出舞蹈教學(xué)的科學(xué)性和趣味性、娛樂(lè)性，是當(dāng)前兒童舞蹈教學(xué)探討的重要課題。
關(guān)鍵詞：兒童身心；科學(xué)施教；嚴(yán)而有情；全面提高
兒童舞蹈作為兒童美育教育的重要手段之一，它以直觀、形象、生動(dòng)、活動(dòng)的特點(diǎn)，為廣大兒童所喜愛(ài)。它可以從兒童的身體素質(zhì)、情感、注意力等方面陶冶兒童的性情，并使他們受到美的熏陶，得到潛移默化的教育，有宜于兒童的健康成長(zhǎng)。
那么在舞蹈教學(xué)中，針對(duì)提高孩子綜合素質(zhì)這一目標(biāo)，怎樣才能科學(xué)地上好兒童舞蹈課呢？
以下是我對(duì)兒童舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、把握兒童的生理和心理特點(diǎn)是搞好舞蹈教學(xué)的前提
教兒童學(xué)習(xí)舞蹈，首先要了解兒童。所謂了解兒童，就是要了解兒童生理、心理的特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展情況和接受水平。從生理的角度來(lái)說(shuō)，兒童骨骼較軟，容易變形，肌肉力量弱，彈力小，易疲勞。因此，他們的平衡能力，控制能力及肌肉的收縮力都很差，如果把適合成人的`那一套把桿練習(xí)搬過(guò)來(lái)是不可取的。需選擇適合在地面上進(jìn)行的規(guī)范系統(tǒng)的素質(zhì)練習(xí)，以鍛煉兒童身體各部位的肌肉力量和關(guān)節(jié)韌帶和柔韌性。在動(dòng)作上適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)一定的技術(shù)、技巧能力，如通過(guò)擴(kuò)指、推指、小波浪、提壓腕等動(dòng)作鍛煉兒童的手腕力量；通過(guò)上擺臂、屈伸臂、分晃手、大波浪等動(dòng)作鍛煉兒童手臂的靈活性；通過(guò)繃腳，勾腳練習(xí)鍛煉兒童的小腿及踝關(guān)節(jié)部位的肌肉力量及腳型的優(yōu)美。
在心理上，兒童大多好奇、好動(dòng)、好模仿，想象力如豐富，當(dāng)然也有注意力不集中的弊病。所以，在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律。動(dòng)作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛(ài)的性格。在上課中我發(fā)現(xiàn)，6歲以下的兒童，他們的胯、腰的軟度非常好，但在做動(dòng)作時(shí)有氣無(wú)力、松松散散。為了克服發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我在興趣練習(xí)的音樂(lè)選擇上，首先選一些節(jié)奏鮮明，動(dòng)感很強(qiáng)而且歌詞瑯瑯上口的音樂(lè)來(lái)配合練習(xí)。這樣，讓孩子們先聽(tīng)覺(jué)上把音樂(lè)的位置感找著，再讓他們根據(jù)音樂(lè)做一些形體動(dòng)作。這時(shí)，教師不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范，而應(yīng)該從他們做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，改正問(wèn)題，同時(shí)注意適時(shí)表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。美國(guó)舞蹈家史蒂文森先生說(shuō)過(guò)：教課內(nèi)容不能超過(guò)孩子們的理解能力。因此，兒童舞蹈教學(xué)必須從兒童的生理心理出發(fā)，因齡而異，科學(xué)施教。
二、科學(xué)的訓(xùn)練方式是舞蹈教學(xué)中不可忽視的重要基礎(chǔ)
在指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，要注意訓(xùn)練的科學(xué)性。因?yàn)閮和谡侨梭w的骨骼、韌帶的及各種器官系統(tǒng)處于不成熟的發(fā)育過(guò)程，兒童的動(dòng)作幅度、運(yùn)動(dòng)量，承受量有別于成人，教師要耐心地講解動(dòng)作要領(lǐng)，慢慢地啟發(fā)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能給予強(qiáng)烈的外力訓(xùn)練，如強(qiáng)壓、強(qiáng)板、對(duì)身體的軟、開(kāi)度的訓(xùn)練也不能超之過(guò)急，應(yīng)恰如其分，循序漸進(jìn)，以免給兒童帶來(lái)過(guò)多的壓力，甚至造成創(chuàng)傷。更重要的是要從兒童的興趣培訓(xùn)入手，科學(xué)地啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鑒于此，兒童舞蹈的訓(xùn)練任務(wù)首先是讓兒童的各個(gè)部位參予訓(xùn)練，其次，引導(dǎo)他們掌握一定的舞蹈基本功和基本動(dòng)作的小組合，學(xué)會(huì)一些短小的興趣舞蹈、情緒舞蹈，啟發(fā)兒童逐步得到舞蹈表演的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)舞蹈內(nèi)涵的“悟性”。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師必須把握兒童舞蹈童心、童態(tài)、童趣的特點(diǎn)，教給他們學(xué)習(xí)方法，以生動(dòng)、具體、豐富多彩的形式，設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，既要新穎又要與兒童的能力相吻合，做到條理清晰，效果明顯，這就是有了科學(xué)性。
兒童時(shí)期的意志力薄弱，集中注意力的持續(xù)時(shí)間短。所以，教學(xué)中常常出現(xiàn)學(xué)生對(duì)有變化的基本動(dòng)作不易模仿、接受。對(duì)于那些吃力枯燥乏味的基本功手位腳位的訓(xùn)練極易產(chǎn)生疲倦感，根據(jù)兒童的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我嘗試著循序漸進(jìn)的原則，采取基本功分解訓(xùn)練。用語(yǔ)言、手勢(shì)提示法作為信號(hào)輸入。在興趣舞蹈訓(xùn)練中體現(xiàn)記憶保存，在情趣舞蹈中體驗(yàn)記憶強(qiáng)化，這種循環(huán)教學(xué)方法，將基本手位、腳位及基本動(dòng)作變成小組合，利用兒童短期的注意力，進(jìn)行動(dòng)作單一訓(xùn)練，使兒童的注意力最大限度地發(fā)揮效能，這也是科學(xué)性。另外，用一定表演性的動(dòng)作小組合來(lái)調(diào)動(dòng)兒童的新奇感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使所學(xué)的動(dòng)作較連貫的在大腦中保持下來(lái)。這樣，兒童對(duì)舞蹈的興趣會(huì)在教師的啟迪下引向更高層次。即經(jīng)過(guò)了興趣——樂(lè)趣——知趣的發(fā)展過(guò)程，完成這一過(guò)程，學(xué)習(xí)的舞蹈才能得到鞏固。
科學(xué)的訓(xùn)練方式，使自然狀態(tài)的孩子很快腰立起來(lái)了，胸腰有了，肩順了，脖子、胳膊、腿也顯得修長(zhǎng)，手、眼、身、法、步的訓(xùn)練，更使孩子們的形體、神態(tài)與眾不同，連走路的姿勢(shì)都不一樣。在街上一走就會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)：“這些孩子肯定是學(xué)舞蹈的，形態(tài)和氣質(zhì)都不一樣�！�
三、精心施教、嚴(yán)而有情的教學(xué)方法是提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
舞蹈教學(xué)和其他教學(xué)一樣，要體現(xiàn)以學(xué)生為本，教師要營(yíng)造民主的教學(xué)氣氛，做孩子們的好朋友，讓學(xué)生喜歡自己，用笑容征服孩子。永遠(yuǎn)不要說(shuō)你不行、你真笨、你怎么就學(xué)不會(huì)呢？這些傷害孩子自尊心的語(yǔ)言永遠(yuǎn)不要用。多鼓勵(lì)、多夸獎(jiǎng)，給學(xué)生自信。你會(huì)得到孩子的熱愛(ài)，并且和你一起快樂(lè)地舞蹈。
由于學(xué)生的年齡不同，心理特征的不同，老師對(duì)各類學(xué)生施教的方式上也是不同的。但最基礎(chǔ)的一點(diǎn)是表達(dá)語(yǔ)言應(yīng)該通俗易懂，且富于形象感。由于兒童的再創(chuàng)造力差，所有的舞蹈動(dòng)作、節(jié)奏、表演等，全要靠教師一招一式、一點(diǎn)一滴地反復(fù)教授，這就需要花很大的心血和有對(duì)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。例如，很多孩子踢旁腿時(shí)低頭，臀部向后。毛病出在哪里呢？我就讓學(xué)生分別做動(dòng)作大家互相看，有時(shí)選出動(dòng)作做出準(zhǔn)確的同學(xué)和做得錯(cuò)誤得同學(xué)分別做示范動(dòng)作，讓每一個(gè)學(xué)生都舉手發(fā)言，說(shuō)出他們做的對(duì)在哪里，錯(cuò)在什么地方。這樣使每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦筋想每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，使他們學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)會(huì)做，能找出毛病和優(yōu)點(diǎn)，從而提高了他們的辨別力和鑒賞力。此外，在教授過(guò)程上需注意對(duì)基礎(chǔ)差和領(lǐng)會(huì)能力弱的學(xué)生以耐心細(xì)致的指正，不能輕易在眾人面前挫傷孩子的自尊心，應(yīng)巧妙、委婉地告訴他沒(méi)完成動(dòng)作的原因所在，給以正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們要愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子的上進(jìn)心和微小的進(jìn)步，鼓勵(lì)向優(yōu)生看齊，盡量使全班水平接近。同時(shí)也對(duì)優(yōu)等生提出更高要求，讓他們?cè)诹夹愿?jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中不斷前進(jìn)。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為兒童舞蹈教學(xué)要實(shí)行“嚴(yán)而有情”的教學(xué)方法�！皣�(yán)”即嚴(yán)格要求。要教育孩子們有吃苦精神，讓他們懂得“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”的道理，按照科學(xué)的訓(xùn)練方式，循序漸進(jìn)，嚴(yán)格要求�！坝星椤奔匆窀改敢粯雨P(guān)心體貼孩子。感情上的投資，必然會(huì)喚起孩子的愛(ài)戴，要達(dá)到學(xué)生對(duì)老師的尊重，首先老師要尊重、信任、寬容孩子，要常常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少一些指責(zé)和批評(píng)。通過(guò)“嚴(yán)而有情”的教學(xué)方法，努力創(chuàng)造出一種和諧的、相互依賴，彼此尊重的師生友誼，以達(dá)到教學(xué)目的。
兒童舞蹈是舞蹈藝術(shù)的一個(gè)分枝雖然是小兒科，但麻雀雖小，五臟俱全，她同舞蹈藝術(shù)一樣有著它特殊的社會(huì)功能。兒童需要舞蹈教育，所以我們更應(yīng)認(rèn)真地探索、開(kāi)拓、創(chuàng)新舞蹈教學(xué)之路，勃發(fā)、騰飛兒童舞蹈教育事業(yè)，這是我們兒童舞蹈教師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。熱愛(ài)是事業(yè)的基礎(chǔ)，勤奮是事業(yè)的保障，讓我們點(diǎn)燃自己無(wú)私的奉獻(xiàn)之火，在兒童舞蹈這塊藝術(shù)園地里拼搏、奮發(fā)！讓兒童舞蹈這朵藝術(shù)之花在社會(huì)主義改革開(kāi)放的新時(shí)期，開(kāi)得更加絢麗奪目，大放異彩！
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