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《回憶我的母親》案例

時(shí)間:2024-08-12 06:53:29 文學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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《回憶我的母親》案例

畢業(yè)論文

《回憶我的母親》研討課案例

《回憶我的母親》是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的1篇回憶母親的文章,最初發(fā)表在1944年4月5日《解放軍日?qǐng)?bào)》上,題為“母親的回憶”;1983年收入《朱德選集》時(shí)改為“回憶我的母親”。這是1篇感情真摯、文筆樸素的散文,適合學(xué)生品讀、探究。在上這1課時(shí),讓學(xué)生無拘無束的討論,走進(jìn)文本,感受作者內(nèi)心獲得真正的教益。為此進(jìn)行了如下探究。

1、談?wù)剝?nèi)容、分析人物形象

以談話的形式引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉地談?wù)撌歉形蛭恼聝?nèi)容的又1種可行的方法。這種無拘無束的討論,能使學(xué)生脫口說出自己的想法、自己的見解、自己的體驗(yàn),讓他們?cè)诓粩嘧浴拔颉钡倪^程中,生成智慧,閃現(xiàn)精彩。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“感知內(nèi)容──分析人物形象精彩部分──感悟主旨要義”逐步行進(jìn)。

1、感知課文內(nèi)容,要求學(xué)生把握文章回憶了母親勤勞的1生,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì),敘述母親對(duì)自己的教育和影響,抒發(fā)了對(duì)母親深深的懷念和無比崇敬的感情,表達(dá)了自己盡忠于民族和人民,盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。

在這篇文章中作者沒有固定完整的情節(jié),細(xì)致的描寫來表現(xiàn)人物,只有通過具體事例來展示人物形象即可。

2、分析人物形象精彩部分(片段摘錄)

生:我認(rèn)為母親勤勞儉樸:“母親把8個(gè)孩子1手養(yǎng)大成人”,“她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”?梢娔赣H身上有多重任務(wù),平凡偉大。

3生:母親“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”“總是天不亮就起床”“除輪班煮飯外,還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡綿花,還能挑水挑糞”。從這些句子里體會(huì)母親勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、干活多雜、繁重。

生:母親不但苦干,還聰明呢!如“由于母親聰明能干,也勉強(qiáng)過得下去!薄半s糧飯”“做得使1家人吃起來有滋味!

生:母親既是紡線工,又是服裝設(shè)計(jì)師保管員呢!如“母親紡出線,請(qǐng)人織成布”“老大穿過了,老2、老3接著穿。”

生:母親又是作者的第1任老師呢!作者上私塾時(shí),常跟著母親勞動(dòng),母親“教給我許多知識(shí)”。

師:大家說得很好!以上具體談了母親勤勞儉樸的品質(zhì)。下面我們來討論1下母親的性格品質(zhì)特點(diǎn)。

生:“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹,沒有打罵過我們,也沒有同任何人吵過架”在“大家庭里和長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦!睆倪@些語句中可以看出母親的任勞任怨、性格和藹、寬厚仁慈。

生:母親另1好品質(zhì)是“同情貧苦的人這是樸素的階級(jí)意識(shí),雖然自己不富裕,還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。”最后,作者在段未把上面所寫的母親的特點(diǎn)和品質(zhì),用1句話作了概括小結(jié):“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度至今還在我心中留下深刻的印象!

師:母親勤勞、儉樸能干、寬厚仁慈,我們已進(jìn)行了討論,母親還有哪些高尚品質(zhì)呢?

生:堅(jiān)強(qiáng)……

生:有遠(yuǎn)見……

生:“支持我讀書“,”豪紳地主的欺壓,衙門差役的橫蠻,逼得母親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出1人讀書人來“支撐門戶”。這反映母親要求擺脫貧困和欺壓的骨氣。

生:同情革命,作者離開家鄉(xiāng),遠(yuǎn)走云南,參加新4軍和同盟會(huì),母親對(duì)我的這1舉動(dòng)“不但不反對(duì),還給我許多慰勉”。

生:支持革命?箲(zhàn)以后“母親知道我所做的事業(yè),她期望著中華民族解放的成功,她知道我們黨的困難,依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。”母親“永遠(yuǎn)想念著我”“甚望”見我“1面”,但因我獻(xiàn)身黨的革命事業(yè),竟未實(shí)現(xiàn)。這表現(xiàn)了母親對(duì)黨的的困難的體諒對(duì)革命事業(yè)的支持。

生:堅(jiān)持勞動(dòng)!澳赣H最大的特點(diǎn)是1生不曾離開勞動(dòng)”。作者曾接母親出來,但因“他倆勞動(dòng)慣了,離開土地就不舒服”后來又“回了家”。母親回家繼續(xù)勞動(dòng),1直到最后“母親雖到老年,仍熱愛生產(chǎn)”,她年老時(shí)“仍不輟勞作,尤喜紡綿”。

師:通過以上討論,母親的形象已經(jīng)深深地印在我們的腦子里。作者為了回憶母親“勤勞的1生”,為什么把母親放在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景上來寫呢?

生:課文第8自然段展示了1幅社會(huì)背景,突出母親的堅(jiān)強(qiáng)。

生:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,作者把母親放在抗日的背景上當(dāng)成“中國(guó)千百萬人民中的1員”來寫母親的不幸的遭遇,正是千萬窮苦人的不幸,歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸的品質(zhì)純樸的階級(jí)意識(shí)和支持革命的行為,也正是對(duì)千百萬勞動(dòng)?jì)D女的歌頌,于是文章伸展到了社會(huì)歷史內(nèi)容的深處,與時(shí)代的脈搏1起跳動(dòng),放射著耀眼奪目的光輝(熱烈鼓掌)

3、感悟主旨要義。(片斷摘錄)

生:這篇文章的主旨就是為了抒發(fā)對(duì)自己母親的感情。

生:本文14—19段都是議論,這些議論把作者悼念贊頌?zāi)赣H、感謝母親養(yǎng)育之恩感情抒發(fā)得更深切,尤其是把愛母親推廣到愛廣大勞動(dòng)人民,使感情得以升華,深化了中心。

在教學(xué)中,教師只有以充分促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本,以創(chuàng)設(shè)良好的合作、民主、討論的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生在自由活動(dòng)中撞擊成功,鑄就成功,收獲碩果和驚喜。

2、談?wù)劶记伞?o:p>

1篇美文首先是內(nèi)容美,其次還得寫得巧。本文在順序、選材、詳略、照應(yīng)、銜接等方面特點(diǎn)明顯。教者要想辦法喚醒學(xué)生的潛力,促使學(xué)生產(chǎn)生1種發(fā)言的欲望,順著教師的引導(dǎo),于滔滔不絕的談?wù)撝凶灾髻p析。

《回憶我的母親》案例

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