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“我的書”和“童年收藏中心”
畢業(yè)論文
學(xué)生每天寫“每日簡評”“1周點評”，1學(xué)期下來，少的寫了56個本子，多的寫了10幾個本，乃至210個本子。期末考試之后，我把這些滿載著學(xué)生已經(jīng)過去的這1學(xué)期的童年的本子，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把本子裝訂成書，舉行“我的書”裝楨設(shè)計比賽。“我的書”裝楨設(shè)計比賽有以下要求：（1）周記本按先后順序排列，用針線把周記本牢固地裝訂起來；（2）用白紙或彩色卡紙做封面；（3）封面上有封面設(shè)計，出版社名稱，作者和書名——書名可以約請小伙伴或老師題寫；有宣傳廣告語。（4）有扉頁，扉頁上有作者簡介，內(nèi)容提要。“我的書”裝楨設(shè)計比賽主要評兩個項目獎，1是“最美的書”，2是“最厚的書”。評獎后，邀請校長為同學(xué)頒獎。 我覺得這個活動很有意思，它的意義在于：1、作文是“多寫”出來的。裝楨設(shè)計前，老師把1學(xué)期來的周記本發(fā)還給學(xué)生的時候，學(xué)生之間自然有比較，有的學(xué)生1學(xué)期寫了1056本，乃至20本，聽到老師1次次地報到自己的名字，看到1學(xué)期的辛勤勞動，有了豐富的果實，感到欣慰和自豪，這對他們是1種鼓舞。少的同學(xué)，看到自己薄薄的幾個本子，想到裝楨出來的書肯定是薄薄的，總會得到1種異樣的鞭策。發(fā)完本子，我總要趁機向告訴學(xué)生：作文寫的好的學(xué)生，并不是他們特別聰明，而是他們愿意寫，在沒有別人逼迫的情況下，主動地寫，寫了那么多的本子，水平自然就上去了，就像打乒乓，愿意去練，經(jīng)常去練，練得多了，水平自然上去了。2、寫書并不是件困難的事。通過“我的書”裝楨設(shè)計比賽，讓學(xué)生制作自己寫的書，使學(xué)生明白，寫書并不是作家的專利，每個人都有這個權(quán)利和能力。德國把1個人最需要做的3件事定為，蓋1幢房，種1棵樹，寫1本書。其實，寫1本書真的并不什么遙不可及的事，1個人活1輩子，總要把自己情感和思想的足跡留下來做個紀念。將來，不管學(xué)生做什么行業(yè)，只要投入地做了，做出事業(yè)來了，最終要物化留下來的精神產(chǎn)品，只能是書。3、寫作生命需要回顧與反思。我要求學(xué)生在扉頁上寫作者簡介和內(nèi)容提要，就是讓學(xué)生回顧1學(xué)期來的生活經(jīng)歷和寫作經(jīng)歷。學(xué)生會在“每日簡評”和“1周點評”中找到逐漸遺忘的過往，從而發(fā)現(xiàn)文字那么美好地留駐了童年，認識到寫作是1件留駐生命與生活的趣味無窮的事。我也告訴學(xué)生，作文是1架攝像機，1架心靈的攝像機，它可以記錄人的心靈世界，那是個彌足珍貴的世界；作文1架隨身攜帶的攝像機，只要有筆和紙，就能隨時記錄生活和心靈�；仡欀袑W(xué)生會感受到，由于停止記錄了哪幾天，那幾天的記憶就隨著時間而逐漸地淡出記憶，從而使寫作的價值和意義彰顯出來。4、寫作需要為榮譽而戰(zhàn)。寫作，最艱難的是堅持不懈、堅持不斷地寫。“我的書”裝楨設(shè)計比賽中“最厚的書”這個獎，主要是為那些1學(xué)期來寫了那么多文章的同學(xué)設(shè)立的，我要讓學(xué)生明白：只要有寫的行動，就1定會有美的收獲。榮譽就是美的收獲之1。1個人只要懂得為榮譽和尊嚴而戰(zhàn)，那么這個人就1定有前進的動力；同樣的，1個人只要懂得為榮譽和尊嚴而寫作，那么這個人就1定會有寫作的動力。5、“我的書”裝楨設(shè)計比賽是1次綜合素質(zhì)的檢驗。這在素質(zhì)教育的今天當然是具有意義的，此出不再多言。 原先，“我的書”裝楨設(shè)計比賽后，“書”由學(xué)生自行保管。后來考慮到學(xué)生年齡小，對“我的書”的價值和意義的認識不深刻，加上地處農(nóng)村，家長也不1定會很重視，相當多的學(xué)生可能會在以后的年月里，遺失掉這份寶貴的精神財富。為此，我們成立了“童年收藏中心”，代學(xué)生把1本本“我的書”收藏起來。學(xué)生畢業(yè)的時候，“收藏中心”會發(fā)給學(xué)生1張“收藏卡”，卡上內(nèi)容有：收藏時間，收藏書數(shù)，收藏學(xué)校，語文老師等。“收藏中心”還備有這個班級學(xué)生這幾年來所有的班級作文周報，包括《畢業(yè)�？贰逗賹？贰妒罴賹？贰秶鴳c�？贰�5·1�？返�，周記和周報有著不同的價值，周記只記錄自己童年之眼看到的世界，而周報，還有同學(xué)眼里的世界和故事，兩者互為補充。 我們有1個美好的夢想，夢想著有1天，像風(fēng)箏1樣飛出去的學(xué)子，因為母校為他們收藏著1份珍貴的童年，而前來看望母校，看望那些為保衛(wèi)童年而戰(zhàn)的老師。我們夢想著，當長大的孩子們有1天打開包裹，發(fā)現(xiàn)母校和老師為他們寄來的那1份無法用語言來形容的珍貴童年的時候，會是怎樣的激動和感恩。我們知道這還是個夢想，但是教育不能沒有夢想。因為有夢，教育才得以精彩。
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