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高校寢室文化論文
一、高校寢室文化建設(shè)的重要性
首先，寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的重要場(chǎng)所。大學(xué)生除了上課以外的絕大部分時(shí)間是在寢室度過(guò)的，寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的重要場(chǎng)所之一。良好的寢室物質(zhì)文化、精神文化、行為文化都會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。其次，寢室文化建設(shè)是大學(xué)生思政教育的重要手段之一。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，隱形教育對(duì)于受教育者在不知覺(jué)的狀態(tài)下受到影響，成效更加明顯。大學(xué)生正處于思想和人格形成的重要階段，可塑性較強(qiáng)，而寢室是大學(xué)生樂(lè)于暢所欲言、表達(dá)真實(shí)自我的場(chǎng)所。因此我們應(yīng)當(dāng)充分利用寢室文化建設(shè)這一載體，營(yíng)造良好的正能量傳遞氛圍，從生活點(diǎn)滴中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，寢室文化建設(shè)有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除了要求學(xué)生在校期間獲得豐富的專業(yè)技能外，學(xué)校更希望培養(yǎng)出具有良好職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面兼具的復(fù)合型人才。而寢室與大學(xué)生們有著密不可分的聯(lián)系，通過(guò)營(yíng)造良好的寢室文化，有助于大學(xué)生保持健康積極的精神狀態(tài)，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、高校寢室文化現(xiàn)狀分析
本研究針對(duì)杭州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)不同年級(jí)共計(jì)200名學(xué)生進(jìn)行了專題問(wèn)卷調(diào)查，共回收問(wèn)卷187份，回收率達(dá)93.5%。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，寢室文化整體呈現(xiàn)和諧、向上的氛圍，但也存在一些消極的方面。
1.寢室成員人際關(guān)系和諧
45.8%的同學(xué)表示寢室關(guān)系非常融洽；76.7%的同學(xué)表示若無(wú)特殊情況，還是愿意與現(xiàn)在的室友一同生活；53.3%的同學(xué)表示室友間有相同的興趣愛(ài)好，有共同話題；65.9%的同學(xué)認(rèn)為目前所在的寢室溫暖和諧，有家的感覺(jué)。僅有10%的同學(xué)認(rèn)為與室友相處不愉快，對(duì)寢室沒(méi)有感覺(jué)。
2.大部分同學(xué)對(duì)于寢室衛(wèi)生、氛圍布置比較負(fù)責(zé)
且有集體榮譽(yù)感。50%左右的同學(xué)表示自己所在的寢室會(huì)定期打掃，并由寢室成員共同完成；16.7%的同學(xué)表示會(huì)在學(xué)校檢查或評(píng)比活動(dòng)前打掃衛(wèi)生。普遍同學(xué)認(rèn)為寢室是共同生活的地方，應(yīng)當(dāng)看成自己第二個(gè)家，由大家共同來(lái)維護(hù)，如果評(píng)比活動(dòng)中能獲獎(jiǎng)會(huì)很自豪。僅有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為衛(wèi)生環(huán)境、評(píng)獎(jiǎng)爭(zhēng)先與自己無(wú)關(guān)。
3.寢室學(xué)習(xí)氛圍不濃
室友之間互相影響較大，存在不良生活習(xí)慣。依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生在寢室中最常做的事前三位是看電視、上網(wǎng)游戲、專業(yè)學(xué)習(xí)。不少同學(xué)表示在寢室中娛樂(lè)休閑占主要部分，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。室友之間最常在一起做的事是吃飯、運(yùn)動(dòng)，僅16%的同學(xué)表示寢室成員會(huì)一起學(xué)習(xí)探討。67.8%的同學(xué)表示會(huì)在23點(diǎn)之后就寢，62.5%的同學(xué)每天花在電腦上的時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)，甚至有人長(zhǎng)達(dá)6-9個(gè)小時(shí)。在訪談中我們也發(fā)現(xiàn)，許多寢室中存在抽煙、喝酒等不良生活習(xí)慣，不少同學(xué)表示在寢室里非常容易受到他人影響。
4.大學(xué)生對(duì)于寢室文化建設(shè)持支持態(tài)度，但了解不深
68.7%的同學(xué)表示非常支持學(xué)校組織寢室文化建設(shè)項(xiàng)目，能夠豐富生活，督促大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)們認(rèn)為寢室文化除了包含整體環(huán)境建設(shè)、衛(wèi)生打掃外，還應(yīng)當(dāng)包括寢室制度、人際交往、行為方式、價(jià)值取向等多方面，但大家也同時(shí)表示目前對(duì)于寢室文化建設(shè)理解不深，目前的寢室文化建設(shè)活動(dòng)也大多是衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)評(píng)比。
三、寢室文化建設(shè)存在的問(wèn)題
1.缺乏正確的理念解讀和有力的思想引導(dǎo)
根據(jù)問(wèn)卷訪談?wù){(diào)查結(jié)果來(lái)看，很多大學(xué)生對(duì)于什么是寢室文化、有什么樣的作用沒(méi)有一個(gè)清楚、正確的認(rèn)識(shí)。高校普遍對(duì)寢室文化建設(shè)缺乏有效地解讀和有力的思想引導(dǎo)，沒(méi)有將寢室文化建設(shè)的宗旨和具體內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行廣泛的宣傳，同學(xué)們甚至在沒(méi)有理解掌握的情況下被動(dòng)參與各類活動(dòng)，從而導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。
2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)寢室文化沖擊巨大
大學(xué)生正處于求知欲望強(qiáng)烈但自控能力、鑒別能力有待提高的階段，網(wǎng)絡(luò)文化、手機(jī)媒體信息在給社會(huì)帶來(lái)巨大信息量、便捷生活的同時(shí)，也給大學(xué)生帶來(lái)了種種負(fù)面效應(yīng)，對(duì)于高校寢室文化的建設(shè)造成了巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀更加個(gè)性化，受消極社會(huì)思潮影響，個(gè)人主義、享樂(lè)主義的觀念日趨碰撞，自控能力較差，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，寢室整體學(xué)風(fēng)收到極大的影響。3.寢室文化建設(shè)浮于表面。寢室制度文化、環(huán)境文化、行為文化等方面的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不可一蹴而就。但許多高校對(duì)于寢室文化建設(shè)的重視程度不夠，缺乏總體規(guī)劃，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)存在只求形式、不求成效的現(xiàn)象，寢室文化建設(shè)活動(dòng)僅僅局限于“文明寢室評(píng)比”、“寢室衛(wèi)生檢查”等形式，不注重活動(dòng)的時(shí)效性及實(shí)效性，學(xué)生被動(dòng)參與，草草了事，完全無(wú)法達(dá)到育人效果。
四、寢室文化建設(shè)對(duì)策
1.高度重視，搭建思政教育新平臺(tái)
從老師到同學(xué)都需要全面提高對(duì)于寢室文化這樣一種“軟環(huán)境”重要性的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行充分動(dòng)員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，讓師生真正了解寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵及目的。同時(shí)搭建思政教育新平臺(tái)，逐步以學(xué)生寢室為陣地，解決寢室管理與思政教育脫節(jié)的現(xiàn)象。了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生困難，把思政教育工作融入學(xué)生生活，拉近師生距離，傾聽(tīng)學(xué)生新生，從而增強(qiáng)教育的時(shí)效性。
2.豐富活動(dòng)形式，加強(qiáng)氛圍營(yíng)造
寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持下去，而不是僅僅局限于“文明寢室建設(shè)月”等內(nèi)容。必須要豐富活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)為共同融入。除了開(kāi)展文明寢室、衛(wèi)生寢室評(píng)比等傳統(tǒng)項(xiàng)目，開(kāi)展以寢室為單位的文體競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生在寢室里有事可做，避免了消極現(xiàn)象，增強(qiáng)寢室同學(xué)之間的凝聚力和榮譽(yù)感。開(kāi)展寢室建設(shè)主題活動(dòng)，引導(dǎo)同寢室成員培育積極向上的共同的興趣愛(ài)好，展示寢室的獨(dú)到之處，在彰顯個(gè)性之余，也給有特長(zhǎng)的同學(xué)一個(gè)發(fā)揮展示的平臺(tái)。
3.激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，學(xué)生骨干參與建設(shè)
要讓學(xué)生明確自身在寢室建設(shè)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)以及對(duì)于自己寢室的歸屬感，提高學(xué)生對(duì)于寢室文化建設(shè)的認(rèn)同感。在寢室文化建設(shè)中要充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生骨干的帶頭作用，在一定程度上可授權(quán)給學(xué)生，使他們擁有一定的自主管理權(quán)，通過(guò)他們?cè)趯W(xué)生中的影響力將正確的寢室文化理念、規(guī)范的行為以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞給更多的同學(xué)，共同營(yíng)造良好的寢室文化氛圍。
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