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網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探討
對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型的教學與其他的傳統(tǒng)型的課堂教學有著很大的差別，以下是小編搜集整理的一篇探究網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的論文范文，歡迎閱讀參考。
摘 要：本文對培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才進行了深入的探討，在教學內(nèi)容的設(shè)置、科目體系的安排等方面都進行了合理的計劃，使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)計劃能夠更好的實施。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù);專業(yè)實踐型人才;培養(yǎng)模式;實施策略
引 言：
如今的經(jīng)濟水平和科學技術(shù)都在不斷的進步，主要表現(xiàn)在電腦和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，最明顯的就是國家完成了三個五年計劃后，科學技術(shù)和信息化的發(fā)展更為迅速，主要表現(xiàn)在信息化在社會層面的發(fā)展、信息化對于基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建、人們對于網(wǎng)絡(luò)的運用程度和使用技能方面以及把網(wǎng)絡(luò)運用到實際的課堂中去等方面，那么怎樣培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才就成為了現(xiàn)在很多高校需要思考和積極解決的問題。
一、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的目標計劃
要想形成知識的系統(tǒng)化就必須要實現(xiàn)人才的專業(yè)培養(yǎng)，要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵因素就是要有堅實的計算機基礎(chǔ)知識。還有就是要跟上時代的腳步，強化網(wǎng)絡(luò)工程的基本知識和方法以及利用理論中的知識和掌握的技術(shù)去處理實際生活中的問題等方面的能力，使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人員能夠運用在信息產(chǎn)業(yè)方面、國民經(jīng)濟的相關(guān)部門以及利用網(wǎng)絡(luò)知識從事各種計算機的相關(guān)工作，使其成為具備計算機綜合能力和網(wǎng)絡(luò)實踐技術(shù)的專業(yè)型應(yīng)用人才。
對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)主要包含四個方面的能力培養(yǎng)：計算機使用能力、網(wǎng)絡(luò)安全與操作能力、網(wǎng)絡(luò)計劃和設(shè)計能力和網(wǎng)絡(luò)使用和開創(chuàng)能力。因為計算機的應(yīng)用能力對專門學習計算機專業(yè)的學生來說是必備的能力之一。所以，對于網(wǎng)絡(luò)工程業(yè)的培養(yǎng)不同于其他專門學習計算機的專業(yè)生，主要不同之處就在于網(wǎng)絡(luò)工程業(yè)更加關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)計劃和設(shè)計技能、網(wǎng)絡(luò)安全和管理運用，還有就是網(wǎng)絡(luò)的使用和開發(fā)等方面的能力。
二、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的教學實措施
制定合理的知識體系和科目體系才能更好的幫助我們完成培養(yǎng)人才的目的和要求，想要產(chǎn)生好的教學效果就必須要在這幾個方面加強，分別是教學概念、教學方式和教學手段等方面。下面我們就如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出幾點看法和意見。
1.利用課程體系來了解各個科目之間的內(nèi)容融合和知識的更換情況
現(xiàn)在的課程都有詳細的課程體系，但是很多科目的內(nèi)容沒有進行很好的匯合和整理。所以，在進行教學的過程中要能夠熟練的掌握每個科目的大體知識構(gòu)成和技能框架，而且可以將知識點相似的內(nèi)容進行整合和歸納，從而形成新的課程內(nèi)容。利用課程體設(shè)定出符合實際的課程實行方案，從而更好的讓學生了解到知識體系的全面性和有效性。通過對課程體系的建立和實行，讓學生在這個過程中真正的成長為一個具有實踐技能的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型的人才。那么學生在學習理論知識之后，對于其中知識點的把握和整體知識構(gòu)建的能力都與教學質(zhì)量的好壞有著必然的聯(lián)系，也就是指老師教學水平的高低和教學態(tài)度，以及學生的理解能力和教學方式的恰當與否等問題都有很大的關(guān)系。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點是內(nèi)容多、實踐操作和應(yīng)用性強和信息化更新速度快。所以，在進行教學的時候，首先要讓學生對于知識的整體的知識框架有個基本的了解。在進行教學的過程中要更多的注重實踐性，其中包含路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò)的配置、應(yīng)用服務(wù)器的構(gòu)建和局域網(wǎng)絡(luò)的建造等方面，這些知識僅僅利用課堂上來講解是不能夠使學生理解的，要進行實踐操作�，F(xiàn)在的科學技術(shù)和信息化飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷的發(fā)展。所以在教學過程中有些知識是已經(jīng)不符合時代的腳步了，而有的知識卻有是新的技術(shù)，所以就需要有側(cè)重的講解其中的內(nèi)容，讓學生能夠掌握更加完整的知識體系，對今后的工作和實踐都有一定的指導(dǎo)和借鑒的作用。對于一些新的技術(shù)，沒有必要詳細的理解，只要注重技術(shù)的整體性，從而達到鍛煉學生的自主學習能力和處理問題能力。
2.教學的方式和手段的問題
在講課的過程中，要注重老師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位，可以利用“互動式”“案例分析”和“啟發(fā)式”等多種教學方法來鍛煉學生的創(chuàng)新能力。在教學方式上面，要多種多樣。因為這個專業(yè)的名詞抽象、內(nèi)容多，光憑文字是很難了解到其中的精華和內(nèi)容，所以可以適當?shù)囊胍恍┒嗝襟w教學，利用一些動畫、視頻和錄音等手段來把這些知識變得更加容易理解，積極的投入到學習中去。例如可以利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，提供課件、授課的影像和試題的類別，讓課堂的內(nèi)容得到擴展，有利于學生提高課外知識的學習。
3.對于實驗課程教學地位的意識問題
在實驗教學中網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)占有很重要的位置。實驗課程效果的好壞直接關(guān)系到學生對于理論教學的研究，對于培養(yǎng)學生自身素質(zhì)也有很重要的作用�，F(xiàn)在，很多的實驗課程都是被分配在理論教學中去完成，很少把它單獨拿出來作為獨立的課程內(nèi)容。實驗教學主要包括三個部分，分別是驗證型實驗、綜合型實驗和設(shè)計型實驗。這些里面，驗證型實驗的主要目標就是為了讓學生能夠更好的掌握其中的理論知識，以及改正學生在課堂理論中出現(xiàn)的錯誤觀點，所以實驗的安排要跟理論知識緊密結(jié)合，時間要短而緊。其中的設(shè)計型和綜合型實驗就是為了讓學生在把握了基本的網(wǎng)絡(luò)理論知識后，更加注重實踐操作能力的培養(yǎng)和如何把知識更好的用于實踐，所以在安排實驗課程體系的時候要考慮學生的學習水平，由簡單到困難，由簡到繁，慢慢的引導(dǎo)，把綜合型實驗分成小的設(shè)計實驗的版型適當?shù)脑黾訉嶒炚n程的數(shù)量來讓學生的實踐動手能力得到充分的培養(yǎng)。
4.老師的深度培養(yǎng)問題
對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型的教學與其他的傳統(tǒng)型的課堂教學有著很大的差別，因為前者更注重把理論知識運用到實際生活中去。一個好的老師不但要有堅實的計算機理論知識、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)知識以及充足的實踐操作經(jīng)驗。現(xiàn)在很多年輕的老師都是從高校畢業(yè)后直接開始教書，雖然有著堅實的理論知識，但是網(wǎng)絡(luò)工程的經(jīng)驗不足，就會漸漸的跟不上社會的腳步。因為網(wǎng)絡(luò)工程方面的范圍廣，假若想對很多知識有更加深入的了解就要通過CCNA的資格認證，擁有充足的網(wǎng)絡(luò)工程實踐操作經(jīng)驗，就可以跟上時代的腳步，對于現(xiàn)在年輕老師的深度培養(yǎng)也是至關(guān)重要的一個問題。
三、總結(jié)
現(xiàn)在的信息快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程也漸漸的進入到大家的視野中，很多高校都在尋找“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)”的科學學習方法。實踐經(jīng)驗告訴我們，通過不斷的改變和努力，才可以順應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)更多有能力的人才。
參考文獻：
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