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探析中職網(wǎng)絡課程資源庫的構建的優(yōu)秀論文
摘要：本文分析了當前中職網(wǎng)絡課程資源庫的構建現(xiàn)狀，并著重介紹了學科建設按照學校統(tǒng)一的規(guī)章安排，號召為主獎懲并行，加強主管部門的指導與監(jiān)督，教師、學校之間相互交流等相關策略及具體應用，希望能針對性地解決現(xiàn)今構建中職網(wǎng)絡課程資源庫中存在的問題，進一步提高中職網(wǎng)絡課程資源庫中教學科研的質量，為中職教育知識的教學提供更好的幫助。
關鍵詞：中職 ；資源庫；網(wǎng)絡課程；構建
中職教育作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，對我國社會、經(jīng)濟建設有著舉足輕重的作用。隨著社會科技發(fā)展的日新月異，中職教育中原有的教學方式被改善和取代。新形勢下的中職教育，不同于傳統(tǒng)的一書本、一教師的教育模式，它搭乘高科技的"順風車"，結合逐步成熟的網(wǎng)絡技術與多媒體技術，豐富了當前的教學方法。許多中職院校為了更好的滿足廣大師生的需求，充分利用網(wǎng)絡、多媒體等信息技術創(chuàng)新的方法，開發(fā)、構建了新型的中職網(wǎng)絡課程資源庫。它以互聯(lián)網(wǎng)平臺、中職網(wǎng)絡課程資源庫為資源，為廣大師生、社會人員更便捷的獲取學習資源提供了條件，也為全社會人士的終身學習奠定了基礎。但是部分院校在中職網(wǎng)絡課程資源庫的構建過程中，卻出現(xiàn)了建設規(guī)劃不合理，資源質量不高，主管部門管理力度不夠，教師、學校之間經(jīng)驗交流不足等諸多問題，這都需要探討研究，采取辦法努力從各方面優(yōu)化當前中職網(wǎng)絡課程資源庫的構建。
1.當前中職網(wǎng)絡課程資源庫構建的現(xiàn)狀
1.1各學科資源庫建設規(guī)劃不合理
在中職網(wǎng)絡課程資源庫建設過程中，由于各學科資源庫建設缺乏統(tǒng)一的指導與規(guī)劃，往往會出現(xiàn)資源浪費，資源庫各內容劃分不合理，相同的內容在多個不同的類別上出現(xiàn)，不僅浪費了現(xiàn)有的資源空間，而且會造成數(shù)據(jù)庫冗余。例如有的學校在教學軟件的選取上，由各專業(yè)老師自行購買，經(jīng)常會出現(xiàn)重復購買的情況。因此，為了完好的建設中職網(wǎng)絡課程資源庫，需要有一個大的規(guī)劃布局，以免造成資源浪費等情況。
1.2網(wǎng)絡課程資源庫資源質量良莠不齊
網(wǎng)絡課程資源信息庫的最主要來源是各學科的教師，然而由于最近幾年職校擴招，很多學校的相關專業(yè)教師資源不足，于是其他專業(yè)老師進行培訓后上崗、直接代課的現(xiàn)象時有發(fā)生。雖然有的老師培訓后提高了專業(yè)水平，但畢竟教師專業(yè)不對口，自然所提供的網(wǎng)絡課程資源質量會出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)狀。如果最基本的網(wǎng)絡課程資源的質量都保證不了，學生所能學到的知識當然會大打折扣。因而保證中職課程網(wǎng)絡資源庫質量是構建良好中職網(wǎng)絡課程資源庫德關鍵所在。
1.3資源庫網(wǎng)站管理力度不夠
如果說中職網(wǎng)絡課程資源庫的質量是評價建設一個資源庫好壞的硬指標，那么對于這個資源庫網(wǎng)站的管理就是中職網(wǎng)絡課程資源庫的軟實力。很多中職學�；撕艽蟮木θ嫿▋�(yōu)良的網(wǎng)絡資源數(shù)據(jù)庫，卻在資源網(wǎng)站的日常監(jiān)管與維護上缺乏專業(yè)人才。常常當訪問網(wǎng)絡課程資源庫人數(shù)增多時，網(wǎng)絡資源數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站反應慢甚至崩潰，這樣既浪費了師生的時間，也不利于資源庫的長期發(fā)展。
1.4教師之間經(jīng)驗、交流不足
中職網(wǎng)絡課程資源數(shù)據(jù)庫作為新時代的數(shù)字化建設，畢竟剛剛起步，很多老師特別是年齡稍長的教師，他們已經(jīng)習慣了以往只利用課本和參考資料的教學模式，對網(wǎng)絡課程資源庫的構建往往顯得經(jīng)驗不足。而在制作資源課件時，不同學科、即使是同一學科的教師之間也缺乏交流，自己所制的課件隨性所作，針對性不足。同時，校際之間的學科建設也缺乏相應的交流，這同樣會導致中職網(wǎng)絡課程數(shù)據(jù)庫構建停滯不前。
2.構建中職網(wǎng)絡課程資源庫的相關策略及具體應用
2.1學科建設按照學校統(tǒng)一的規(guī)章安排
為了避免資源庫資源浪費，各學科的建設應服從學校的統(tǒng)一規(guī)章安排，對于相同的教學軟件，教學設施的購置，可以在申報學校了后，統(tǒng)一購置。不同的專業(yè)需求，也可以根據(jù)需要，向所在學校申報注冊后再買，避免后來資源浪費。在中職網(wǎng)絡資源庫學科內容劃分上，廣泛聽取學生和老師意見與建議，劃分方式確定后要求老師在上傳網(wǎng)絡課程資源時嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，這樣既避免了相同內容網(wǎng)絡課程資源出現(xiàn)在不同科目，也有利于學生和老師在查找網(wǎng)絡課程資源時更加方便、快捷。
2.2號召為主獎懲并行，提高各教師課程資源質量
中職網(wǎng)絡課程資源的質量，作為評定資源庫優(yōu)劣的硬實力，理應對中職網(wǎng)絡課程數(shù)據(jù)庫的建設具有指導作用。因此提高各教師課程資源質量，顯得刻不容緩。在教師網(wǎng)絡資源課件、論文制作中，可以實行號召為主、獎懲并行的制度。可以定期召開座談與總結會，號召各個學科的教師提高共享專業(yè)課件的質量。教師本職就是"傳道"、"授業(yè)"、"解惑"，如果所制作的課件與論文要對學生的專業(yè)學習起到引導和幫助的作用，教師要對自己所著的內容正確負責，不能只是流于形式與敷衍。另外，可以定期對網(wǎng)絡課程資源庫中上傳的文件進行質量評優(yōu)，以老師與學生評選的方式結合進行，對于質量好評分高的課件制作者給予一定的物質獎勵，對于評選分數(shù)低的給予批評與懲罰。以此來激勵各科老師重視中職網(wǎng)絡課程資源庫的建設，切實提高網(wǎng)絡課程資源庫資源的質量水平。
2.3加強主管部門對中職網(wǎng)絡課程資源庫網(wǎng)站的監(jiān)管
在中職網(wǎng)絡課程資源網(wǎng)站建設完成之后，主管部門應聘請專門的人才，加強對中職網(wǎng)絡課程資源庫網(wǎng)站進行維護與管理。中職網(wǎng)絡課程資源庫系統(tǒng)的穩(wěn)定和速度，是保證學生網(wǎng)上正常學習的根本要求。因此"軟實力"是中職網(wǎng)絡課程資源庫能長期發(fā)展并成長不可或缺的條件。另外，對于網(wǎng)絡課程資源的建設還要不斷的改進與提高，與時俱進，不斷的改善資源庫網(wǎng)站人機交互的界面。只有這樣，才能使資源庫在使用過程中更加吸引學生的注意，更加人性化，更加貼合師生需求。
2.4注重教師、學校之間資源學術、技術交流
在中職網(wǎng)絡課程資源庫構建過程中，要注重教師、學校之間的資源學術、技術的交流。中職教育不同于普通全日制高級中學的教育，沒有"千軍萬馬"擠獨木橋的強大競爭，中職教學教育所面對的教學責任是拓展學生知識面，要求學生提高自身理論知識水平與實踐能力，這就要求師生有廣泛的信息資源可以被利用。因而在不同老師間、不同專業(yè)間、不同學校間，信息共享是彼此雙贏最便捷的方式。改善摒棄以往教師之間依靠已有經(jīng)驗，故步自封的舊有模式，校際加強彼此之間的交流合作與學習，校內實行年輕老師與年長老師一對一相互學習，年輕老師向年長老師學習長年累積的工作經(jīng)驗，年長老師向年輕老師學習信息技術，取長補短，從根本上提高中職網(wǎng)絡課程資源庫的質量。
3.總結
總而言之，中職教育是我國實施"科教興國"戰(zhàn)略，為社會輸送藍領人才的重要途徑。而中職網(wǎng)絡課程資源庫對人才知識的儲備有著深遠的影響，中職網(wǎng)絡課程資源的建設是一個長期累積、不斷改進的過程，需要各科老師、資源庫工作者的高度重視與共同參與。由于涉及的人員多、專業(yè)內容涉及廣、資源庫理論建設與技術水平還不成熟，現(xiàn)有的資源也有限，因而在發(fā)展的過程中會遇到不少困難。要克服這些困難，需要相關部門領導、各專業(yè)師生工作共同廣泛合作參與。只有這樣，才能快速地構建優(yōu)質的中職網(wǎng)絡課程資源庫，拓展師生的使用資源，使中職網(wǎng)絡課程資源庫中職教育教學中發(fā)揮它強大的作用，推進中職教育人才的培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，使中職教育穩(wěn)定健康的向前發(fā)展。
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