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高職網(wǎng)絡(luò)工程課程課件設(shè)計研討
《網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與設(shè)計》在高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中是一門重要的課程，在網(wǎng)絡(luò)工程師崗位中是首要的技能之一，下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：高職網(wǎng)絡(luò)工程課程課件是教師與學生進行教學活動的橋梁。本文從明確課件的教學內(nèi)容、分析課件的教學對象、采用靈活的教學方式三個方面探討了如何設(shè)計好教學課件，以期能夠有效提高網(wǎng)絡(luò)工程課程教學效率。
關(guān)鍵詞：全局;知識性;教學方式;自主提升
一、引言
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是針對信息社會日益增大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才需求而設(shè)立的，因而在各種類型的專業(yè)技術(shù)院校中都受到較高的重視。依據(jù)專業(yè)的教學培訓計劃及循序漸進的培養(yǎng)原則，一般在高年級的課程中會設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程課程。網(wǎng)絡(luò)工程課程在高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程中占有舉足輕重的地位，它是專業(yè)學生邁向職業(yè)之路的橋梁。因此，教師在講解該課程時需要做好課件設(shè)計，從而有效提高課堂教學效率，為學生今后的工作與學習打好堅實的基礎(chǔ)。
二、明確課件的教學內(nèi)容
2.1網(wǎng)絡(luò)工程課程的教學目標是要求學生能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)試和服務(wù)器配置技術(shù)，規(guī)劃設(shè)計出一個完整的網(wǎng)絡(luò)，達到職業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師的任職資格。課程的性質(zhì)主要以實踐為主，知識脈絡(luò)以網(wǎng)絡(luò)工程的完整實施過程為依據(jù)，包括網(wǎng)絡(luò)基本概念、IP地址和綜合布線規(guī)劃實施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選項和調(diào)試、服務(wù)器系統(tǒng)運行維護等知識。課件設(shè)計中知識性是第一準則。因而，在設(shè)計課件時教師要把這些內(nèi)容全部包含在課程教學內(nèi)容中。
2.2在教學中，教師通常使用案例的方法將這些知識點串聯(lián)起來。而筆者建議，最好的方法是采用全局與局部相結(jié)合的方式來組織相關(guān)的教學內(nèi)容。課件的全局任務(wù)是網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計實施的理念。因而，教師在開篇就應(yīng)從工程概述的角度向?qū)W生傳達IT類工程的實施過程，并解析各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和方法。在設(shè)計這部分課件時，要包含多個知識點的提示，先為學生提供一個工程實施理念的提綱，并運用圖文、動畫來豐富課件，對知識內(nèi)容進行解析，使學生對每個環(huán)節(jié)的知識都留下一些印象。同時，這部分內(nèi)容還包含很多設(shè)計的理念，屬于高層次的內(nèi)容，相對整個課件內(nèi)容來說比較枯燥，因而，教師必須采取灌輸性質(zhì)的課件展現(xiàn)。課件的局部任務(wù)是重點內(nèi)容的反饋和解析。
2.3在教學中，要想把工程設(shè)計中的知識點都展現(xiàn)出來，就需要教師采用一個完整的小型案例來綜合展現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實驗室中最好的應(yīng)用對象就是充分利用標準的42U機柜，它能夠安裝標準的機架路由器、交換機、機架服務(wù)器，對布線系統(tǒng)的使用，在機柜中也能夠很好地反饋出來。另外在課件展現(xiàn)上，教師可以很容易找到標準機柜的標準安裝和布線系統(tǒng)，這些都能給學生一個直觀的印象。在這部分課件內(nèi)容的安排上，教師需要提供標準的參考，如設(shè)備的配置腳本、設(shè)備調(diào)試的結(jié)果，另外在教學方式上需要靈活地安排。課件中教學內(nèi)容的核心是工程案例的實施。這也是全局和局部相結(jié)合的最有力的實證。工程案例的實施在課件設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中對教師來說是最難的，很多教師都沒有參與過具體的網(wǎng)絡(luò)工程，所以很難提出并實施完整的工程案例。而隨著各類計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能競賽的開展，教師則可以通過技能競賽官方的網(wǎng)站獲得樣題，并將其作為課件綜合案例在網(wǎng)絡(luò)工程課程中實施。
三、分析課件的教學對象
課件不僅要能夠被學生接受，而且還要讓學生能將其轉(zhuǎn)化成自己的認知，這就要求教師在做課件時要充分了解學生，根據(jù)學生的特點合理設(shè)計課件。針對綜合能力強、能夠輕松學習網(wǎng)絡(luò)工程課程的學生，在課件設(shè)計方面，教師不僅要鞏固自身技術(shù)知識，還要繼續(xù)提升其能力，讓他們能夠充分發(fā)揮主觀能動性，優(yōu)質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)。而針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握不是很熟練、興趣不是很足的學生，教師在課件設(shè)計方面就需要設(shè)置符合他們自身水平的任務(wù)，使其能夠自主完成任務(wù)，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣。雖然針對不同特征的學生做合理的教學課件是很難的工作，但是高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育的目標是讓學生掌握從事各類網(wǎng)絡(luò)工程師的技能，并且能夠在未來有更好的發(fā)展。因而，教師可通過知名招聘網(wǎng)站了解同層次的網(wǎng)絡(luò)工程師的任職需求，從而有針對性地設(shè)計課件，樹立不同的教學目標，提升學生的專業(yè)自信心。
四、采用靈活的教學方式
現(xiàn)在很多教學課件都只作為知識傳授的工具，忽略了學生的學習過程，教師為了完成教學任務(wù)，通過課件羅列大量知識點，學習過程中讓學生只能被動地接受，教學活動變得單一乏味;另外，還有一部分教師制作的課件純粹是教材內(nèi)容的復制，根本沒有利用價值。那么，如何解決這些問題?這就需要教師合理地設(shè)計并利用課件展開師生、生生交流的環(huán)節(jié)。例如，IP地址規(guī)劃在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中是一項很重要的工作，對公有地址和私有地址的提出有嚴格的定義。教師可以在課件中設(shè)置提問性質(zhì)的注釋，先引導學生自主了解私有網(wǎng)絡(luò)地址出現(xiàn)的背景和應(yīng)用范疇，然后進行討論，讓他們探索私有地址是如何訪問外網(wǎng)的，最后教師進行總結(jié)，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，而且能夠高效地完成教學任務(wù)。教師在組織教學時，也可以通過課件提出任務(wù)，并引導學生自行分組、自主學習。學生要完成任務(wù)，就需要依據(jù)課件設(shè)計中的任務(wù)要求來自主組建任務(wù)小組。而如何使全部學生參與到主動學習中，教師就要對任務(wù)的各個環(huán)節(jié)進行解析、說明，如對一個案例中不同任務(wù)的比例，以及考核的要求等都能夠刺激學生團隊盡力完成各項任務(wù)，另外教學課件在非課堂時間也能夠通過提示引導學生團隊繼續(xù)深入學習。
五、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)工程課程作為高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課程，實踐性非常強。因此，教師在課程講授的過程必須要有一個設(shè)計巧妙的課件輔助。另外，對于專業(yè)學生來說，利用課件能達到不論在課堂還是在課外都有一個良師益友的目的。盡管教學課件在教學效率上給教師的教學工作帶來很大便利，但是教學活動是教學與學生的雙向交流活動，兩者不能偏廢，否則教學課件給教學工作帶來的不利也是顯而易見的，因此，教師要結(jié)合學生的特點做好課件設(shè)計。
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