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淺談高校網(wǎng)絡(luò)教學中網(wǎng)絡(luò)工程實驗的優(yōu)化
計算機網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學在高校的網(wǎng)絡(luò)教學中具有重要作用，下面是小編搜集整理的一篇探究網(wǎng)絡(luò)工程實驗優(yōu)化的論文范文，歡迎閱讀參考。
摘 要：本文就如何優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)教學中網(wǎng)絡(luò)工程實驗進行了一些粗淺的探討，認為需要從建設(shè)并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)仿真硬軟件、知識對學生的激烈、構(gòu)建虛擬實驗平臺和提升型實驗基地等方面去實踐。
關(guān)鍵詞：高校;教學;網(wǎng)絡(luò)工程實驗;優(yōu)化
隨著信息化技術(shù)的高速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了人們生活、生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)工程實驗對科技研究和社會經(jīng)濟發(fā)展都發(fā)揮著重大作用。隨著科研和經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)工程實驗的要求也越來越高，為適應(yīng)發(fā)展需求，必須優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程實驗。
1 積極建設(shè)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)仿真硬軟件
網(wǎng)絡(luò)仿真設(shè)備，是指可模擬各種真實網(wǎng)絡(luò)條件的各種軟件。高校計算機專業(yè)的教師，在教學實踐活動中，借助網(wǎng)絡(luò)仿真設(shè)備，可讓學生更加全面、直觀地理解教學內(nèi)容相關(guān)知識，同時還可有效提升學生的實踐操作能力。物理的網(wǎng)絡(luò)工程常常還需要眾多的路由器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，需要巨大的資金投入才能實現(xiàn)，且教學呈現(xiàn)的便易性也遠不及仿真教學。因此，高校在網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學中，首先要考慮的是怎樣降低網(wǎng)絡(luò)工程實驗的成本。在當前的研究中，最為大家偏愛的是網(wǎng)絡(luò)模擬軟件NS2就是一款免費的軟件模擬平臺，適合并且能滿足虛擬網(wǎng)絡(luò)工程實驗需要。NS2是一個新進的模擬器，可全真模擬離散事件，也可支持無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)，其最大的優(yōu)點是可免費模擬。因此借助NS2構(gòu)建虛擬的模擬環(huán)境，既可大大節(jié)約實驗成本，還能達到良好的實驗效果。計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學可借助該方法，將NS2仿真設(shè)備巧妙應(yīng)用在計算機實驗教學活動中，使其積極發(fā)揮作用。
2 重視對學生的激勵機制建設(shè)
高校網(wǎng)絡(luò)教學中網(wǎng)絡(luò)工程實驗創(chuàng)新的目的，是為了提升該專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。在高校的計算機教學中，教師應(yīng)積極發(fā)揮引導與組織作用，可借助一邊操作一邊講解的形式引導學生更加牢固、清晰地把握理論知識與操作技巧，最大程度地提高學生學習主動性與積極性，提升學生的實踐能力與專業(yè)技能。筆者依據(jù)自身多方面的計算機網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學經(jīng)驗，形成了一個行之有效的實驗教學驅(qū)動觀點，其包含學生需求與社會需求兩部分。①社會需求。社會需求是指社會所提供的研發(fā)環(huán)境及試點項目等所透露出來的導向信息。社會應(yīng)積極扶持及手段及網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學，以為網(wǎng)絡(luò)實驗提供更多的發(fā)展機會。借助校企聯(lián)合形式，構(gòu)建高端的計算機網(wǎng)絡(luò)工程實驗平臺，引進先進的實驗設(shè)備與實驗技術(shù)，建立足夠先進的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗基地，促使網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學更有效地滲透在計算機網(wǎng)絡(luò)教學中，最大程度地提升高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學的效率與效果。②學生需求。學生是網(wǎng)絡(luò)教學的主體，要想提高他們在網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學中的學習積極性與主動性，并有效提升學生的實踐能力與學習能力，使學生們在網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學中有所收獲，只有這樣才能使學生享受到收獲的喜悅，以激起他們將更多的熱情投入到以后的學習中，才能長久地促進網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學效率的有效提高。
3 構(gòu)建虛擬實驗平臺及提升型實驗基地
構(gòu)建虛擬實驗平臺及提升型實驗基地，是高校計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學中提高學生實踐操作能力、鞏固學生基礎(chǔ)理論知識的最有效方式。
第一，構(gòu)建虛擬實驗平臺。建立虛擬型實驗平臺，主要包含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施兩個方面。由于一些高校的計算機網(wǎng)絡(luò)教學起步較晚，基礎(chǔ)設(shè)施還不夠先進，加上資金緊張等客觀因素，因此導致了虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗平臺和實驗基地建設(shè)需要的軟硬件不能很好地滿足實際需求，這就給虛擬實驗平臺建設(shè)造成了不利影響。所以，在學生們進行的很多項實驗中，因條件限制，實驗都無法完整完成，也不易得出精準的結(jié)果。由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新生技術(shù)，學生對于實驗環(huán)境不熟悉，在實際教學中學生常常來沒有充分熟悉環(huán)境，實驗就做完了，這都大大降低了實驗教學的效率。筆者依據(jù)當前實驗教學中存在的問題，提出了幾個有效的解決措施：①借助外網(wǎng)構(gòu)建虛擬性質(zhì)的實驗平臺，以彌補實驗基礎(chǔ)設(shè)施不足的缺點。這樣的話，就沖破了當前只利用局域網(wǎng)的缺點，為學生創(chuàng)造了更充足的實驗機會，促使學生進一步把握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，并有效提高了學生的實踐操作技能。②注重教學效果的提升。為提高學生的實驗效果，首先教師應(yīng)布置學生進行課前準備工作，讓學生對實驗中可能用到的計算機程序操作技能能先做個預熱甚至是熟練掌握。其次，教師應(yīng)巧妙設(shè)置疑問和任務(wù)，引導學生分析問題，快速找到問題的答案;教師應(yīng)注重實驗方法的選取，以激發(fā)學生的學習主動性與積極性。
第二，建立提升型實驗基地。高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學的改革，主要是實現(xiàn)實驗項目的模塊化，這樣做的目的是為了更好地落實教學任務(wù)，有效提高教學效率，實現(xiàn)教學目標。這就需要建設(shè)提升型的實驗基地。這里所說的提升型實驗基地，應(yīng)擁有先進的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)及優(yōu)良的實驗設(shè)備，將以往的實驗項目稍加改良，就可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實驗項目的模塊化。另一方面，也應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)虛擬系統(tǒng)的管理，使之形成更為科學的網(wǎng)絡(luò)管理體系。實驗基地實驗性質(zhì)實驗性質(zhì)應(yīng)該是：創(chuàng)新性與提高性;實驗硬件應(yīng)該包含：實驗硬件：屏幕布、投影儀、數(shù)據(jù)中心、計算機等等。
總之，計算機網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學在高校的網(wǎng)絡(luò)教學中具有重要作用，教師應(yīng)重視其地位，并積極借助實驗教學的優(yōu)勢，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學的重要作用。將網(wǎng)絡(luò)實驗與網(wǎng)絡(luò)知識有機結(jié)合，不斷提升學生的實踐能力與專業(yè)技能，給學生提供更大的發(fā)展空間。另一方面，教師與校方應(yīng)積極發(fā)揮職能作用，多措并舉，創(chuàng)造更好的學習條件，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的計算機網(wǎng)絡(luò)高端人才。
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