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漢語言文學論文2000字
在很長一段時間,漢語言都被認為是培養(yǎng)作家、語言學家及文藝家的搖籃,下面為大家分享了漢語言文學論文2000字,一起來看看吧!
【摘要】
全球經(jīng)濟一體化給國內(nèi)各行業(yè)的發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn),所以在應用性技術(shù)人才的選擇中,條件就更加苛刻。因為,漢語言文學專業(yè)的學生,要想提高自身的競爭能力,就必須不斷的提高專業(yè)應用性。由于漢語言文學專業(yè)是傳統(tǒng)專業(yè),多數(shù)人對其抱有一定的誤解,所以在社會經(jīng)濟發(fā)展中漢語言文學專業(yè)的經(jīng)濟創(chuàng)造性就相對較低、應用性就相對較差。因此,只有不斷的提升漢語言文學專業(yè)的應用性、適應時代的發(fā)展需求,才能創(chuàng)造更多的價值。
【關(guān)鍵詞】漢語言文學;專業(yè)應用性;教學模式;教學體制;師資水平;實踐運用
高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場所,其中漢語言文學專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一。受到教育改革的影響,漢語言文學專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學理念已經(jīng)無法適應、滿足當代社會對人才的實際需求。所以,很多畢業(yè)生在進入社會后難以找到符合自己的工作。因此,為了提高漢語言文學專業(yè)學生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率,做好漢語言文學專業(yè)應用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。
一、提升漢語言文學專業(yè)應用性的實際意義
。ㄒ唬┯兄谔嵘凉h語言專業(yè)學生在市場中的競爭力
高校是為社會經(jīng)濟發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地,所以高校在教育教學的過程中要密切關(guān)注社會發(fā)展變化,根據(jù)社會各行業(yè)發(fā)展中對人才應用性及綜合性的實際需求及時的調(diào)整、改變高校的教育教學目標及手段。就漢語言文學而言,自身的應用性不強,為了更好的適應社會的發(fā)展需求,提高應屆畢業(yè)生的市場競爭力,就需要不斷的提高該專業(yè)的應用性。
。ǘ┯兄谒刭|(zhì)教育的實施
高校是青少年的學生的聚集地,是開展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場。受到國家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響,高校在學生的培養(yǎng)過程中應該提高對學生個人能力及素質(zhì)的培養(yǎng)。所以,高校要做好學生專業(yè)應用性提高的有效培養(yǎng),利用提升漢語言文學專業(yè)學生專業(yè)應用性的過程,有效實施素質(zhì)教育,實現(xiàn)學生的素質(zhì)、能力的雙向提高。
二、漢語言文學專業(yè)應用性提高的對策
(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式及內(nèi)容
漢語文學專業(yè)存在的時間較長,但是教學模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變,因此已經(jīng)無法適應現(xiàn)代社會發(fā)展要求,同時也無法保障教育質(zhì)量及效率的提高。所以,要想進一步提高漢語言文學專業(yè)應用性,第一步則應該基于學生的實際狀況、堅持以社會發(fā)展需求為導向,積極的創(chuàng)新教學模式、更新教學內(nèi)容,堅持以提升學生應用性為目標,實現(xiàn)教學內(nèi)容的擴充與優(yōu)化,為學生培養(yǎng)良好的個人能力。
第二步,教師要積極吸收先進的教學理念,大膽的引入趣味教學法、互動教學法、多媒體教學法等全新的教學模式,彌補傳統(tǒng)教學模式教學枯燥、乏味等缺點,激發(fā)學生的學習興趣。比如教師在教學的過程中,可以利用多媒體設備,通過聽覺和視覺的雙重刺激,在激發(fā)學生學習積極性的同時,還能夠促進學生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識,有助于教學效率的提高。
。ǘ┩晟聘咝=虒W體制建設
為了確保教師教學活動的順利展開,高校要積極的完善教學體制建設工作。在發(fā)展中,高校要對社會的變化進行實施的觀察與分析,有針對性的完善漢語言文學專業(yè)教學體制的建設。
第一步,教師要基于學生實際發(fā)展需求,有針對性的選擇、增加教材及內(nèi)容,確保教學活動開展的質(zhì)量,保證教學內(nèi)容的科學性與合理性;
第二步,在教學期間,教師要著重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力,幫助學生提升漢語言文學專業(yè)應用性,因此教師要借助實踐活動過程,改善學生對理論-專業(yè)技能的運用水平,提升學生理論技能運用能力。
(三)幫助學生建立優(yōu)秀的閱讀習慣
現(xiàn)如今,在“速食文化”影響下,很多學生都心浮氣躁,并認為這才是學習的最佳途徑。正是因為這種錯誤價值觀的存在,很多學生都深受其影響,從而不能潛心研讀。因此,學校必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,每天閱讀兩小時,放下浮躁、靜心細讀、品味、思考,使所讀之書入心入腦。
。ㄋ模┨嵘凉h語言文學專業(yè)專業(yè)師資水平
教師不僅是學生專業(yè)知識的傳授者,同時也是學生人生軌跡的引導者。所以,要想提高學生的專業(yè)應用性,高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學專業(yè)師資團隊。首先,高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學習的機會,幫助教師了解社會發(fā)展狀況、豐富教師的知識儲量、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識及綜合技能的實踐運用能力。其次,是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學觀念,提高教學設計的學科應用性。三是提高教師素質(zhì),鼓勵教師參與社會實踐活動,以向?qū)W生傳播淵博的理論知識的同時,講授豐富的實踐經(jīng)驗,滿足提高學科應用性實踐要求。
(五)增強實踐應用
在漢語言文學專業(yè)教學工作的開展中,只有提升學生對專業(yè)知識及技能的綜合應用能力,才能夠進一步提升學生的專業(yè)應用性。所以,為了全面提升漢語言文學專業(yè)學生的應用性,在進行教育教學的過程中,教師要完善、強化針對學生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓練教學;教師在教學中可以為學生創(chuàng)造模擬情境,比如模擬某社會高企招聘或工作環(huán)境,讓學生與教師在模擬實戰(zhàn)中,不斷地提高自身的口語水平,為學生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習慣、提高學生的專業(yè)知識運用能力。
同時還應該加強學生在寫作方面的訓練,在確保寫作效率的基礎上,盡可能的提高學生的寫作效率,注重提升學生的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)。進而幫助學生提高漢語言文學專業(yè)的應用性,使學生掌握專業(yè)知識及技能的綜合應用方法,使學生逐漸的適應當前社會的實際發(fā)展需求,提高學生就業(yè)時的市場競爭能力。
結(jié)束語
高校在漢語言文學專業(yè)的教學中,應根據(jù)當前社會發(fā)展的實際需求,積極的調(diào)整、完善教學目標、模式、方法,提高學生對專業(yè)理論知識及技能的綜合運用水平,幫助學生提升其自身的專業(yè)應用性,強化學生在市場就業(yè)中的競爭能力。
參考文獻
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[3]關(guān)于漢語言文學專業(yè)教改的思考[J].季雪冰.新課程研究(中旬刊).2016(04).
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