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摭談文學(xué)教育方法構(gòu)建策略
摘 要: 隨著人們對(duì)文學(xué)教育認(rèn)識(shí)的逐漸加深,文學(xué)教育這一名詞已經(jīng)在人們腦海中根深蒂固。誠(chéng)然,當(dāng)今社會(huì)文學(xué)教育理念不斷深入人心,文學(xué)教育碩果也盡顯眼前,我們有足夠的理由為文學(xué)教育的長(zhǎng)足發(fā)展和所取得的成就而歡欣鼓舞。但同時(shí),我們也敏銳感覺到文學(xué)教育在教學(xué)實(shí)踐中所面臨的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞: 文學(xué)教育方法 價(jià)值取向 文學(xué)作品
置身于急劇變革的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,當(dāng)人們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化的時(shí)候,我們不禁思考如何通過文學(xué)教育的應(yīng)有功能形成符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展傾向的主流價(jià)值觀,并使之成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的思想動(dòng)力,至此文學(xué)教育又和一直所倡導(dǎo)的文以載道思想緊密相聯(lián)。那么,我們應(yīng)該如何在迎合時(shí)勢(shì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上優(yōu)化文學(xué)教育過程,提高文學(xué)教育效果呢?我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊娊狻?
一、加深對(duì)文學(xué)教育的客觀認(rèn)識(shí)
文學(xué)教育具有綜合的功能,它在傳播文學(xué)知識(shí)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美等方面起著十分重要的作用。文學(xué)作品是文學(xué)教育的必要載體,是文學(xué)教育得以實(shí)施的前提條件,在文學(xué)教育過程中,教師必然會(huì)引導(dǎo)學(xué)生研讀文學(xué)作品,傳授文學(xué)知識(shí),宏觀上講包括教學(xué)文學(xué)理論知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn),以及指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),等等。微觀上講包括指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)文學(xué)作品中的形象進(jìn)行分析,對(duì)文學(xué)風(fēng)格的表現(xiàn)形式進(jìn)行探討,等等。學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的必要了解反過來又更易于他們掃清閱讀文學(xué)作品時(shí)的任何障礙,從而通過有效閱讀實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的傳承,使我們祖輩所創(chuàng)造的燦爛文化成果得以發(fā)揚(yáng)光大,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。通過文學(xué)教育傳播文學(xué)作品、傳授文學(xué)知識(shí)是必然的,但是僅僅停留在這個(gè)層面是顯然不夠的,這也不符合文學(xué)教育的初衷,我們還應(yīng)該通過文學(xué)作品的教學(xué)實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教育功能。我們常說,文學(xué)作品是啟迪學(xué)生心靈的源泉,閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀。誠(chéng)然,健康而又積極向上的文學(xué)作品有利于學(xué)生汲取豐富、新鮮的文化知識(shí),使他們以積極的姿態(tài)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活,從而實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。置身于一個(gè)物質(zhì)偏重的時(shí)代,學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品可以知曉存在于人類社會(huì)的各種沖突,了解人性的弱點(diǎn),進(jìn)而積極思考自身存在的價(jià)值。毫無疑問,文學(xué)教育說到底是人的教育,其重要目標(biāo)也必然會(huì)體現(xiàn)在對(duì)讀者積極情感、高尚人格培養(yǎng)方面,因此,我們要在基于對(duì)文學(xué)教育本身意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,站在育人的高度進(jìn)行文學(xué)作品教學(xué)。教育工作者要深刻認(rèn)識(shí)文學(xué)教育的
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