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校園文化墻校園格調(diào)的特色性和環(huán)境氛圍的文化性，建設(shè)自由、快樂(lè)、溫馨、向上、和諧的校園，營(yíng)造優(yōu)美、生動(dòng)、多彩的學(xué)校文化，使學(xué)校環(huán)境文化起到潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的育人作用，下面為大家校園文化墻的論文，一起來(lái)看看吧！
摘 要：當(dāng)下，校園文化建設(shè)受到高度重視，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適、整潔的校園環(huán)境是每個(gè)學(xué)校共同追求的目標(biāo)，而校園文化墻作為大學(xué)校園文化的一種重要的組成部分，是一所高校辦學(xué)理念、文化精神和價(jià)值的外在體現(xiàn)。校園墻壁文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)校校風(fēng)的具體表現(xiàn)，它的建設(shè)為廣大學(xué)生提供思想道德建設(shè)的精神糧食，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高發(fā)揮著潛移默化的作用。
關(guān)鍵詞： 精神； 文化； 建設(shè)； 校園文化墻
大學(xué)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效方法。校園文化墻是學(xué)校精神文明的外化體現(xiàn)，能充分展示校園文化的內(nèi)涵與靈魂，是所在高校獨(dú)特精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。
隨著高校文化建設(shè)的不斷深入，為適應(yīng)新型大學(xué)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)武漢科技大學(xué)城市學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量，需要對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行一些外在的改造，建造一系列反映學(xué)院辦學(xué)特色的文化墻。利用學(xué)校墻體上的文化藝術(shù)內(nèi)容去陶冶感染學(xué)生，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育目的，增加校園文化氛圍。
為建設(shè)高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化，在學(xué)院文化墻建設(shè)的策劃階段，我們遵循育人為本的原則，根據(jù)文化墻的地形、地貌，以及周邊環(huán)境的考量，從內(nèi)容、形式和功能等幾方面進(jìn)行策劃，力圖使校園文化墻規(guī)劃方案上能體現(xiàn)出各種要素的有機(jī)融合。為此，我們借助網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察的方式，調(diào)研了幾個(gè)校園文化墻。
北京匯文中學(xué)在教學(xué)樓各個(gè)樓層公共大廳設(shè)計(jì)主題墻，以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。教學(xué)樓公共空間共同表達(dá)的主題是“求索”，并將其分解為四個(gè)分主題，分別賦予到四個(gè)樓層，以展現(xiàn)匯文及匯文人為發(fā)展而求索的歷程。
河北電大校園文化墻的建設(shè)則是從加強(qiáng)電大精神文化建設(shè)入手，培育電大精神，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的文化氛圍，注重情感文化培養(yǎng)，構(gòu)建人文關(guān)懷的校園文化，并重視虛擬校園文化的開(kāi)發(fā)。
美國(guó)的校園在簡(jiǎn)單中蘊(yùn)含著極強(qiáng)的生活和活力。學(xué)校走廊上、教室墻壁上和空中，琳瑯滿目地張貼、懸掛著學(xué)生的各種學(xué)習(xí)成果以及老師的學(xué)習(xí)提示和建議。教室的四周都掛滿了關(guān)于學(xué)科學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵提示，如讀書(shū)的方法、專(zhuān)注的策略、學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、寫(xiě)作常犯的錯(cuò)誤、數(shù)學(xué)的歷史、單詞墻等。這些學(xué)習(xí)方法的提示很豐富，也很具體。
由以上學(xué)校文化墻的調(diào)研可看出，作為一種獨(dú)特的社會(huì)文化形態(tài)，國(guó)內(nèi)外的大學(xué)很多都很重視校園墻壁文化的建設(shè)，很多大學(xué)甚至把這種形式作為該大學(xué)獨(dú)特的文化特質(zhì)之一。好的校園建筑環(huán)境能體現(xiàn)出美、智慧、自然的特征，國(guó)外的很多大學(xué)的校園文化墻都被稱(chēng)為一個(gè)景區(qū)。我國(guó)很多高校在創(chuàng)建初始就特別注意校園文化墻所展示的文化內(nèi)涵， “學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，“環(huán)境無(wú)暇點(diǎn)，處處能說(shuō)話”。在這種觀點(diǎn)下，國(guó)內(nèi)高校的校園文化墻建設(shè)與環(huán)境應(yīng)該做到校園內(nèi)的一草一木、一事一景都帶有濃厚的反映獨(dú)特校園文化的色彩。
世界著名的美籍建筑大師沙利文說(shuō)：“根據(jù)你的房子就能知道你這個(gè)人，那么根據(jù)城市的面貌也就能知道這里居民的文化追求”。著名日籍建筑大師黑川紀(jì)章也說(shuō)過(guò)：“其實(shí)我們創(chuàng)造城市就是在創(chuàng)造文化”。借用大師們的思想，校園文化也需要建設(shè)，文化墻是校園建設(shè)的一部分，創(chuàng)造并建設(shè)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的文化墻就是在創(chuàng)造我們的校園。
那么，我們?cè)趺此茉煳覀兊男@文化特色？文化墻的建設(shè)具體采取什么樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容？
1.內(nèi)容
思路：體現(xiàn)辦學(xué)理念、歷史沿革、文化氛圍。內(nèi)容要經(jīng)得起時(shí)間的延展性，要有文化內(nèi)涵、視覺(jué)效果。
具體內(nèi)容分三部分：學(xué)校發(fā)展史中的足跡、名人字畫(huà)、動(dòng)態(tài)機(jī)動(dòng)部分等。
2.形式
思路：外形構(gòu)架、色彩搭配、與周?chē)h(huán)境校園整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)性。
具體內(nèi)容：根據(jù)已有墻體的結(jié)構(gòu)，在總體形式上統(tǒng)一，但分為三段，各選擇不同主題，根據(jù)主題內(nèi)容不同，可有細(xì)節(jié)方面的變化。
3.功能
布局合理的校園墻壁藝術(shù)、美觀科學(xué)的圖案設(shè)計(jì)、文明健康的文化內(nèi)容等， 可使學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁中受到感染和熏陶，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的熱情。
校園墻壁文化建設(shè)是反映學(xué)校的整體形象，展現(xiàn)出一種相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，友好互助的群體氛圍。一個(gè)充滿理想、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體會(huì)使學(xué)生感受到集體的溫暖，體會(huì)到集體力量的偉大，從而樹(shù)立 “國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的集體主義思想觀念。
校園墻壁文化的建設(shè)有利于規(guī)范學(xué)生的行為，豐富多彩的墻壁文化活動(dòng)一方面擴(kuò)大了學(xué)生的交往圈，使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友；另一方面也使學(xué)生處在喜聞樂(lè)見(jiàn)的環(huán)境中，因注意力的轉(zhuǎn)移而沖淡和忘卻不愉快的心境，從而可以培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
總之，優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，如詩(shī)如畫(huà)的校園墻壁風(fēng)光、布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的墻壁教育宣傳等，都會(huì)給人以美的享受，給人帶來(lái)巨大的精神力量，可以使大學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁文化中受到感染和熏陶，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的精神品德。
參考文獻(xiàn)：
[1] 尚艷瓊. 論大學(xué)校園墻壁文化的重要意義[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，02.
[2] 陳志勇. 墻壁文化建設(shè)：尋求人與墻的對(duì)話--墻壁文化建設(shè)存在的問(wèn)題[J].福建教育，2011，04.
作者簡(jiǎn)介：易紅杏（1975C），女，湖北武漢人，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院藝術(shù)學(xué)部教師；彭紅（1968C），女，湖北武漢人，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院藝術(shù)學(xué)部主任；張靜（1968C），女，湖北武漢人，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院藝術(shù)學(xué)部教師。
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