土木工程論文15篇【薦】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀與收藏。

土木工程論文1

　　摘要：隨著科技的發(fā)展，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生著重大的影響。土工工程是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由“建筑結(jié)構(gòu)”“建筑材料”“建筑工程施工”“建筑裝修”構(gòu)成的綜合性學(xué)科，本文將從這4個(gè)方面對(duì)土木工程進(jìn)行概括。

　　關(guān)鍵詞：土木工程;建筑;結(jié)構(gòu);空間

　　土木工程的英文civil engineeing直譯“民用工程”它是建設(shè)各種工程的統(tǒng)稱(chēng)，其原意與“軍事工程”相對(duì)應(yīng)的，在英語(yǔ)中，歷史上土木工程，機(jī)械工程，化工工程都具有民用性，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械，電氣，化工已逐步形獨(dú)立科學(xué)，它還包括水利工程，港口工程，而在我國(guó)，水利工程和港口工程也成為與土木工程密切相對(duì)應(yīng)的獨(dú)立分支。它即指建設(shè)的對(duì)象，也指應(yīng)用的材料設(shè)備及進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工保養(yǎng)，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)……

　　土木工程隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，今已演變?yōu)榇笮途C合性學(xué)科，并作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：

　　綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，統(tǒng)一性。土木工程為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。對(duì)眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用�；�礎(chǔ)建設(shè)形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)支柱之一。建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工的總稱(chēng)，目的是為人類(lèi)生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。

　　房屋的結(jié)構(gòu)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，必須由各個(gè)部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)配合而成，而從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)不過(guò)是受力體的反例與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達(dá)到平衡。建筑首先解決受力問(wèn)題，并把解決這個(gè)問(wèn)題的學(xué)科稱(chēng)之為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)可分為：

　　靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也是建筑的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性，在載荷作用下承受載荷和傳遞載荷建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)建會(huì)引起周?chē)�的物件�?duì)它們的作用。同時(shí)物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并潛存破壞性。但結(jié)構(gòu)本身具備一定抵抗變形的放壞能力，而結(jié)構(gòu)的承載限度及構(gòu)件材料，截面的尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。

　　建筑材料在建筑中起著舉足輕重的作用，建筑材料隨人類(lèi)生產(chǎn)力和科學(xué)進(jìn)步，技術(shù)提高從而逐步發(fā)展起的，遠(yuǎn)古時(shí)代的樹(shù)木，石塊，公元前12-4世紀(jì)的瓦和磚，17世紀(jì)的生鐵熟鐵，18世紀(jì)有了波特蘭水泥并使用鋼筋混凝土工程蓬勃發(fā)展。如今各種高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)材料，新型裝飾材料在土木工程中的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)。在所有材料中，最為重要及大眾的是：

　　鋼材，混凝土，木材，砌體。近年來(lái)，采用兩種材料的優(yōu)點(diǎn)并將它們組合在一起，做成的組合結(jié)構(gòu)得到很快發(fā)展�，F(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的.優(yōu)勢(shì)，性能及使用的合理與否有直接聯(lián)系。在滿(mǎn)足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同材料不同的使用方法，對(duì)工程造價(jià)也有直接影響的。

　　在建筑過(guò)程中，建筑工程施工是和建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的環(huán)節(jié)，建筑施工是將設(shè)計(jì)者思想意圖及構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，從古代的穴居巢處到現(xiàn)在的摩天大樓，從農(nóng)村的鄉(xiāng)間小道到城市的高架道路都需要通過(guò)“施工”的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)工程的施工包括許多子工程，諸如土石方工程，深基坑支護(hù)工程，基礎(chǔ)工程，裝飾工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規(guī)律，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電及其他設(shè)施組成一個(gè)整體個(gè)工程之間合理的組織與協(xié)調(diào)，更好的發(fā)揮投資效益。

　　任何建筑無(wú)不修建在表面地層上，建筑重量傳給地層，由地層承受，支撐建筑地屋被稱(chēng)為地基。建筑物在地面以下并將上部結(jié)構(gòu)的自重與所承擔(dān)的載荷傳遞到地基上的構(gòu)件稱(chēng)為基礎(chǔ)。地基基礎(chǔ)和丘部結(jié)構(gòu)師建筑物的三個(gè)不可分割的部分，三者功能不同，但在載荷作用下，它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體，地基可分天然地基和人工地基，基礎(chǔ)根據(jù)理深分為深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)。基礎(chǔ)和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用關(guān)鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整潔的穩(wěn)定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內(nèi)，而地基本身應(yīng)有足夠強(qiáng)度，剛度和耐久性，同時(shí)，要考慮修基礎(chǔ)的方法和必須擋土擋水及相關(guān)措施。

　　隨著人們生活水平不斷提高，人們對(duì)自己所處的建筑空間的裝飾也在不斷提升，建筑裝修不僅要考慮建筑空間使用要求，保持主體機(jī)構(gòu)免受損害，還要給人以美的享受，滿(mǎn)足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性。施工技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的可行性等。

　　總的來(lái)說(shuō)，土木工程是一門(mén)古老學(xué)科，它取得巨大成就！

　　未來(lái)土木工程將在人們生活中占據(jù)更重要地位。地球環(huán)境日益惡化，人口不斷增加，為爭(zhēng)取生存及更舒適得生存環(huán)境，必將更重視土木工程，在不久的將來(lái)，土木工程一定會(huì)朝著立體化全方位發(fā)展，為人類(lèi)提供更廣闊的空間，在現(xiàn)在，工程材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來(lái)傳統(tǒng)材料必將得到改現(xiàn)一些更適合建筑材料，將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)，同時(shí)，設(shè)計(jì)方法精確化，設(shè)計(jì)工作自動(dòng)化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會(huì)是人們?yōu)槊篮檬孢m居住環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，一句話(huà)，理論的發(fā)展，新材料的誕生，計(jì)算機(jī)的扶持，高新技術(shù)的引用都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。

土木工程論文2

　　摘 要：土木工程（專(zhuān)業(yè)）概論課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、引入工程美學(xué)教育及改進(jìn)教學(xué)方法與手段等問(wèn)題提出了幾點(diǎn)看法。

　　關(guān)鍵詞：土木工程概論 教學(xué) 工程美學(xué)教育

　　前言

　　為了配合教育部對(duì)本科土木工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的要求，土木工程專(zhuān)業(yè)在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)《土木工程（專(zhuān)業(yè)）概論》課，旨在對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的新生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)啟蒙教育。幾年來(lái)，土木工程專(zhuān)業(yè)由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發(fā)展，如何適應(yīng)更高層次上的“大土木”工程的教學(xué)要求，需要進(jìn)一步整合與擴(kuò)展《土木工程概論》課程的教學(xué)內(nèi)容，并積極改進(jìn)教學(xué)方法與手段來(lái)提高教學(xué)效果，我們進(jìn)行了不斷地探索與實(shí)踐。

　　1.在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容

　　土木工程是建造各類(lèi)工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)和工程的總稱(chēng)，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環(huán)境工程等。在這一“大土木”工程范疇內(nèi)，應(yīng)構(gòu)建更寬泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。經(jīng)過(guò)精心篩選，結(jié)合本校土木工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)整合與擴(kuò)展，形成了簡(jiǎn)明、實(shí)用、合理的教學(xué)內(nèi)容。主要有：土木工程專(zhuān)業(yè)概述、土木工程的內(nèi)涵與發(fā)展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學(xué)與結(jié)構(gòu)概念、各類(lèi)土木工程概述、土木工程中的災(zāi)害、木工程的展望、土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)安排與學(xué)習(xí)方法。這些教學(xué)內(nèi)容安排由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生全面了解土木工程的類(lèi)型及其各類(lèi)工程領(lǐng)域的基本內(nèi)容和發(fā)展情況，初步具備土木工程建設(shè)的基本知識(shí)；使學(xué)生清楚自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置與進(jìn)程安排，明確教學(xué)要求與努力方向，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生今后積極主動(dòng)地學(xué)好本專(zhuān)業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.注重對(duì)學(xué)生工程意識(shí)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

　　土木工程的綜合性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，要求工程技術(shù)人員要具有很強(qiáng)的工程意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。專(zhuān)業(yè)技能有待于日后不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練得到充實(shí)，而工程意識(shí)的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、甚至是教訓(xùn)的不斷積累而逐漸形成的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)階段，學(xué)生還沒(méi)有積累足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，主要是使學(xué)生建立完整的工程概念并從專(zhuān)業(yè)角度理性分析問(wèn)題的意識(shí)。例如：在討論房屋工程的建設(shè)過(guò)程時(shí)，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設(shè)計(jì)（建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備）、施工、驗(yàn)收、交付使用等階段，使學(xué)生清楚工程建設(shè)的過(guò)程是各部門(mén)、多工種全面協(xié)調(diào)合作的過(guò)程，牽一發(fā)而動(dòng)全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識(shí)。工程意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學(xué)過(guò)程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實(shí)際，灌輸實(shí)際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學(xué)生對(duì)土木工程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的工程概念，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的思維方式，為工程意識(shí)逐漸形成日后的自覺(jué)行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.適當(dāng)引入工程美學(xué)教育，突出“美學(xué)育人”的功能

　　當(dāng)今中國(guó)理工科高等教育中美學(xué)教育缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，人們一提到土木工程，就認(rèn)為是“土”和“木”的簡(jiǎn)單結(jié)合，仿佛我們培養(yǎng)的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術(shù)氣息。其實(shí)，土木工程既是物質(zhì)產(chǎn)品也是藝術(shù)品；工程技術(shù)的實(shí)踐過(guò)程也是藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程，所以，在授課過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)引入工程的美學(xué)教育。通過(guò)史詩(shī)般的土木工程發(fā)展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態(tài)的橋梁工程、功績(jī)卓越的建筑大師與橋梁專(zhuān)家的不凡人生來(lái)激蕩學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的`熱愛(ài)及對(duì)美好未來(lái)的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂(lè)，與人文歷史相結(jié)合，增加工程教育的“文化”內(nèi)涵，突出“美學(xué)育人”的功能，學(xué)生從中既領(lǐng)略了工程博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵，又樹(shù)立了實(shí)用與審美、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的工程設(shè)計(jì)理念。

　　4.改進(jìn)教學(xué)方法與手段是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵

　　《土木工程概論》課的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強(qiáng)，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W(xué)，不僅教師講的口干舌燥，而且學(xué)生聽(tīng)得枯燥乏味，為了提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是要采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段。

　　4.1 利用多媒體教學(xué)

　　以多媒體為載體，通過(guò)豐富的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)等素材實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與工程實(shí)際的結(jié)合，使學(xué)生對(duì)土木工程的知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展動(dòng)態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)課件，通過(guò)大量直觀(guān)明了的圖像配合抽象內(nèi)容的敘述，并結(jié)合參觀(guān)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，如充分利用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實(shí)踐教學(xué)基地等）；或者通過(guò)參觀(guān)校園內(nèi)的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場(chǎng)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生的工程意識(shí)得到極大提高。其次，可觀(guān)看與土木工程有關(guān)的DVD錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢(shì)恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(zhǎng)城、融合最前沿技術(shù)的奧運(yùn)場(chǎng)館（鳥(niǎo)巢、水立方）等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生為之奮斗，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了工程美學(xué)教育，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與社會(huì)責(zé)任感。

　　4.2 結(jié)合問(wèn)題式教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成查閱文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　“填鴨式”的課堂教學(xué)使師生間缺少必要的互動(dòng)與學(xué)生的獨(dú)立思考，況且學(xué)時(shí)有限，學(xué)習(xí)知識(shí)光靠老師課堂傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，采用問(wèn)題式教學(xué)可啟發(fā)學(xué)生深入思考。如古代土木工程離我們較遠(yuǎn)，講起來(lái)比較抽象、乏味，若提問(wèn)：山西應(yīng)縣木塔為何歷經(jīng)多次大地震仍完好無(wú)損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開(kāi)采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問(wèn)題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可留些問(wèn)題讓學(xué)生課后解決，如在“土木工程中的災(zāi)害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問(wèn)題后，聯(lián)系1906年美國(guó)舊金山大地震，1923年日本關(guān)東大地震，1976年唐山大地震，再讓學(xué)生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強(qiáng)度等級(jí)、危害范圍、社會(huì)影響（包括心理方面）等文獻(xiàn)，并思考今后如何防震減災(zāi)，作為工程技術(shù)人員應(yīng)肩負(fù)起哪些社會(huì)責(zé)任等。學(xué)生通過(guò)查閱資料將課本知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)汲取前人或他人的知識(shí)，提升理性的思維能力；并通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告或總結(jié)報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的能力，為今后書(shū)寫(xiě)摘要、論文、報(bào)告等文章奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)，養(yǎng)成遇到問(wèn)題查閱文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5.結(jié)語(yǔ)

　　總之，《土木工程概論》課的內(nèi)容十分龐雜，而實(shí)踐性、綜合性又強(qiáng)，需要在“大土木”工程要求的基礎(chǔ)上建立合理的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，引入工程美學(xué)教育，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀(guān)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成完整的工程脈絡(luò)，具備初步的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生順利邁進(jìn)專(zhuān)業(yè)的大門(mén)。

　　注：本文作者宿曉萍為在讀博士。

　　課題項(xiàng)目：本譚題得到吉林省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目支持，吉林省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目支持。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]羅福午．土木工程（專(zhuān)業(yè)）概論（第三版）[M]．武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2005，7．

　　[2]況龍川，等．“土木工程概論”多媒體課件制作．重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，（12）：37－38．□

土木工程論文3

　　摘要：

　　在讀本科學(xué)生談土木工程專(zhuān)業(yè)系列課程設(shè)計(jì)所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題:時(shí)間安排不合理、系統(tǒng)性不強(qiáng);課程設(shè)計(jì)選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠；審核過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)分不科學(xué)。并針對(duì)這些問(wèn)題逐一給出了相應(yīng)的建議措施。

　　關(guān)鍵詞：

　　土木工程;課程設(shè)計(jì);教學(xué)改革

　　土木工程是應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在本科學(xué)習(xí)階段就會(huì)接觸到許多實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，比如材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、土質(zhì)試驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、工程制圖、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)、系列課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等，這些環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)和提高學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力的重要途徑。我校西華大學(xué)的土木工程分為兩個(gè)方向：房屋建筑和道路橋梁，而系列課程設(shè)計(jì)是其重要內(nèi)容。對(duì)于土木工程道橋方向而言，其課程設(shè)計(jì)主要包括鋼筋混凝土梁課程設(shè)計(jì)、公路勘測(cè)課程設(shè)計(jì)、板(梁)橋課程設(shè)計(jì)、路基支擋結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、橋梁工程施工組織課程設(shè)計(jì)、橋梁基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)等。通常這些課程設(shè)計(jì)均被安排在了不同學(xué)期進(jìn)行，且是安排在相應(yīng)課程結(jié)束之后進(jìn)行。但按此模式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)遇到許多問(wèn)題，現(xiàn)就這些問(wèn)題及針對(duì)性建議措施歸納如下：

　　問(wèn)題1：時(shí)間安排不合理、系統(tǒng)性不強(qiáng)

　　課程設(shè)計(jì)安排在相關(guān)課程結(jié)課之后進(jìn)行的，正好在期末考試周的前期，致使學(xué)生普遍沒(méi)有足夠的時(shí)間去查找課程設(shè)計(jì)所需資料，難以做好課程設(shè)計(jì)。若將課程設(shè)計(jì)安排在期末考試之后進(jìn)行，又臨近放假或已經(jīng)放假，此時(shí)學(xué)生普遍歸心似箭，難以安心，達(dá)不到預(yù)期效果。由于系列課程設(shè)計(jì)彼此分離，使學(xué)生對(duì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)性、整體性認(rèn)知較差，不了解相關(guān)課程設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，容易片面性的分析問(wèn)題。建議措施：將土木工程專(zhuān)業(yè)的系列課程設(shè)計(jì)，按照工程施工順序統(tǒng)一安排在第七學(xué)期進(jìn)行，相關(guān)的系列課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)做好前后的銜接與交叉合理設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間查閱相關(guān)資料，從而真正做好課程設(shè)計(jì)。這種方式可讓學(xué)生的自學(xué)能力、綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到大幅提高，并能讓學(xué)生走出校門(mén)之后，很快地適應(yīng)并融合于實(shí)際工程。

　　問(wèn)題2：課程設(shè)計(jì)選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

　　目前，無(wú)論是我校還是其他高校，每學(xué)期相關(guān)課程設(shè)計(jì)任務(wù)幾乎都一樣。造成學(xué)生會(huì)直接拿上一屆學(xué)生的課程設(shè)計(jì)結(jié)果作為模板，套上自己的數(shù)據(jù)以應(yīng)付�；蚴巧暇W(wǎng)找軟件，輸入數(shù)據(jù)就能得出結(jié)果，不需自己手算，造成學(xué)生的計(jì)算能力得不到有效鍛煉。相關(guān)課程設(shè)計(jì)的選題很少或只有一個(gè)，或只是部分初始數(shù)據(jù)不同而已。由于整個(gè)步驟都是完全一樣的，致使抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生的獨(dú)立思考、查資料的能力不能得到有效提高，造成學(xué)生將來(lái)在實(shí)際工作中無(wú)從下手。建議措施：對(duì)于選題太少解決方法是，指導(dǎo)老師就應(yīng)當(dāng)具備工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能從實(shí)際工程中篩選出眾多不同難度的.案例作為選題，這樣便于進(jìn)行分層次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可自主地從中選擇自己感興趣的選題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于同一層次選題，任課教師在下達(dá)任務(wù)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況盡量做到每人一題，就算細(xì)小差別，結(jié)果也會(huì)大相徑庭，這樣減少學(xué)生前期相互觀(guān)望，而后期又通宵趕任務(wù)的現(xiàn)象。

　　問(wèn)題3：指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠

　　學(xué)校對(duì)課程設(shè)計(jì)多不夠重視，存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)的老師又很少，每個(gè)老師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)過(guò)多，難免力不從心。而每門(mén)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)均是由該門(mén)課程老師自行編寫(xiě)，難免會(huì)出現(xiàn)考慮不周、要求不夠規(guī)范甚至存在缺失步驟的現(xiàn)象，使學(xué)生在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中反反復(fù)復(fù)走彎路。建議措施：學(xué)校應(yīng)要求所有專(zhuān)業(yè)課老師不能只指導(dǎo)與自己的理論課對(duì)應(yīng)的一門(mén)課程設(shè)計(jì)，而應(yīng)當(dāng)同時(shí)能指導(dǎo)土木工程專(zhuān)業(yè)的系列課程設(shè)計(jì)。且每個(gè)課程設(shè)計(jì)小組的學(xué)生3-5人，每位老師應(yīng)全程跟蹤指導(dǎo)2-3個(gè)小組，每位老師配備1-3名課程設(shè)計(jì)助理。課程設(shè)計(jì)助理一般由本專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)學(xué)生中課程設(shè)計(jì)做得很好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，學(xué)�？山o課程設(shè)計(jì)助理一定的實(shí)踐性創(chuàng)新學(xué)分和補(bǔ)貼。有條件的學(xué)校，在老師講解理論知識(shí)之后，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之前，最好帶著學(xué)生去工地實(shí)地了解真正的施工運(yùn)作過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)施工流程有整體的認(rèn)識(shí)，再回到學(xué)校著手課程設(shè)計(jì)�？山鉀Q現(xiàn)在學(xué)生照著老師的模板數(shù)據(jù)按照步驟一步步做，自己完全不知道在做什么，也不知道自己為什么這樣做的問(wèn)題。

　　問(wèn)題4：審核過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)分不科學(xué)

　　由于負(fù)責(zé)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的老師少、學(xué)生多，致使老師在審核時(shí)只重最后結(jié)果，不重視過(guò)程，只重設(shè)計(jì)方案正確性，不能有效識(shí)別設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中的主動(dòng)獨(dú)立創(chuàng)造性能力、思維訓(xùn)練能力、答辯水平以及設(shè)計(jì)者的學(xué)習(xí)態(tài)度，也難以區(qū)分是學(xué)生本人做或是抄襲而為。建議措施：各小組之間也要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，按照各小組排名依次打分，包括平時(shí)成績(jī)20%，答辯30%，設(shè)計(jì)成果50%；平時(shí)成績(jī)包括出勤次數(shù)、提問(wèn)及學(xué)習(xí)態(tài)度；答辯成績(jī)每個(gè)同學(xué)要回答至少2-3個(gè)隨機(jī)抽取的問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)更合理的差異化打分結(jié)果，可考慮引入補(bǔ)充調(diào)劑手段：成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)指導(dǎo)老師和課程設(shè)計(jì)助理要按5分制差異化打分，權(quán)重比例為40%，60%。差異化打分結(jié)果正說(shuō)明了學(xué)生的設(shè)計(jì)多或少都會(huì)存在瑕疵，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)是完美的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題并在不斷糾錯(cuò)中不斷的進(jìn)步。同時(shí)，指導(dǎo)老師將本屆課程設(shè)計(jì)完成好的同學(xué)上報(bào)學(xué)院，由學(xué)院聘為下一屆課程設(shè)計(jì)時(shí)的課程設(shè)計(jì)助理。

　　參考文獻(xiàn)

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土木工程論文4

　　摘要:一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的提升是由各種企業(yè)和工程的發(fā)展而帶動(dòng)起來(lái)的，而其中較為重要的就是發(fā)展一個(gè)國(guó)家的土木工程，也就是說(shuō)，只有提升一個(gè)國(guó)家的土木工程的施工水平，才能很大程度地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，只有保證土木工程的質(zhì)量，才能給人們帶來(lái)安全性，所以為了保證人們的財(cái)產(chǎn)和生命，應(yīng)該重視土木工程的施工質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞:土木工程；質(zhì)量控制；項(xiàng)目管理

　　本研究主要探討的是強(qiáng)化土木工程施工質(zhì)量的具體操作和策略，只要有效控制我國(guó)土木工程施工質(zhì)量，才能很好地為人們提供最為安全的房屋建筑。我國(guó)目前的土木工程施工已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只要可以保證施工質(zhì)量就可以更加完善土木工程建設(shè)。通過(guò)利用規(guī)范施工技術(shù)的使用、強(qiáng)化施工管理工作、優(yōu)化施工技術(shù)人員的人力資源結(jié)構(gòu)等方式，使土木工程施工質(zhì)量逐步滿(mǎn)足人們對(duì)其的高要求，這樣才能符合時(shí)代發(fā)展。

　　1影響土木工程施工質(zhì)量的因素

　　土木工程包括工程應(yīng)用的材料、設(shè)備和進(jìn)行的勘探、設(shè)計(jì)、施工、維修等技術(shù)活動(dòng)以及工程建設(shè)對(duì)象，如建造在地上、地下、陸上、水上、水中的各類(lèi)程設(shè)施。由于土木工程涉及面廣、施工時(shí)間長(zhǎng)、人員復(fù)雜，對(duì)其施工質(zhì)量造成影響的因素極為多樣，包括設(shè)計(jì)、材料、設(shè)備、施工工藝、施工技術(shù)、管理體制等方面，都有可能造成質(zhì)量問(wèn)題，出現(xiàn)實(shí)體變形、傾斜、壩塌、透水、材料不合格等現(xiàn)象。很多工程設(shè)計(jì)方案主要考慮工程費(fèi)用問(wèn)題，為節(jié)約資金而對(duì)建設(shè)和使用關(guān)注度不夠，再加上材料設(shè)備管理未能?chē)?yán)格進(jìn)行質(zhì)量控制，僅注重材料數(shù)量和費(fèi)用而采用低價(jià)材料和設(shè)備，此外，即便采用了優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案和高質(zhì)量的材料設(shè)備，但如果施工技術(shù)、施工工藝、施工人員技能水平等不達(dá)標(biāo)，也會(huì)影響施工質(zhì)量，這些都極容易造成質(zhì)量隱患。因此，要提高土木工程施工質(zhì)量，必須從這些對(duì)施工質(zhì)量有影響的因素入手進(jìn)行控制。

　　2土木工程施工質(zhì)量具體控制策略

　　2.1明確土木工程施工質(zhì)量的控制重點(diǎn)

　　土木工程涉及面廣，影響因素多，如果不區(qū)分重點(diǎn)一概而論，極容易出現(xiàn)以偏概全現(xiàn)象，因此要把握住土木工程質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。從影響土木工程施工質(zhì)量的眾多因素其各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性來(lái)看，設(shè)計(jì)、材料、施工技術(shù)三者對(duì)其質(zhì)量影響最大，因此要將其納入重點(diǎn)控制范疇之內(nèi)，進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。眾所周知，設(shè)計(jì)方案是整個(gè)項(xiàng)目施工的靈魂和導(dǎo)向，對(duì)工程質(zhì)量的重要性可想而之，一旦設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)問(wèn)題，施工質(zhì)量自然無(wú)法保證，因此要加強(qiáng)設(shè)計(jì)方案的審查，不僅要保證設(shè)計(jì)方案沒(méi)有錯(cuò)漏，還要分析方案在實(shí)際施工中是否可行可靠。不過(guò)，即便設(shè)計(jì)方案合理可行，但如果在施工前沒(méi)能充分把握設(shè)計(jì)意圖，在施工時(shí)也極容易出現(xiàn)問(wèn)題，因此在實(shí)際施工前還需要充分掌握設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)內(nèi)容，在符合相關(guān)規(guī)范的'情況下為了施工便利，可協(xié)同設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)人員對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一定優(yōu)化以便于施工。材料方面，包括原材料和半成品，這兩者是構(gòu)建土木工程的基礎(chǔ)，是其根本組成部分，對(duì)工程質(zhì)量影響巨大，因此必須嚴(yán)格控制材料質(zhì)量。在采購(gòu)材料時(shí)，必須嚴(yán)格按照技術(shù)規(guī)格和設(shè)計(jì)圖紙的要求確定所需采購(gòu)材料的型號(hào)、品質(zhì)，編制符合要求的材料采購(gòu)清單，嚴(yán)格把關(guān)，選定質(zhì)量達(dá)標(biāo)的材料供應(yīng)單位，從材料來(lái)源上保證材料質(zhì)量。在材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)，要嚴(yán)格對(duì)材料實(shí)物進(jìn)行檢查和檢測(cè)，除了質(zhì)保書(shū)、性能、規(guī)格等外，一些特殊材料還需要進(jìn)行復(fù)試，以杜絕不合格材料進(jìn)場(chǎng)，為提高土木工程施工質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在材料進(jìn)場(chǎng)后，要妥善保管，規(guī)范使用，避免出現(xiàn)材料變質(zhì)現(xiàn)象，避免不合格材料被應(yīng)用到施工中。施工技術(shù)方面，除了要重視施工人員技術(shù)水平以外，還需要注意施工人員思想素質(zhì)，加強(qiáng)施工人員的監(jiān)控工作，充分運(yùn)用專(zhuān)業(yè)監(jiān)理單位，對(duì)分項(xiàng)工程、分部工程進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保分項(xiàng)工程、分部工程按設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，督促施工人員按相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)定進(jìn)行施工。在實(shí)際施工中，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須立即糾正，將質(zhì)量隱患及時(shí)消除，以免形成隱患最終放大。此外，薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位的施工也應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象，薄弱環(huán)節(jié)除了工程對(duì)象薄弱環(huán)節(jié)外，以及薄弱施工人員，關(guān)鍵部位如梁、柱以及新技術(shù)、新材料的應(yīng)用等。

　　2.2采用合適的施工質(zhì)量控制方式

　　土木工程施工質(zhì)量控制一般分為事前控制、事中控制和事后控制三種，不同的控制方式適用于不同的控制內(nèi)容。例如，對(duì)設(shè)計(jì)方案、材料等的質(zhì)量控制，應(yīng)當(dāng)采用事前控制的方式。而對(duì)于施工過(guò)程中容易出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，如梁、柱的安裝等，則應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)采用事中控制的方式，以便即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正，避免安裝完成后再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正困難造成成本增加，而對(duì)于完成之后但整體工程還不能交工的分項(xiàng)工程，在整體工程完工這段時(shí)間如果保護(hù)不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的情況下，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行事后控制保證其質(zhì)量直到整體工程交工為止。施工質(zhì)量監(jiān)控的具體手段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展近年來(lái)得到了極大的完善和提高，在實(shí)際應(yīng)用中需要根據(jù)質(zhì)量控制目標(biāo)和內(nèi)容采用合適的方法。比如標(biāo)高、定位、成品的選用等方面應(yīng)當(dāng)采用技術(shù)復(fù)核的手段；樁基、鋼筋、地下混凝土、防水層、管線(xiàn)、下水道等則應(yīng)采用隱蔽工程驗(yàn)收的的相關(guān)規(guī)程進(jìn)行；水泥、沙石、鋼材等則應(yīng)采用材料試驗(yàn)的方法進(jìn)行復(fù)核。此外還有抽檢、自檢、試水、通球等檢測(cè)手段，分別適用于不同的質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容，均應(yīng)根據(jù)需要應(yīng)用。

　　2.3建立完善的施工質(zhì)量控制體系

　　完善的質(zhì)量控制體系是土木工程施工質(zhì)量控制的綱領(lǐng)，如果沒(méi)有完善的質(zhì)量控制體系，即容易使工程質(zhì)量控制一團(tuán)亂麻形同散沙，出現(xiàn)漏洞百出的現(xiàn)象。一個(gè)完善的施工質(zhì)量控制體系，應(yīng)當(dāng)包括施工方案管理、質(zhì)量控制責(zé)任管理、質(zhì)量監(jiān)督職能管理、相關(guān)人員技能水平管理幾個(gè)方面。在進(jìn)行施工時(shí)，包括每個(gè)分項(xiàng)工程的施工，都應(yīng)當(dāng)先對(duì)施工方案進(jìn)行審批并做出樣板，建立連續(xù)監(jiān)控機(jī)制，優(yōu)化施工方案選擇最佳施工方法和施工工藝。相應(yīng)質(zhì)量控制責(zé)任，應(yīng)當(dāng)落實(shí)到各部門(mén)各班組甚至個(gè)人，建立作業(yè)檔案制，掛牌施工，做到誰(shuí)施工誰(shuí)負(fù)責(zé)，以明確質(zhì)量控制責(zé)任，形成一條清晰明確的質(zhì)量控制脈絡(luò)。

　　綜上所述，土木工程是建筑工程的重要部分，其施工質(zhì)量直接關(guān)系著整個(gè)建筑工程的施工質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)將其作為企業(yè)工程施工質(zhì)量控制的重點(diǎn)，采用科學(xué)的質(zhì)量控制方法和手段，把握質(zhì)量控制重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立完善的質(zhì)量控制體系，提高施工質(zhì)量控制水平從而保障土木工程施工質(zhì)量。

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土木工程論文5

　　摘要：本文主要對(duì)形狀記憶合金（SMA）的主要性能進(jìn)行分析，并且探討它在土木工程中的使用狀況，分析現(xiàn)在形狀記憶合金在土木工程范圍中存在的主要問(wèn)題和將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　關(guān)鍵詞：形狀記憶合金；土木工程；使用價(jià)值

　　最近幾年，怎樣有效的提升土木工程構(gòu)造的安全性、持久性是現(xiàn)在人們普遍關(guān)注的問(wèn)題之一。通過(guò)各國(guó)學(xué)者的不斷努力和研究，針對(duì)該情況也提出了相關(guān)的解決措施，來(lái)進(jìn)一步的加強(qiáng)結(jié)構(gòu)中的安全性和穩(wěn)固性。其中，因?yàn)橹悄懿牧纤�融合而成的智能材料結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在土木工程的使用過(guò)程中，不但具有強(qiáng)大的吸引力，還具有鮮明的革命性。現(xiàn)在，土木工程范圍中使用最為普遍的就是只能材料有形狀記憶合金、壓電材料、光柵光纖和磁流變體等。在豐富多樣的智能材料中，形狀記憶合金，英文名為ShapeMemoryAlloy，簡(jiǎn)稱(chēng)SMA，該材料對(duì)形狀具有一定的記憶性，該材料自身具有感知性、判斷性和自我適應(yīng)性等特征。SMA因?yàn)槠浠謴?fù)變形大、因?yàn)槭芟藁貜?fù)時(shí)可能產(chǎn)生大量的驅(qū)動(dòng)力、電阻對(duì)應(yīng)比較敏感、高阻尼性能、抗疲勞性能好，而且還可以完成多樣化的變形模式，容易和混凝土、鋼等材料融合起來(lái)，并且受到了人們的廣泛關(guān)注，國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者對(duì)SMA在土木工程中的使用進(jìn)行了相關(guān)的理論探索和實(shí)驗(yàn)研究。

　　1SMA的主要價(jià)值

　　1.1形狀記憶效用（SMA）。相撞記憶效用主要表現(xiàn)在一些具有熱彈性或是引發(fā)馬氏體相變的材料存在于馬氏體狀態(tài)中，并且通過(guò)一定程度的變形，經(jīng)過(guò)加熱并超越了馬氏體相，等到溫度消失之后，材料的形狀可以恢復(fù)到之前的模樣和體積。因?yàn)椴牧嫌洃浶в酶鞑幌嗤�，主要�(jiǎng)澐譃閱纬�、雙程和全方位SMA，單程SMA是指材料只能進(jìn)行一次動(dòng)作，也就是加熱之后保持高溫時(shí)的狀態(tài)，并且一直維持；雙程SMA主要是指材料反復(fù)加熱和遇冷之后，能夠反復(fù)在高、低溫之間進(jìn)行變化；全方位SMA主要是指材料在保持雙程記憶的時(shí)候，如果冷卻到特別低的溫度，就會(huì)呈現(xiàn)出和高溫完全不一樣的形狀。

　　1.2超彈性(PE)。超彈性就是指當(dāng)SMA溫度超越奧式體變相完成溫度Af之后，加載應(yīng)力達(dá)到了彈性極限，也就出現(xiàn)了非彈性應(yīng)變，持續(xù)加載將會(huì)出現(xiàn)馬氏體相變，但是馬氏體也會(huì)因?yàn)閼?yīng)力的喪失而消失，雖然不加熱也會(huì)出現(xiàn)馬氏體逆相變，并且恢復(fù)到原來(lái)的材料狀體，也就是奧式體相，應(yīng)力效用中的整體變形也會(huì)因?yàn)槟嫦嘧兊某霈F(xiàn)而完全消失。

　　2形狀記憶合金在土木工程范圍中的使用狀況

　　2.1對(duì)結(jié)構(gòu)振動(dòng)的把控。SMA在結(jié)構(gòu)振動(dòng)方面的把控，能夠有效的減輕該構(gòu)造在地震載荷中所出現(xiàn)的位移狀況，所以結(jié)構(gòu)振動(dòng)把控是SMA在土木工程范圍中的主要研究目標(biāo)。現(xiàn)在，SMA主要是進(jìn)行結(jié)構(gòu)方面的把控，其研究?jī)?nèi)容主要集中在SMA在提升作動(dòng)器使用頻率方面的效用；在被控制方面主要研究使用SMA材料構(gòu)建阻尼元件和振動(dòng)隔離器。只有構(gòu)建完整的作動(dòng)元件和智能阻尼元件，才能有效的把控結(jié)構(gòu)的振動(dòng)狀況。怎樣合理的使用SMA的特征來(lái)把控結(jié)構(gòu)振動(dòng)，尤其是把控建筑構(gòu)造在震動(dòng)效用中對(duì)SMA材料特征和效能的轉(zhuǎn)變，研究新穎的大應(yīng)變、強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力、提升響應(yīng)效率、使用穩(wěn)定性的SMA材料，這些都是國(guó)外熱切關(guān)注的研究課題。

　　2.2對(duì)結(jié)構(gòu)裂紋和損傷進(jìn)行有效的監(jiān)控。在現(xiàn)在的工程結(jié)構(gòu)中最為主要的問(wèn)題就是裂紋和損傷的積極探索和有效的把控，也是現(xiàn)在急需要處理的問(wèn)題之一。在一些大型構(gòu)造中，其中的關(guān)鍵受力部件對(duì)裂紋和損傷的影響十分巨大，如果出現(xiàn)重要的事故問(wèn)題，使用傳統(tǒng)的技術(shù)和模式不能有效的挖掘構(gòu)建中的裂紋和應(yīng)力部位，這時(shí)就可以運(yùn)用SMA對(duì)應(yīng)變敏感、電阻率和加熱后能夠產(chǎn)生大回復(fù)力的特征，再融合微處理器，把傳感驅(qū)動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)，使得自動(dòng)化探索裂紋或損傷以及主動(dòng)把控裂紋拓展的控制體系得以構(gòu)建。把SMA制作成絲或是薄膜粘連在容易出現(xiàn)裂紋或應(yīng)力比較聚集的范圍，如果構(gòu)件出現(xiàn)裂紋或是損害，處在裂紋部位的SMA就會(huì)因?yàn)榱鸭y部位的伸展而出現(xiàn)位移，產(chǎn)生局部的變形狀況，影響材料電阻值的轉(zhuǎn)變。

　　隨著裂紋不斷的拓展和外部載荷的不斷增加，其中張開(kāi)位移的地方也在增加，其中構(gòu)建裂紋部位的SMA處的變形也會(huì)加劇，而且電阻值也會(huì)提升，其中電阻值的轉(zhuǎn)變和規(guī)律狀況，都可以通過(guò)微處理器來(lái)檢測(cè)出裂紋的狀況和位置。如果構(gòu)件的裂紋或損傷上升到需要把控的范圍，SMA的轉(zhuǎn)變信號(hào)可以經(jīng)過(guò)微機(jī)體系進(jìn)行分析研究，從而發(fā)出自動(dòng)化的控制信號(hào)，把SMA進(jìn)行通電加熱，其中的溫度超過(guò)SMA相轉(zhuǎn)變點(diǎn)時(shí)，它內(nèi)部就會(huì)出現(xiàn)回復(fù)效果，SMA產(chǎn)生動(dòng)作，進(jìn)行回縮。因?yàn)榱鸭y外部受到外載效用的影響，阻礙了其恢復(fù)的進(jìn)程，所以SMA就會(huì)出現(xiàn)大范圍的回復(fù)力，該回復(fù)力因?yàn)榱鸭庹归_(kāi)位移的延展，也開(kāi)始增大。該回復(fù)力使得裂尖受力的情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，驅(qū)動(dòng)裂紋融合起來(lái)，相應(yīng)的裂紋張開(kāi)位移也開(kāi)始縮小，需要對(duì)裂紋進(jìn)行有效的把控。在實(shí)際操作的過(guò)程中，要精簡(jiǎn)構(gòu)造，也可以運(yùn)用SMA自身的特征和偽彈性的特點(diǎn)來(lái)完成裂紋的有效把控。

　　3形狀記憶合金在土木工程中應(yīng)用的不足

　　雖然形狀記憶合金自身的性能比較獨(dú)特，但是在結(jié)構(gòu)減震控制的.過(guò)程中，對(duì)它的使用也表現(xiàn)出了它的獨(dú)特性和發(fā)展趨勢(shì)，但是整體上來(lái)講，針對(duì)架構(gòu)減震中的形狀記憶合金特性的研究還不夠詳細(xì)，發(fā)展形狀記憶合金驅(qū)動(dòng)器的過(guò)程中還存在很多的不足。

　　3.1SMA是驅(qū)動(dòng)器，在進(jìn)行合金的時(shí)候需要能量的耗損，并且對(duì)SMA進(jìn)行加熱或是制冷的時(shí)候，所產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力都有時(shí)間的限制，所以在控制頻率上也受到了制約。如果直接利用通電的方式進(jìn)行刺激，以材料自身的電阻進(jìn)行加熱，因?yàn)楹辖鸬碾娮璨淮�，刺激它需要使用大電流、較粗的導(dǎo)線(xiàn)，所以對(duì)一些智能材料實(shí)用性不強(qiáng)。所以在減震的SMA中，該減震合金的衰減率比較小，并且衰減率和溫度與振幅密切相關(guān)，而且該功能不強(qiáng)、代價(jià)較大等因素都是制約SMA在減震中使用頻率的重要因素。所以對(duì)SMA的性能進(jìn)行深入探索，提升SMA驅(qū)動(dòng)器的響應(yīng)速度，尤其是針對(duì)結(jié)構(gòu)減震有關(guān)的性能進(jìn)行探索具有十分重要的作用。

　　3.2SMA功能材料的挖掘，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的傳統(tǒng)金屬觀(guān)念，胡克定律已經(jīng)不適用于該材料。所以，為了使用該材料制造主、被動(dòng)控制器，需要對(duì)SMA的整體力學(xué)特性進(jìn)行深入探索，構(gòu)建適用于工程過(guò)程中的簡(jiǎn)化本構(gòu)模式才是處理實(shí)際問(wèn)題的重要方式。

　　3.3使用SMA的超彈性功能和高阻尼特征來(lái)構(gòu)建阻尼器從而有效的減輕構(gòu)造的地震反應(yīng)，并且實(shí)驗(yàn)也證明了SMA在減震和抗震方面的作用，所以需要深入探究和研究新穎的形狀記憶合金主、被動(dòng)控制器，而且運(yùn)用SMA控制器的制作準(zhǔn)則。還有，針對(duì)裝有SMA控制器構(gòu)造的減震控制效能進(jìn)行探索，SMA控制器在結(jié)構(gòu)工程中的實(shí)用性和實(shí)際工程設(shè)計(jì)探索的方法研究，SMA控制器的準(zhǔn)確性、持久性等內(nèi)容都要進(jìn)行深入探索。

　　4結(jié)束語(yǔ)

　　本文主要對(duì)SMA的主要性能和土木工程的使用前景進(jìn)行了分析。雖然形狀記憶合金的理論還需要不斷的加強(qiáng)，它在土木工程中的使用還處于探索階段，但是人們對(duì)SMA性能的研究正在不斷的深入，相信在未來(lái)的土木工程范圍中的使用價(jià)值還是十分巨大的。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]任文杰,王利強(qiáng),賈俊森等.超彈性形狀記憶合金棒力學(xué)性能的實(shí)驗(yàn)研究[J].功能材料,2013,44(2):258-261.

土木工程論文6

　　從工程建設(shè)立項(xiàng)到工程項(xiàng)目決算每個(gè)環(huán)節(jié)都存在著造價(jià)管理。因此加強(qiáng)工程造價(jià)管理，合理確定和有效控制工程造價(jià)，提高投資效益是全過(guò)程管理工程項(xiàng)目的主要內(nèi)容。

　　建設(shè)工程造價(jià)管理與建筑施工企業(yè)密切相關(guān)，屬于價(jià)格管理范疇，要通過(guò)宏觀(guān)調(diào)控、市場(chǎng)調(diào)節(jié)和施工單位嚴(yán)格管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，本文重點(diǎn)就國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控與建筑施工企業(yè)如何加強(qiáng)工程造價(jià)管理談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　一、國(guó)家對(duì)施工企業(yè)承包價(jià)格的宏觀(guān)調(diào)控和監(jiān)管

　　施工承包價(jià)格是建設(shè)項(xiàng)目中建設(shè)費(fèi)用的重要組成部分，直接影響建設(shè)工程造價(jià)的高低，它與施工企業(yè)的利益緊密相關(guān)。因此，國(guó)家對(duì)價(jià)格的宏觀(guān)調(diào)控和監(jiān)管與施工企業(yè)的利益也是密不可分的。 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，施工承包價(jià)格一般是通過(guò)招投標(biāo)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)的，施工承包合同價(jià)格等于中標(biāo)價(jià)。在招投標(biāo)階段，建設(shè)單位根據(jù)國(guó)家、當(dāng)?shù)卣�府�?guī)定的現(xiàn)行定額、費(fèi)率、解釋、單價(jià)、工程量計(jì)算規(guī)則及施工圖紙編制標(biāo)底，這是對(duì)施工承包價(jià)的宏觀(guān)控制。但與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有著很大不同的是：參加競(jìng)爭(zhēng)投標(biāo)的各施工單位，他們的報(bào)價(jià)除按照招標(biāo)文件和國(guó)家及有關(guān)定額規(guī)定編制外，還必須建立在企業(yè)自我測(cè)算的基礎(chǔ)上，適合于本企業(yè)的定額來(lái)進(jìn)行編制投標(biāo)書(shū)，按照可以爭(zhēng)取達(dá)到的先進(jìn)合理水平確定，以確保在投標(biāo)中獲得競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。投標(biāo)單位的報(bào)價(jià)需要由建設(shè)單位組織各有關(guān)專(zhuān)家組成的評(píng)標(biāo)小組來(lái)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，與技術(shù)措施、施工方案、進(jìn)度安排、質(zhì)量保證、社會(huì)業(yè)績(jī)等因素結(jié)合起來(lái)，判別其合理性、可靠性。為此，有關(guān)人事在這方面已討論工程量報(bào)價(jià)清單的優(yōu)越性。投標(biāo)方可以編制標(biāo)底，但標(biāo)底不再是以前傳統(tǒng)的標(biāo)底，只是作為招標(biāo)的依據(jù)，以指導(dǎo)和調(diào)控定標(biāo)工作，合理決定施工承包價(jià)格。施工結(jié)算價(jià)格是合同價(jià)加變更增減及合同規(guī)定允許調(diào)整的費(fèi)用。這就是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)施工承包價(jià)格的宏觀(guān)調(diào)控及監(jiān)管。施工企業(yè)應(yīng)發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性加強(qiáng)自我測(cè)算，編制出先進(jìn)的企業(yè)定額，合理利用新的價(jià)格調(diào)控體系，將工程造價(jià)管理更上一層樓。

　　二、積極參于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，做好工程項(xiàng)目的投標(biāo)工作

　　我國(guó)現(xiàn)在的市場(chǎng)已經(jīng)從原來(lái)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，已經(jīng)將“指令性任務(wù)”變成了企業(yè)通過(guò)投標(biāo)而產(chǎn)生的工程項(xiàng)目，現(xiàn)在的市場(chǎng)屬買(mǎi)方市場(chǎng)，施工單位處于相對(duì)劣勢(shì)，所以施工企業(yè)要想生存和發(fā)展就必須積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，做好工程項(xiàng)目的投標(biāo)工作。 做好工程項(xiàng)目的投標(biāo)工作

　　1、組建強(qiáng)有力的投標(biāo)班子：施工單位能否中標(biāo)與投標(biāo)班子的素質(zhì)和敬業(yè)精神是密不可分的'，企業(yè)應(yīng)聘請(qǐng)業(yè)務(wù)精練、經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)面廣、了解市場(chǎng)、敬業(yè)帶頭人，成員應(yīng)有技術(shù)、工程、經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)、人事、企管部門(mén)的人員，特別是造價(jià)工程師、工程技術(shù)人員更應(yīng)是出類(lèi)拔萃。對(duì)于大型復(fù)雜的項(xiàng)目應(yīng)成立攻關(guān)組。

　　2、讀懂招標(biāo)書(shū)并編制高質(zhì)量的施工組織設(shè)計(jì)。施工組織設(shè)計(jì)編制不僅要求科學(xué)、合理、而且能節(jié)約費(fèi)用。在施工方案的確定中應(yīng)優(yōu)先選用先進(jìn)的施工工藝、合理施工方案、較低的工程造價(jià)方案。

　　3、合理確定工程報(bào)價(jià)。投標(biāo)班子就應(yīng)認(rèn)真理解招標(biāo)文件，按照招標(biāo)文件的要求，合理、實(shí)事求是，還必須建立在企業(yè)自我測(cè)算的基礎(chǔ)上，適合于本企業(yè)的定額來(lái)進(jìn)行編制投標(biāo)書(shū)，按照可以爭(zhēng)取達(dá)到的先進(jìn)合理水平來(lái)確定，具有可行性和先進(jìn)性，并運(yùn)用報(bào)價(jià)策略進(jìn)行編寫(xiě)工程投標(biāo)報(bào)價(jià)。

　　4、簽訂公平合理的合同。工程在中標(biāo)后，施工單位將與建設(shè)單位簽訂工程合同，合同簽訂時(shí)雙方應(yīng)處于平等地位，合同本身具有公平性，嚴(yán)重有失公平的合同本身就不具有法律效力。同時(shí)我們也應(yīng)意識(shí)到合同的嚴(yán)肅性，即合同一經(jīng)簽訂就不得單方更改，成為雙方應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范準(zhǔn)則。因此在中標(biāo)后的簽約階段，承包商應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)簽訂公平合理的合同，為造價(jià)管理打下良好基礎(chǔ)。合同條款中語(yǔ)言周密、詳實(shí)，不能給予模棱兩可的解釋?zhuān)�任何模棱兩可的文字，都可能給承包商造成不應(yīng)有的損失。 合同條款中應(yīng)明確雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。我們知道，承包商一般至少具有以下權(quán)利：

　　1.享有工程預(yù)付款的權(quán)利；2.按期收回工程款及逾期利息的權(quán)利；

　　3.遇有不可抗力設(shè)計(jì)變更或業(yè)主要求趕工時(shí)，承包商有索賠的權(quán)利；

　　4.業(yè)主違約時(shí)停止履行合同的權(quán)利。承包商在限制業(yè)主提出過(guò)分要求的同時(shí)，應(yīng)依據(jù)國(guó)家及當(dāng)?shù)卣�府�?guī)定的管理辦法，結(jié)合實(shí)際情況爭(zhēng)取更多的權(quán)利。

　　三、施工期間的工程造價(jià)全方位管理

　　工程在施工過(guò)程中，承包商應(yīng)“以合同為依據(jù)，以事實(shí)為基礎(chǔ)，以技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相組合為手段”，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，做好全方位的造價(jià)管理工作。

　�。ㄒ唬┳龊霉こ塘康慕y(tǒng)計(jì)工作。工程量的統(tǒng)計(jì)，是造價(jià)管理中一 項(xiàng)最基本的工作，統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)的情況和概預(yù)算方面的知識(shí)， 招標(biāo)書(shū)中的工作內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，合同簽訂的工作內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，掌握一些施工常識(shí)，不錯(cuò)算、漏算工程項(xiàng)目，與預(yù)算人員密切配合，善于發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行索賠的因素，如實(shí)做好統(tǒng)計(jì)報(bào)量工作。

　�。ǘ�）做好工程實(shí)施中的索賠工作。工程造價(jià)管理人員應(yīng)熟悉招標(biāo)書(shū)中規(guī)定和合同文本之規(guī)定，善于抓住索賠機(jī)會(huì)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。最常見(jiàn)的索賠有；延誤工期索賠，變更索賠，趕工索賠，不可抗力索賠等。承包商不一定期望每一個(gè)索賠均獲成功，但不應(yīng)放棄任何一個(gè)索賠機(jī)會(huì)。同時(shí)要注意索賠的程序和有關(guān)資料的整理，以作為日后索賠工作的有力證據(jù)。

　�。ㄈ�）建立良好的造價(jià)管理系統(tǒng) .造價(jià)管理部門(mén)在承包商內(nèi)部應(yīng)處于造價(jià)管理的核心地位，其它各部門(mén)應(yīng)與其密切配合，材料采購(gòu)清單及發(fā)票復(fù)印件、工程變更、技術(shù)交底、施工方案、生產(chǎn)計(jì)劃安排等資料都應(yīng)遞交造價(jià)管理部門(mén)。然后由該部門(mén)的預(yù)算人員在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析比較，定期進(jìn)行核算，當(dāng)發(fā)現(xiàn)預(yù)算用量與實(shí)際用量有較大出入時(shí)，應(yīng)分析是預(yù)算原因還是施工管理的原因，并相應(yīng)采取補(bǔ)救措施。當(dāng)存在投標(biāo)中不可預(yù)見(jiàn)的特殊原因時(shí)，應(yīng)結(jié)合合同有關(guān)規(guī)定及時(shí)合理地提出索賠方案。 （四）技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。經(jīng)濟(jì)與技術(shù)，雖是兩個(gè)不同范疇的學(xué)科，但在工程施工中，兩者結(jié)合的好與壞，將直接影響到經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。施工企業(yè)的技術(shù)工作，重點(diǎn)放在提高工程質(zhì)量和保證建設(shè)工期上，這是無(wú)可非議的，說(shuō)明重視社會(huì)效益的一面。但同時(shí)必須注重建設(shè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益，嚴(yán)重虧損，面臨生存的危險(xiǎn)，那么我們的技術(shù)將是無(wú)源之水、無(wú)本之木了。

　　技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，技術(shù)是手段，經(jīng)濟(jì)是目的，通過(guò)科學(xué)的技術(shù)手段達(dá)到良好經(jīng)濟(jì)效益是我們每個(gè)企業(yè)的目的。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)，兩者相輔相成，忽視任何一個(gè)方面，都會(huì)有不良后果。例如：我們制定的一項(xiàng)施工組織設(shè)計(jì)或施工方案，如果為了搶工期，不惜代價(jià)地投人大量人力物力，雖然搶出了信譽(yù)，卻造成了虧損；如果為了保質(zhì)量，不惜代價(jià)地提高建筑標(biāo)準(zhǔn)，雖然保證了質(zhì)量，卻使工程費(fèi)用大大超出了工程合同造價(jià)。反之，如果我們制定的施工組織設(shè)計(jì)或施工方案，在考慮保證工期和質(zhì)量的同時(shí)，也考慮到嚴(yán)格控制工程合同造價(jià)，厲行節(jié)約，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，那么，我們就有雄厚的資金購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，從而更有能力使工程的工期和質(zhì)量得到可靠的保證。因此，技術(shù)方案與經(jīng)濟(jì)管理的結(jié)合，對(duì)加強(qiáng)工程造價(jià)管理，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，將起著重要的作用。

　　四、加強(qiáng)工程結(jié)算是施工企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　在施工過(guò)程就要重視施工簽證，積極組織技經(jīng)人員制定索賠方案，為工程結(jié)算打下良好的基礎(chǔ)。

　　（一）重視施工的簽證，積極組織索賠。在施工過(guò)程就要重視施工簽證，積極組織索賠工作的開(kāi)展，到工程結(jié)算時(shí)才能有理有據(jù)地進(jìn)行總索賠。施工單位在施工過(guò)程中要重視簽證，善于收集各種有利工自己的證據(jù)，如設(shè)計(jì)變更、趕工、不可抗力、招標(biāo)文件或合同規(guī)定以外的工程均要讓建設(shè)單位或監(jiān)理工程師進(jìn)行及時(shí)的簽證工作。并及時(shí)提出索賠方案，以力求在結(jié)算時(shí)總體索賠成功，并為自己爭(zhēng)取到最大的利益。否則，會(huì)出現(xiàn)與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)等單位的推諉扯皮現(xiàn)象。從而影響自己的聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。一般簽證內(nèi)容如下：

　　1、有經(jīng)驗(yàn)的承包商不可預(yù)見(jiàn)的惡劣的自然條件和非承包商人為障礙。

　　2、建設(shè)單位或監(jiān)理工程師中的書(shū)面變更通知書(shū)。

　　3、建設(shè)單位或監(jiān)理單位原因造成施工中斷和工效降低。如：甲方供料不及時(shí)，資金不到位、圖紙不到位等引起的索賠。

　�。ǘ�）采取積極的措施，減少或杜絕工程款的拖欠。因?yàn)楝F(xiàn)在的市場(chǎng)是買(mǎi)方市場(chǎng)，所以有好多施工單位沒(méi)有飯吃，有些建設(shè)單位或叫業(yè)主就抓住施工單位的這種急于承攬施工任務(wù)的心理，把建設(shè)資金不足的矛盾轉(zhuǎn)移到施工企業(yè)，所以施工企業(yè)在簽訂合同時(shí)一定要注意業(yè)主的資金到位情況，而且簽訂并嚴(yán)格執(zhí)行合同中的約定投入和收工程款的“同時(shí)率”的原則。這樣，才不至于出現(xiàn)使施工企業(yè)大量墊資，而影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，甚至將施工企業(yè)拖垮的悲慘局面。 綜上所述，建筑施工企業(yè)為了加強(qiáng)工程造價(jià)的管理，提高自身的經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)合理利用各方面人才，建立良好的造價(jià)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)工程造價(jià)實(shí)行全過(guò)程、全方位控制管理，使施工企業(yè)的工程造價(jià)管理水平及經(jīng)濟(jì)效益上一個(gè)新臺(tái)階。

土木工程論文7

　　1 土木工程基礎(chǔ)施工技術(shù)的相關(guān)要求

　　1.1 基坑土方的開(kāi)挖

　　進(jìn)行基坑的開(kāi)挖時(shí)應(yīng)遵循如下原則："分層開(kāi)挖，先撐后挖",先進(jìn)行開(kāi)挖順序以及分層厚度的確定，然后進(jìn)行連續(xù)施工，以防地基土出現(xiàn)擾動(dòng)現(xiàn)象。整個(gè)開(kāi)挖過(guò)程都必須認(rèn)真進(jìn)行檢查，進(jìn)行地下水位以下的挖土施工應(yīng)進(jìn)行科學(xué)降水。

　　1.2 土方填筑及其壓實(shí)

　　首先，在進(jìn)行土料的選用過(guò)程中應(yīng)注意如下問(wèn)題，一是碎石類(lèi)、砂土及其含水量同壓實(shí)要求相符的黏性土可選為填筑土料。二是淤泥，膨脹性土，凍土及有機(jī)含量超過(guò) 8%、含硫酸鹽超過(guò) 5%的土等不應(yīng)做為填筑土。壓實(shí)的方法包括振動(dòng)法、碾壓法、夯實(shí)法及通過(guò)工具進(jìn)行壓實(shí)等方法。壓實(shí)過(guò)程中必須注意壓實(shí)功、土的含水量以及每層鋪土厚度。填土應(yīng)由低到高，由下向上整個(gè)寬度分層鋪填碾壓或夯實(shí)。填方應(yīng)分層進(jìn)行并盡量采用同類(lèi)土填筑。應(yīng)在相對(duì)兩側(cè)或四周同時(shí)進(jìn)行回填與夯實(shí)。當(dāng)天填筑應(yīng)在當(dāng)天壓實(shí)。填土壓實(shí)質(zhì)量符合規(guī)范規(guī)定。

　　2 土木工程的施工技術(shù)

　　土木工程的施工過(guò)程中較為常見(jiàn)的基坑開(kāi)挖技術(shù)包括淺基坑的開(kāi)挖技術(shù)和深基坑的開(kāi)挖技術(shù)，以下分別對(duì)其進(jìn)行闡述。

　　2.1 淺基坑的開(kāi)挖及其支護(hù)技術(shù)

　　首先，土方的邊坡應(yīng)以當(dāng)?shù)氐耐临|(zhì)、開(kāi)挖的深度及其方法、邊坡的留置時(shí)間、坡頂?shù)暮奢d情況、排水及降水狀況以及當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件等因素為依據(jù)進(jìn)行確定。其次，在土質(zhì)均勻及濕度正常，基坑或管溝地面的標(biāo)高高于地下水位，且敞露時(shí)間較少時(shí)，在挖土深度一定的情況下可不進(jìn)行放坡和加支撐，但是，開(kāi)挖深度不可超過(guò)相關(guān)規(guī)定。再次，土質(zhì)及其濕度適宜，且地質(zhì)情況相對(duì)較好的情況下，當(dāng)基坑或管溝的底面標(biāo)高高于地下水位時(shí)，開(kāi)挖深度應(yīng)不超過(guò) 5m,且可不加支撐。此外，對(duì)于永久性的挖方邊坡而言，應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求進(jìn)行放坡。最后，在山體整體穩(wěn)定的情況下，臨時(shí)挖方的邊坡若相對(duì)使用時(shí)間較長(zhǎng)且高度低于 10m 時(shí)，可以以實(shí)際條件設(shè)計(jì)坡度。淺基坑的土壁支撐技術(shù)一般包括灌注樁、板樁、橫撐、深層攪拌樁及地下連續(xù)墻等。

　　2.2 深基坑的開(kāi)挖及其支護(hù)技術(shù)

　　在深基坑的開(kāi)挖過(guò)程中，為了保證坑基開(kāi)挖過(guò)程中土壁的穩(wěn)定性，通常采用臨時(shí)支擋來(lái)確保深基坑土壁的穩(wěn)定性。對(duì)于透水擋土支護(hù)結(jié)構(gòu)而言，可采用工字鋼樁加橫擋板、預(yù)制樁、雙排灌注樁等進(jìn)行擋土；對(duì)于止水擋土結(jié)構(gòu)而言，主要包括了鋼板樁、地下連續(xù)墻、化學(xué)注漿樁以及深層攪拌水泥土墻等結(jié)構(gòu)；對(duì)于支撐部分的結(jié)構(gòu)而言，可采用懸臂、錨拉式支護(hù)，或土層錨桿、型鋼水平支撐等結(jié)構(gòu)。

　　3 土木工程施工技術(shù)要點(diǎn)

　　3.1 土壁的穩(wěn)定

　　土壁穩(wěn)定的關(guān)鍵在于土體內(nèi)粘結(jié)力與摩擦阻力之間的平衡。如果土體失去此平衡，就會(huì)發(fā)生塌方，從而影響工程工期，也會(huì)給周?chē)�的建筑和人造成危害。要保證土壁穩(wěn)定，應(yīng)先放足邊坡，并且邊坡的留設(shè)要符合一定的要求。另外，邊坡坡度的大小則要依據(jù)土壤特性、地質(zhì)條件和施工的條件和方法等多種因素而定。比如，粘性土質(zhì)的邊坡應(yīng)陡些，人工或機(jī)械挖土、明溝排水時(shí)邊坡不宜太陡，應(yīng)平緩些；基坑旁邊有主要建筑物的情況下，邊坡比例宜在 1∶1.0~1∶1.5 范圍內(nèi)；無(wú)地下水且工期較短，可不放坡而留設(shè)直槽時(shí)，開(kāi)挖的深度不能超過(guò)以下數(shù)值：以砂土為填充物的`密實(shí)、中密實(shí)砂土及碎石類(lèi)土為 1m;可塑、硬塑的輕亞粘土和亞粘土為 1.25m;以粘性土為填充物的可塑、硬粘粘土及碎石類(lèi)土為 1.5m:堅(jiān)硬粘土為 2m.此外，為了土壁的穩(wěn)定，還應(yīng)設(shè)置支撐，不僅可以降低土方量、減少施工面，還可以使放坡不受場(chǎng)地限制。

　　3.2 排水技術(shù)要點(diǎn)

　　土體干燥是土方施工中最為關(guān)鍵的因素，因此，在施工過(guò)程中，排水工作一定要做好。一般而言，施工的排水可分為兩種：明排水法，即運(yùn)用截、抽和疏的排水方法。截指截住水流；抽指開(kāi)挖基坑時(shí)，在坑底留設(shè)集水井和排水溝，使水流順著排水溝匯集到集水井中，之后用水泵將水抽出；疏指疏干積水。人工降低地下水位法：在開(kāi)挖基坑之前，在基坑的周?chē)�安設(shè)足夠數(shù)量的濾水管，將水抽走，在工程完工之前，保證地下水位始終在坑底之下。保證了坑基土體的干燥，可以有效的防止流砂，并改善施工條件。盡管如此，在降水前，一定要考慮原有的工程建筑物可能產(chǎn)生的附加位移和沉降引起傾斜、開(kāi)裂、倒塌及地面塌陷。因此，在施工必要時(shí)，要采取一定的防護(hù)措施。

　　3.3 填土及壓實(shí)技術(shù)

　　設(shè)計(jì)合理的填方邊坡，選擇合適的土料及填筑方法，可以確保填土的強(qiáng)度和水穩(wěn)性。土壤中如果有機(jī)物含量較大或石膏含量超過(guò)2%,則不能作為填土所用。施工時(shí)，填方工程宜分層鋪土然后壓實(shí)，若用同類(lèi)的土壤來(lái)填筑最好。如采用了不同類(lèi)型的土壤填筑時(shí)，應(yīng)當(dāng)把透水性較小的土壤放置于透水性較大的土壤之上。為了避免填方內(nèi)有水囊形成，嚴(yán)禁將不同類(lèi)型的土壤混合且不均一的使用。

　　3.4 鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)要點(diǎn)分析

　　3.4.1 施工前的準(zhǔn)備工作。首先，應(yīng)對(duì)進(jìn)行場(chǎng)地平整處理。若場(chǎng)地處在陡坡時(shí)，應(yīng)當(dāng)將場(chǎng)地挖成平坡作為工作臺(tái)。若場(chǎng)地處在河中淺水時(shí)，應(yīng)采用筑島圍堰法，島頂要高出水位 0.75~1.00m.

　　3.4.2 護(hù)筒的埋設(shè)技術(shù)要點(diǎn)。護(hù)筒的埋設(shè)過(guò)程中，其頂較應(yīng)高出原地大約 0.30m,地質(zhì)情況相對(duì)較好時(shí)可設(shè)為 1.0 到 1.5m 之間，若地質(zhì)不好最好為 1.5 至 2.0m.施工過(guò)程中，當(dāng)?shù)叵滤�位于地�?1m 以下時(shí)采用挖孔埋設(shè)方法更為方便，當(dāng)?shù)叵滤�位相�?duì)較高時(shí)采用的是填筑埋設(shè)方法。護(hù)筒下沉的過(guò)程中應(yīng)注意確保其正直，通常而言，傾斜度較大的護(hù)筒容易被鉆頭所碰破，進(jìn)而導(dǎo)致漏漿的發(fā)生，若鋼筋骨架偏斜時(shí)，可能導(dǎo)致樁的混凝土保護(hù)層遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。因此，要求護(hù)筒頂面中心同樁位的設(shè)計(jì)偏差不能大于 5cm,且斜度不應(yīng)超過(guò) 1%.

　　3.5 混凝土灌注施工技術(shù)要點(diǎn)

　　加工鋼筋籠時(shí)，所用的鋼筋不僅要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)，而且還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量和外觀(guān)等常規(guī)檢查。低溫焊接鋼筋時(shí)，應(yīng)在室內(nèi)進(jìn)行操作，焊接完畢鋼筋冷卻后再離開(kāi)室內(nèi)。進(jìn)行鋼筋籠的集中下料，并通過(guò)吊車(chē)進(jìn)行整節(jié)的吊裝。進(jìn)行混凝土的灌注過(guò)程中應(yīng)在清孔之后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)開(kāi)始，通過(guò)導(dǎo)管法進(jìn)行施工，并采用剪球法進(jìn)行混凝土的灌注封底。混凝土儲(chǔ)存量應(yīng)符合首批混凝土入孔之后，導(dǎo)管在混凝土中的埋入深度處于 1.5 至 2.0m 之間，且小于 3.0m 等的相關(guān)規(guī)定。為避免灌注過(guò)程中鋼筋籠發(fā)生上浮的現(xiàn)象，除了加設(shè)撐桿固定之外，還應(yīng)在混凝土面同鋼筋籠底接近過(guò)程中進(jìn)行灌入速度地適當(dāng)放緩。當(dāng)灌注快結(jié)束后可增加漏斗的高度，以確保灌注工作的繼續(xù)，防止導(dǎo)管中混凝土柱的高度發(fā)生減少，使混凝土頂升過(guò)程出現(xiàn)困難。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]黃玉興。試析土木工程工程軟土地基基礎(chǔ)處理方案[J].科技資訊，20xx.

土木工程論文8

　　摘要：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭良好。建筑行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。房地產(chǎn)是建筑工程的重要組成部分，土木工程是房地產(chǎn)的核心輔助工程，對(duì)土木工程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管十分必要和重要。本文主要對(duì)土木工程涉及的質(zhì)量問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)施工問(wèn)題進(jìn)行分析和討論，同時(shí)就質(zhì)量監(jiān)管和現(xiàn)場(chǎng)施工對(duì)土木工程的重要性進(jìn)行深入研究。

　　1 土木工程所涵蓋的質(zhì)量問(wèn)題

　　土木工程的質(zhì)量問(wèn)題涵蓋了建筑工程的方方面面：在施工準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)師要在進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)之前對(duì)建筑場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地考察，保證圖紙?jiān)O(shè)計(jì)與實(shí)際情況相符；在施工實(shí)施階段，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管人員要切實(shí)履行自己的職責(zé)，對(duì)施工材料的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，排除一切潛在的危險(xiǎn)因素，讓一線(xiàn)施工人員時(shí)刻配戴安全帽，定時(shí)向施工人員進(jìn)行安全觀(guān)念宣傳，切實(shí)保證工程的質(zhì)量安全。

　　把設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)想法具體落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的建筑施工中來(lái)是土木工程的主要作用之一，土木工程的作用在于既使建筑既能滿(mǎn)足人們的住房需求，又能達(dá)到人們的審美標(biāo)準(zhǔn)。但是我們也必須要清醒地認(rèn)識(shí)到：由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)熱，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)泡沫化現(xiàn)象，土木工程的質(zhì)量監(jiān)管工作還不能跟上建筑行業(yè)的發(fā)展步伐。土木工程的質(zhì)量監(jiān)管出現(xiàn)了監(jiān)管力度不到位、監(jiān)管內(nèi)容不全面等問(wèn)題，這些問(wèn)題都嚴(yán)重阻礙了土木工程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　2 土木工程施工中質(zhì)量控制的重難點(diǎn)內(nèi)容分析

　　2.1 加強(qiáng)施工質(zhì)量管理控制

　　在土木工程項(xiàng)目施工建設(shè)過(guò)程中整體控制水平的高低直接影響著整個(gè)建筑工程的質(zhì)量性能的發(fā)展，因此要采取合理有效的方案加強(qiáng)質(zhì)量管理控制。從進(jìn)幾年土木工程的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，依然存在著安全隱患問(wèn)題造成安全事故的發(fā)生，阻礙了人們的正常生活和發(fā)展，帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)損失。加強(qiáng)土木工程質(zhì)量控制能夠減少突發(fā)事故的產(chǎn)生，將損失降到最低，因此在土木施工質(zhì)量控制管理過(guò)程中技術(shù)人員要明確自身的崗位職責(zé)和重難點(diǎn)施工內(nèi)容，各部門(mén)之間及時(shí)進(jìn)行溝通交流，當(dāng)施工材料質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的要求后才能投入使用，對(duì)各項(xiàng)設(shè)備定期進(jìn)行檢查和維修，有利于確保土木工程項(xiàng)目施工的安全進(jìn)行。

　　2.2 健全完善質(zhì)量控制制度

　　建立完善各項(xiàng)施工制度是促進(jìn)施工質(zhì)量控制的基本前提條件。在施工質(zhì)量控制中，各大建筑企業(yè)要對(duì)日常的質(zhì)量管理控制工作引起高度重視。健立完善質(zhì)量控制制度，為土木工程施工企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察檢測(cè)提供了項(xiàng)目的數(shù)據(jù)參考。

　　3 質(zhì)量監(jiān)管與現(xiàn)場(chǎng)施工對(duì)土木工程的重要性

　　建筑工程的質(zhì)量與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益息息相關(guān)，工程質(zhì)量的高低嚴(yán)重影響到企業(yè)信譽(yù)甚至企業(yè)的存亡。嚴(yán)格控制施工過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)土木工程的質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，新工藝、新技術(shù)、新材料以及新裝備層出不窮，這使得建筑工程的結(jié)構(gòu)變得更復(fù)雜、功能變得更加特殊、社會(huì)對(duì)生產(chǎn)技術(shù)水平、技術(shù)裝備以及技術(shù)管理的要求也越來(lái)越高，這使得施工管理的地位得到進(jìn)一步凸顯。

　　4 完善土木工程施工管理的有效途徑

　　4.1 工程質(zhì)量管理

　　對(duì)土木工程的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)理，建筑企業(yè)要努力做到以下幾點(diǎn)：首先，要保證監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位以及建設(shè)單位切實(shí)履行自身的責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)做好設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)圖紙等設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量審查工作。保證工程設(shè)計(jì)符合建設(shè)單位的要求，確保設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性、合理性和規(guī)范化。同時(shí)，要保證建筑工程與周邊的環(huán)境達(dá)到和諧統(tǒng)一；其次，要保證施工方案的科學(xué)性和可行性，在保證施工質(zhì)量的前提下，減少施工經(jīng)費(fèi)支出，做到合理利用資源，切實(shí)保障企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；再次，要做好對(duì)施工人員和工程質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理培訓(xùn)工作，使其認(rèn)識(shí)到質(zhì)量將的重要性，嚴(yán)格樹(shù)立正確的質(zhì)量管理意識(shí)，保證土木工程質(zhì)量管理工作的效果，切實(shí)提高建筑施工的水平和質(zhì)量。

　　4.2 工程施工監(jiān)理

　　要做好土木工程的施工監(jiān)理工作，需要施工監(jiān)理人員和工程施工監(jiān)理單位的'共同努力：第一、工程施工監(jiān)理人員必須要切實(shí)履行其監(jiān)理職責(zé)，對(duì)土木工程的全部動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)理，把監(jiān)理工作滲透到工程施工的每一環(huán)節(jié)；第二、嚴(yán)格執(zhí)行旁監(jiān)制度，對(duì)重要環(huán)節(jié)的施工進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督，使核心部位的工程施工質(zhì)量達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)施工工序交接工作的監(jiān)督，切實(shí)保障每一道工序都符合國(guó)家施工標(biāo)準(zhǔn)；第三、工程監(jiān)理人員要主動(dòng)與施工單位質(zhì)檢部門(mén)進(jìn)行溝通和交流，對(duì)施工單位質(zhì)檢人員的工程質(zhì)量檢查工作進(jìn)行監(jiān)督，確保質(zhì)量檢查工作的具體落實(shí)；第四，工程施工監(jiān)理部門(mén)必須要明確自己的職責(zé)，建立健全工程施工監(jiān)理制度，加大對(duì)監(jiān)理人員的管理工作，確保監(jiān)理人員在自己的工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　4.3 工程設(shè)備檢查、維護(hù)

　　工程設(shè)備是工程施工的核心要素，設(shè)備的好壞直接關(guān)系到土木工程項(xiàng)目施工的質(zhì)量。因此，必須要做好工程設(shè)備的檢查和維護(hù)工作，使其在土木工程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。第一、建筑企業(yè)要建立健全工程施工機(jī)械設(shè)備的檢查和維護(hù)機(jī)制，使機(jī)械檢查設(shè)備的檢查和維護(hù)工作在有序的狀態(tài)下進(jìn)行。在對(duì)工程設(shè)備進(jìn)行檢車(chē)和維護(hù)時(shí)，要安排專(zhuān)門(mén)的管理人員對(duì)工程設(shè)備進(jìn)行管理，使工程設(shè)備管理工作朝著常規(guī)化的趨勢(shì)發(fā)展，切實(shí)保證工程設(shè)備檢查和維護(hù)工作的科學(xué)性，為工程設(shè)備的運(yùn)行提供安全保障，盡可能地減少或避免施工機(jī)械事故的發(fā)生；第二、要注重專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，要加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備操作人員的培訓(xùn)工作，切實(shí)做好質(zhì)量安全的教育和宣傳工作，使員工樹(shù)立正確的施工安全意識(shí)。同時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行施工操作培訓(xùn)，使其掌握機(jī)械設(shè)備的使用方法，盡量避免因操作不當(dāng)而導(dǎo)致降低工程質(zhì)量和進(jìn)度問(wèn)題的發(fā)生。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，土木工程在質(zhì)量監(jiān)管中確實(shí)存在著一些問(wèn)題，如施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格，管理體系存在漏洞和缺陷等。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著土木工程施工管理工作的順利開(kāi)展，必須要解決這些問(wèn)題，才能提高工程施工質(zhì)量。筆者提出，首先應(yīng)該加強(qiáng)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)，一支綜合素質(zhì)水平高的工程質(zhì)量管理隊(duì)伍，是加強(qiáng)質(zhì)量管理工作的重要前提和保障；其次，應(yīng)該完善質(zhì)量管理制度和體系，注重加強(qiáng)對(duì)施工各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，減少和避免管理漏洞；再次，要搞好現(xiàn)場(chǎng)施工的監(jiān)督和管理工作。筆者希望更多的專(zhuān)業(yè)人士能投入到該課題研究中，針對(duì)文中存在的不足，提出指正建議，為搞好我國(guó)土木工程質(zhì)量管理工作、提高現(xiàn)場(chǎng)施工水平做出重要的貢獻(xiàn)。

土木工程論文9

　　本論文的研究是在導(dǎo)師悉心指導(dǎo)下完成的。淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)和敏銳的洞察力讓我受益終生。老師不僅給予我學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，同時(shí)也給予我生活上的關(guān)懷、精神上的鼓勵(lì)，我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步無(wú)不凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水，于老師是我學(xué)業(yè)上的榜樣，更是我做人的楷模，導(dǎo)師的言傳身教我將永遠(yuǎn)銘記在心。在此，謹(jǐn)向尊敬的于老師表示崇高的`敬意和衷心的感謝!

　　感謝研究中心的同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)業(yè)上共同進(jìn)步，生活上互相關(guān)心，度過(guò)了很多美好、快樂(lè)的時(shí)光。感謝他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上給予我的關(guān)懷和幫助；同時(shí)也營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使著我努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　感謝管理學(xué)院兩年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)，感謝學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的大力支持和幫助，在此深表謝意!衷心感謝我的家人，是他們一直默默地在支持著我，鼓勵(lì)著我，是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在我困惑、迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑该髁饲斑M(jìn)的方向，讓我找回了學(xué)習(xí)、生活的自信。

　　最后，感謝所有關(guān)心、幫助過(guò)我的人。

土木工程論文10

　　0引言

　　隨著人類(lèi)文明及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程材料的不斷進(jìn)步與改善。現(xiàn)代土木工程中，盡管傳統(tǒng)的土、石等材料的主導(dǎo)地位已逐漸被新型材料所取代。目前，水泥混凝土、鋼材、鋼筋混凝土已是不可替代的結(jié)構(gòu)材料；新型合金、陶瓷、玻璃、有機(jī)材料及其他人工合成材料各種復(fù)合材料等在土木工程折中占有愈來(lái)愈重要的位置。

　　1 土木工程材料現(xiàn)狀及要求

　　與以往相比，當(dāng)代土木工程材料的物理力學(xué)性能也已獲得明顯改善，隨著現(xiàn)代陶瓷與玻璃的性能改進(jìn)，其應(yīng)用范圍也有明顯的變化。例如水泥和混凝土的強(qiáng)度、耐久性及其他功能均有所改善。隨著現(xiàn)代陶瓷與玻璃的性能改進(jìn)，其應(yīng)用范圍與使用功能已經(jīng)大大拓寬。此外，隨著技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的應(yīng)用方式也發(fā)生了較大變化現(xiàn)代施工技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用也使得材料在工程中的性能表現(xiàn)比以往好為現(xiàn)代土木工程的發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。盡管目前土木工程材料在品種與性能上已有很大的進(jìn)步，但與人們對(duì)于其性能要求的期望值還有較大差距。首先工程中的性能表現(xiàn)比以往好為現(xiàn)代土木工程的發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。盡管目前土木工程材料在品種與性能上已有很大的進(jìn)步，但與人們對(duì)于其性能要求的期望值還有較大差距。

　　1、1 從土木工程材料的來(lái)源來(lái)看

　　鑒于土木工程材料的用量巨大，尤其在應(yīng)用方面，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用的不斷累積，單一品種或數(shù)個(gè)品種的原材料來(lái)源已不能滿(mǎn)足其持續(xù)不斷的發(fā)展的需求。尤其是歷史發(fā)展到今天，以往大量采用的粘土磚瓦和木材等已經(jīng)給社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。從另一方面來(lái)看，由于人們對(duì)于各種建筑物性能的要求不斷提高，傳統(tǒng)建筑材料的性能也越來(lái)越不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求。為此，以天然材料為主要材料的時(shí)代即將結(jié)束，取而代之的將是各種人工材料，這些人工材料將會(huì)向著再生化、利廢化、節(jié)能化和綠色化等方向發(fā)展。

　　1、2 從土木工程對(duì)材料技術(shù)性能要求的方面來(lái)看

　　技術(shù)性能的要求也越來(lái)越多，各種物理性能指標(biāo)的要求也越來(lái)越高，從而表現(xiàn)為未來(lái)建筑材料的發(fā)展具有多功能和高性能的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)就是材料向著輕質(zhì)高強(qiáng)、多功能、良好的工藝性和優(yōu)良耐久性的方向發(fā)展。

　　1、3 從土木工程材料應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看

　　為滿(mǎn)足現(xiàn)代土木工程結(jié)構(gòu)性能和施工技術(shù)的要求，材料應(yīng)用也向著工業(yè)化的方向發(fā)展。例如，水泥混凝土等結(jié)構(gòu)性能向著預(yù)制化和商品化的方向發(fā)展，材料向著半成品或成品的方向延伸，材料的加工、貯存、使用、運(yùn)輸及其他施工技術(shù)的機(jī)械化、自動(dòng)化水平不斷提高，勞動(dòng)強(qiáng)度逐漸下降。這不僅改變著材料在使用過(guò)程中的性能表現(xiàn)，也逐漸改變著人們對(duì)于土木工程使用的手段和觀(guān)念。

　　2新型土木工程材料——綠色建材

　　土木工程材料行業(yè)對(duì)資源的利用和對(duì)環(huán)境的影響都占據(jù)著重要的位置，在產(chǎn)值、能耗、環(huán)保等方面都是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的大戶(hù)，為了保證源源不斷地為工程建設(shè)提供質(zhì)量可靠的材料，避免新型材料的生產(chǎn)和發(fā)展對(duì)環(huán)境造成危害，因此“綠色建材”應(yīng)運(yùn)而生。目前正在開(kāi)發(fā)的和已經(jīng)開(kāi)發(fā)的綠色建材和準(zhǔn)綠色建材主要以下幾種：

　　第一、利用廢渣類(lèi)物質(zhì)為原料生產(chǎn)的'建材，這類(lèi)建材以廢渣為原料生產(chǎn)磚、砌塊、材板及膠凝材料，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能利廢，但仍需依靠科技進(jìn)步，繼續(xù)研究和開(kāi)發(fā)更為成熟的生產(chǎn)技術(shù)，使這類(lèi)產(chǎn)品無(wú)論是成本上，還是性能方面真正能達(dá)到綠色建材標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二、利用化學(xué)石膏生產(chǎn)的建材產(chǎn)品，用工業(yè)廢石膏代替天然石膏，利用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和技術(shù)可生產(chǎn)各種土木建筑材料產(chǎn)品。這些產(chǎn)品具有石膏的許多優(yōu)良性能，開(kāi)辟石膏建材的新來(lái)源，并且消除了化工廢石膏對(duì)環(huán)境的危害，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　第三、利用廢棄的有機(jī)物生產(chǎn)的建材產(chǎn)品，以廢塑料、廢橡膠及廢瀝青等可生產(chǎn)多種土木工程材料，如防水材料、保溫材料、道路工程材料及其他室外工程材料。這些材料消除了有機(jī)物對(duì)環(huán)境的污染，還節(jié)約了石油等資源，符合在資源可持續(xù)發(fā)展方面的基本要求。

　　第四、利用各種代木材料，用其他廢料制造的代木材料在生產(chǎn)使用中不會(huì)有害人的身體健康，利用高興技術(shù)使其成本和能耗降低，將是未來(lái)綠色建材的主要發(fā)展方向。

　　第五、利用來(lái)源廣泛的地方材料為原料，利用高科技生產(chǎn)的低成本健康建材，不同的地區(qū)都可能有來(lái)源豐富、不同種類(lèi)的地方材料，根據(jù)這些地方的性質(zhì)和特點(diǎn)，利用現(xiàn)代技術(shù)，可生產(chǎn)各種性能的健康材料。如某些人造石材、水性涂料、某些復(fù)合性材料也是綠色建材的發(fā)展方向。

　　3 土木工程材料的發(fā)展趨向

　　眾多現(xiàn)象表明進(jìn)入21世紀(jì)以后，在我國(guó)甚至是全世界范圍內(nèi)，土木工程材料的發(fā)展應(yīng)具有以下的一些趨向：

　　研制高性能材料，例如研制輕質(zhì)、高強(qiáng)、高耐久性、優(yōu)異裝飾性和多功能的材料，以及充分利用和發(fā)揮各種材料的特性，采用復(fù)合技術(shù)，制造出具有特殊功能的復(fù)合材料。

　　充分利用地方材料，盡量減少天然資源，大量使用尾礦、廢渣、垃圾等廢棄物作為生產(chǎn)土木工程材料的資源，以及保護(hù)自然資源和維護(hù)生態(tài)環(huán)境的平衡。

　　節(jié)約能源，采用低能耗、無(wú)環(huán)境污染的生產(chǎn)技術(shù)，優(yōu)先開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)低能耗的材料以及能降低建筑物使用能耗的節(jié)能型材料。

　　材料生產(chǎn)中不得使用有損人體健康的添加劑和顏料，如甲醛、鉛、鎘、鉻及其化合物等，同時(shí)要開(kāi)發(fā)對(duì)人體有益的材料，如抗菌、滅菌、除臭、除霉、防火、調(diào)溫、消磁、防輻射、抗靜電等。

　　產(chǎn)品可循環(huán)在再生和回收利用，無(wú)污染廢棄物，以防止二次污染。

　　總結(jié)：總而言之，土木工程材料往往標(biāo)志一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。土木工程材料的發(fā)展的過(guò)程是隨著社會(huì)生產(chǎn)力一起進(jìn)行的，它和工程技術(shù)的進(jìn)步有著不可分割的聯(lián)系。工程中選材料時(shí)通過(guò)對(duì)環(huán)境的影響對(duì)后來(lái)人的影響來(lái)決定土木工程材料的好換，在未來(lái)，基于材料原有的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，“可持續(xù)發(fā)展”將是衡量建筑工程的一把尺子。

土木工程論文11

　　一、土木工程課程體系整合構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.重視知識(shí)點(diǎn)的歸類(lèi)與邏輯關(guān)系融合。研究專(zhuān)業(yè)課程和課程之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，根據(jù)其類(lèi)型、性質(zhì)和特征進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)，把握知識(shí)點(diǎn)乃至知識(shí)鏈的構(gòu)成，進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，可有效提高教學(xué)質(zhì)量。李國(guó)強(qiáng)等[2]考慮知識(shí)類(lèi)型提出了結(jié)構(gòu)工程課程體系六大模塊，包括結(jié)構(gòu)分析、荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理、結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與測(cè)試、結(jié)構(gòu)工程施工。按模塊分類(lèi)整合可達(dá)到課程體系整體優(yōu)化的目的，又能構(gòu)成較寬的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)平臺(tái)。把專(zhuān)業(yè)課程體系作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，探索課程體系中知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)聯(lián)，完整地把握課程的研究方法，不斷進(jìn)行小范圍的知識(shí)貫通、融合和相互滲透，可有效引導(dǎo)學(xué)生理清課程體系中理論間的脈絡(luò)，理解課程和專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的層次結(jié)構(gòu)鍛煉邏輯思維能力與綜合分析能力，使學(xué)生越學(xué)越有興趣。如可以所在教學(xué)樓為鋼筋混凝土剛架結(jié)構(gòu)引入剛架、排架和桁架的概念，門(mén)窗過(guò)梁可簡(jiǎn)化成簡(jiǎn)支梁等為例引入，鋼屋架的焊接、木屋架的榫接以及現(xiàn)澆鋼筋混凝土屋架，當(dāng)彎矩和剪力較小時(shí)，常簡(jiǎn)化為光滑圓柱鉸，桿件簡(jiǎn)化為鏈桿，屋架則抽象為理想桁架。這也正是不同課程間知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)和邏輯關(guān)系。利用知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系建立課程內(nèi)容鏈接，可以更好地使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)體系架構(gòu)。創(chuàng)新思維教育過(guò)程中，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系更可發(fā)現(xiàn)思維的創(chuàng)新點(diǎn)。

　　2.構(gòu)建以知識(shí)點(diǎn)為主線(xiàn)的教學(xué)資源�；�于積件設(shè)計(jì)思想進(jìn)行課程體系融合設(shè)計(jì)，要在教學(xué)資源（課件、網(wǎng)絡(luò)）建設(shè)過(guò)程中站在專(zhuān)業(yè)角度而不是課程角度，確定知識(shí)點(diǎn)的各種特性和關(guān)聯(lián)關(guān)系，合理分解和規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)，并按照對(duì)專(zhuān)業(yè)體系的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)之間的`邏輯關(guān)系。在土木工程施工模塊教學(xué)過(guò)程中，在施工問(wèn)題講解中多引入結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思想和力學(xué)概念，可讓面向施工企業(yè)去向的學(xué)生同樣感覺(jué)到力學(xué)和專(zhuān)業(yè)在工程施工技術(shù)中的重要性。而圍繞多次超靜定框架體系的求解、無(wú)剪力分配法、塑性鉸等力學(xué)專(zhuān)題，可以看成是涉及多門(mén)課程關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)重組的教學(xué)過(guò)程和方法。以標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)為單元，按積件方式建立積件庫(kù)，教師仍可按自己的教學(xué)安排組織和生成有個(gè)人特色的課件。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)反映典型的相關(guān)內(nèi)容，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，并對(duì)不同課程具有通用性。

　　3.深化課程知識(shí)鏈的關(guān)聯(lián)與重組。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可具有不同的存在狀態(tài)，既可進(jìn)一步細(xì)分，又可被包含在一個(gè)容量更大的知識(shí)點(diǎn)中。力學(xué)類(lèi)課程和后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程有重要關(guān)聯(lián)和銜接關(guān)系，如“土木工程材料”、“混凝土結(jié)構(gòu)原理”和“鋼結(jié)構(gòu)”等課程都涉及材料力學(xué)性能，“鋼結(jié)構(gòu)”和“材料力學(xué)”課程都涉及截面幾何性質(zhì)部分，“基礎(chǔ)力學(xué)”課程中連接件計(jì)算、壓桿穩(wěn)定計(jì)算等專(zhuān)業(yè)內(nèi)容“鋼結(jié)構(gòu)”課程仍有涉及，結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算部分是后續(xù)“工程結(jié)構(gòu)抗震”課程教學(xué)的重要鋪墊。教學(xué)上應(yīng)避免內(nèi)容重復(fù)講授或知識(shí)點(diǎn)的缺位，更應(yīng)基于積件思想注重知識(shí)再現(xiàn)、重組和深化�，F(xiàn)在諸如三峽大學(xué)求索學(xué)堂等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)都是以知識(shí)點(diǎn)為中心來(lái)組織網(wǎng)絡(luò)課程素材的。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)除呈現(xiàn)其文字材料外，還能呈現(xiàn)該知識(shí)點(diǎn)與前驅(qū)和后繼知識(shí)點(diǎn)鏈接，學(xué)生可快速查看相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及其重要程度、要求掌握程度、幫助理解該知識(shí)點(diǎn)的例題和多媒體課件（可包含動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等）。深入研究課程群間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，進(jìn)行課程的整合和關(guān)聯(lián)知識(shí)重組，有助于幫助學(xué)生形成完整的專(zhuān)業(yè)知識(shí)鏈條和知識(shí)樹(shù)結(jié)構(gòu)。基于知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，可為資源重復(fù)利用和擴(kuò)展帶來(lái)極大的靈活性，為不同教師從開(kāi)放的積件庫(kù)中選擇資源或按積件化模式共享教學(xué)資源提供便利。但目前網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)并不能幫助專(zhuān)業(yè)教師實(shí)現(xiàn)課程間的關(guān)聯(lián)和重組。目前一些針對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的商業(yè)仿真軟件，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等手段多渠道多方法地創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑的教學(xué)情景。基于具體建筑工程仿真，在理論課程和實(shí)習(xí)實(shí)踐、在校學(xué)習(xí)和畢業(yè)工作間搭設(shè)互通立交橋梁，更可以具體工程為背景，以建筑施工為主線(xiàn)，串聯(lián)土木工程材料、地基與基礎(chǔ)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等多門(mén)主干課程的諸多知識(shí)點(diǎn)，為土木工程專(zhuān)業(yè)課程關(guān)聯(lián)與重組提供教學(xué)新思路。

　　4.建立以積件設(shè)計(jì)思想的專(zhuān)業(yè)課程集成與立體化教學(xué)體系。伴隨著教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮和教學(xué)理念的探索，現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用為教學(xué)手段改革提供了突破口。教學(xué)媒體從視聽(tīng)教育、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的演變過(guò)程，標(biāo)志著人們對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)新的階段。傳統(tǒng)課件固化了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和知識(shí)的呈現(xiàn)方式，素材數(shù)據(jù)的重復(fù)利用率和數(shù)據(jù)共享率不高，學(xué)生的參與度也較低。以知識(shí)點(diǎn)的表示、管理和利用為基礎(chǔ)的課程建設(shè)是今后數(shù)字化教學(xué)的主要方向�；�于知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)的土木工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)其實(shí)就是積件化的設(shè)計(jì)思想和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，這需要有網(wǎng)狀的教學(xué)軟件與其相適應(yīng)。利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)推導(dǎo)出教學(xué)中的共性問(wèn)題，可引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)�；�于積件設(shè)計(jì)思想的課程體系改革，可促進(jìn)課程體系的融合和優(yōu)化和立體化教學(xué)體系的建立。

　　5.探索積件設(shè)計(jì)的微型學(xué)習(xí)策略。按照積件設(shè)計(jì)思想建設(shè)開(kāi)放式教學(xué)資源平臺(tái)，符合以學(xué)生為中心的教學(xué)理論的發(fā)展，有助于學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略�；�于課程知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)和積件設(shè)計(jì)思想來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)用、短小、微型的標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課程內(nèi)容組塊，由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、再到創(chuàng)新提高的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)符合人才培養(yǎng)規(guī)律，便于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的掌握。利用基于知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有人機(jī)交互性、學(xué)習(xí)的便利性和靈活性。教學(xué)平臺(tái)導(dǎo)學(xué)功能應(yīng)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過(guò)知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系和基于知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)鏈接，學(xué)生可以確定自己學(xué)習(xí)順序和掌握情況，二是對(duì)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)度密切的前驅(qū)專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

　　6.核心知識(shí)點(diǎn)與實(shí)時(shí)實(shí)習(xí)模式�；�于積件設(shè)計(jì)思想的課程整合同樣可適用于實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和跟蹤考核，以學(xué)習(xí)的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，實(shí)施以核心知識(shí)點(diǎn)為主的彈性小學(xué)分制和實(shí)時(shí)實(shí)習(xí)模式。通過(guò)豐富專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)課程、求索學(xué)堂等現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立以工程照片、視頻資料為主的實(shí)習(xí)資料庫(kù)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使學(xué)生全階段不間斷地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)與理論教學(xué)全過(guò)程同步的“實(shí)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)理論課程（課本）—電子視聽(tīng)和仿真資源（視頻、軟件）—工地實(shí)踐（實(shí)物）三者的有機(jī)互聯(lián)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互滲透和反復(fù)交替過(guò)程，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫實(shí)時(shí)銜接，學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化、完整化，構(gòu)建立體化教學(xué)體系。

　　二、結(jié)語(yǔ)

　　土木工程專(zhuān)業(yè)課程體系改革探索是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，牽扯到方方面面的改革。結(jié)合土木工程專(zhuān)業(yè)課程體系特點(diǎn)，在保證課程體系連貫性和知識(shí)教育循序漸進(jìn)基礎(chǔ)上，基于以知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系為基線(xiàn)的積件化設(shè)計(jì)思想，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教育平臺(tái)構(gòu)建和知識(shí)點(diǎn)庫(kù)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，推動(dòng)課程整合和知識(shí)融合優(yōu)化，建立立體化教學(xué)體系。

土木工程論文12

　　 1工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性

　　工程經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)綜合性的經(jīng)濟(jì)知識(shí)課程，主要結(jié)合了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及工程經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展成果的實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基本概念、基本原理以及基本知識(shí)進(jìn)行深入分析。在國(guó)外，工程經(jīng)濟(jì)分析早已被廣泛采用，是項(xiàng)目投資和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理不可缺少的工具。經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)過(guò)工程經(jīng)濟(jì)分析的項(xiàng)目，一般成功的多、失誤的少，另外，進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)分析，可以及早發(fā)現(xiàn)技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)合理性問(wèn)題，從而糾正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越早，經(jīng)濟(jì)損失就越小。1978年后，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的運(yùn)用和研究真正受到國(guó)家重視，各地高校也將工程經(jīng)濟(jì)學(xué)列為一些專(zhuān)業(yè)的必修課。國(guó)家計(jì)委要求重視投資前期工作，明確規(guī)定把項(xiàng)目可行性研究納入基本程序。尤其是大型特大型工程的出現(xiàn)，如三峽水利工程、國(guó)家體育館鳥(niǎo)巢、跨海大橋等，無(wú)不體現(xiàn)著規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理的復(fù)雜性、綜合性和集成性，各類(lèi)投資主體更加關(guān)注投資建設(shè)的投入產(chǎn)出效果以及投資決策的科學(xué)性和成功率。因此，這些現(xiàn)代工程要求參與建設(shè)的工作人員都應(yīng)具有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理與法律的綜合知識(shí)和能力。工程技術(shù)和管理人員必須掌握適當(dāng)?shù)墓こ探?jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)與管理發(fā)展的需要。而工程經(jīng)濟(jì)學(xué)主要培養(yǎng)的是工程技術(shù)人員、工程管理人員的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，以及增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀(guān)念，并能夠?qū)⒐こ探?jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與方法的認(rèn)識(shí)和分析運(yùn)用到工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性問(wèn)題。

　　2工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

　　“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程確實(shí)在一定意義上提高了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，使學(xué)生掌握了基本的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)理論和方法，為工程實(shí)踐活動(dòng)提高了經(jīng)濟(jì)效益。但是在教學(xué)內(nèi)

　　容上還需有所創(chuàng)新，在教學(xué)方法上應(yīng)更突顯以學(xué)生為主。目前，國(guó)內(nèi)的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教材種類(lèi)繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對(duì)性，在知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用上與本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。同時(shí)章節(jié)之間連接不夠緊密，學(xué)生反映知識(shí)點(diǎn)比較凌亂。有些教材則對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理過(guò)分詳細(xì)介紹，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)在工程應(yīng)用方面的內(nèi)容則很少涉及，不適應(yīng)工程領(lǐng)域的發(fā)展需求。較為理想的教材，應(yīng)該是難易結(jié)合，有一定的理論性，并能夠突出重點(diǎn)，各章節(jié)之間既有系統(tǒng)性又具有一定的獨(dú)立性，同時(shí)還要有實(shí)用性，這樣既有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材修訂進(jìn)展緩慢，其內(nèi)容也常常顯得滯后。為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展以及與國(guó)際接軌的需要，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該將工程領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際及所關(guān)注問(wèn)題的具體情況進(jìn)行教材及大綱的編寫(xiě)工作，這樣能夠更加有利于本校學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)內(nèi)容的適用性和新穎性。由于理工科的學(xué)生(即使是工程實(shí)踐人員)很少接觸相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理和財(cái)務(wù)知識(shí)，所以對(duì)許多涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)和稅收的基本概念、原則、原理等較難準(zhǔn)確理解與把握。所以，必須在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，這樣才有利于學(xué)生理解掌握。當(dāng)然，由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)有限，在選擇相關(guān)理論知識(shí)尤其是選擇案例時(shí)應(yīng)注意既簡(jiǎn)單明了又能反映問(wèn)題，以利于講析和學(xué)生自學(xué)。目前，大多數(shù)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)還只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，加上工科學(xué)生重工輕文的思想，自然在學(xué)習(xí)情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學(xué)生的學(xué)以致用。因此需要在教學(xué)方法上采取有效措施進(jìn)行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣在課堂上教師通過(guò)多提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答，甚至可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　3本院土木工程專(zhuān)業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)存在的問(wèn)題

　　通過(guò)對(duì)部分房地產(chǎn)公司、建筑公司、建筑設(shè)計(jì)院等單位的走訪(fǎng)調(diào)研，普遍反映土木工程技術(shù)人員缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在具體工作中不會(huì)運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)分析方法對(duì)投資、運(yùn)行進(jìn)行經(jīng)濟(jì)論證和成本分析，在施工方案上缺少經(jīng)濟(jì)比選，對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估不夠，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)缺乏足夠的應(yīng)對(duì)措施。對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生很少開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是作為選修課，所以大多數(shù)學(xué)生都不夠重視，覺(jué)得可有可無(wú)，認(rèn)為對(duì)找工作以及以后的工作產(chǎn)生不了什么影響，所以即使開(kāi)設(shè)有經(jīng)濟(jì)類(lèi)的課程也還是形同虛設(shè)。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不盡人意，沒(méi)有起到樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)的作用。當(dāng)前三本院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)氛圍不濃，又缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，尤其在經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)方面的認(rèn)知比較少。導(dǎo)致在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比較困難，學(xué)生課后又不及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣受到很大影響。由于處在三線(xiàn)城市，學(xué)生外出實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的運(yùn)作幾乎沒(méi)接觸過(guò)。針對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的課堂討論往往效果比較差，學(xué)生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術(shù)而不懂得經(jīng)濟(jì)的工科畢業(yè)生在被培養(yǎng)后即可參與工作，但是因?yàn)槿鄙賹?zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，因而不關(guān)心與自己所從事的工作有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，因此在進(jìn)行工程圖紙的設(shè)計(jì)中就會(huì)對(duì)降低成本和增加利潤(rùn)考慮不周全。

　　4土木工程專(zhuān)業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新

　　針對(duì)以上問(wèn)題，重新制定教學(xué)大綱，教學(xué)大綱規(guī)定了學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后所應(yīng)該具備的知識(shí)和能力，也就是學(xué)生獲得的知識(shí)、能力和素質(zhì)有哪些，掌握程度如何。因此，教學(xué)大綱既是人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。人才培養(yǎng)要滿(mǎn)足用人單位的`要求，還要考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求。根據(jù)教學(xué)大綱要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新審視、編排，開(kāi)篇設(shè)置完整的工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)案例，讓學(xué)生對(duì)本課程有概略性認(rèn)識(shí)。按照工程經(jīng)濟(jì)的邏輯關(guān)系和工程經(jīng)濟(jì)分析方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)資源，整個(gè)課程教學(xué)都設(shè)置了土木工程案例。首先是介紹工程經(jīng)濟(jì)基本理論，然后再安排工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，最后是財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和費(fèi)用效益評(píng)價(jià)。改變了傳統(tǒng)教材中只見(jiàn)“經(jīng)濟(jì)”，卻不見(jiàn)“工程”的問(wèn)題。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，從而重視課程教學(xué)。教材中還編入了較多的執(zhí)業(yè)資格考試的案例分析題，為學(xué)生今后的執(zhí)業(yè)資格考試打好基礎(chǔ)。由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的相關(guān)學(xué)科比較多，在教材里通過(guò)“課外知識(shí)”的形式補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容。此外，教材中還增加了Excel在經(jīng)濟(jì)分析和計(jì)算中的運(yùn)用，為大量數(shù)據(jù)處理和正確計(jì)算提供了方便。并精心制作了與教材配套的多媒體課件，建立了豐富的題庫(kù)，包含了大量的習(xí)題和案例分析題。目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同的內(nèi)容采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，貫徹執(zhí)行教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，著力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

　　5結(jié)束語(yǔ)

　　在以“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為總的指導(dǎo)思想下，對(duì)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教材的編排上如能有若干工程項(xiàng)目貫穿始終，使教材內(nèi)容相互銜接，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握上更完整。還需不斷提升教師的工程實(shí)踐能力，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法、工作方法和思想方法，教師在其中發(fā)揮著非常重要的引導(dǎo)作用。教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富往往能更大程度地促進(jìn)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高。

土木工程論文13

　　1概述

　　職業(yè)教育型本科，是指高校把培養(yǎng)應(yīng)用型人才置于最突出位置，定位于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，強(qiáng)調(diào)回歸職場(chǎng)，通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作，使培養(yǎng)出的人才與社會(huì)、企業(yè)單位緊密聯(lián)系，能盡快適應(yīng)市場(chǎng)需求。而土木工程施工課程，實(shí)踐性非常強(qiáng)，其講授的主要內(nèi)容為建筑工程的施工工藝、方法及具體操作流程。隨著科學(xué)及社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，土木工程施工的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料更新非常快。因此在職業(yè)教育背景下，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目的前提下，如何改進(jìn)教學(xué)手段及教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是土木工程施工課程教師們共同面臨的挑戰(zhàn)。

　　2 職業(yè)型教育與學(xué)術(shù)型高等教育區(qū)別探討

　　2.1 學(xué)術(shù)型教育以培養(yǎng)國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科研究人才為目的，從學(xué)科出發(fā)劃分專(zhuān)業(yè)、制定人才培養(yǎng)方案。職業(yè)型教育以培養(yǎng)能滿(mǎn)足地方經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的人才為目的，從技術(shù)崗位出發(fā)劃分專(zhuān)業(yè)。

　　2.2 學(xué)術(shù)型教育主要培養(yǎng)理論研究人才，致力于探索新規(guī)律，而職業(yè)型教育主要培養(yǎng)實(shí)踐人才，致力于發(fā)明新工藝，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　2.3 學(xué)術(shù)型教育以解決實(shí)際問(wèn)題需要的知識(shí)與能力為出發(fā)點(diǎn)，而職業(yè)型教育不追求知識(shí)的完整性，更看重知識(shí)的針對(duì)性。

　　2.4 學(xué)術(shù)型教育的教師隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究能力，而職業(yè)型教育的.師資隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)“雙師型”，教師除了有較強(qiáng)教學(xué)能力外，還要求有技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及實(shí)踐指導(dǎo)能力。

　　2.5 學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)較為封閉，常通過(guò)實(shí)驗(yàn)室途徑完成研究任務(wù)，職業(yè)型人才培養(yǎng)為開(kāi)放型，以校企合作為平臺(tái)，以工程施工項(xiàng)目為紐帶。

　　2.6 學(xué)術(shù)型教育采用“理論+ 實(shí)驗(yàn)”教學(xué)方法，通過(guò)驗(yàn)證前人理論成果，掌握學(xué)習(xí)方法，獲得研究能力，職業(yè)型教育采用“知識(shí)+ 項(xiàng)目”教學(xué)方法，通過(guò)完成實(shí)際項(xiàng)目，在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，獲取知識(shí)應(yīng)用能力。

　　3 土木工程施工課程教學(xué)存在的普遍問(wèn)題

　　3.1 學(xué)生實(shí)際工程鍛煉不足，知識(shí)應(yīng)用能力差，課堂與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系不緊密

　　目前土木工程施工以課堂教學(xué)為主，盡管大綱的學(xué)時(shí)安排中，有少量工程參觀(guān)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容，但整個(gè)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有參與、融入至現(xiàn)場(chǎng)管理中去，其動(dòng)手實(shí)踐能力很難得到有效提高。并且在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，學(xué)生只見(jiàn)到工程階段性施工，理論與實(shí)踐教學(xué)仍存在脫節(jié)。并且實(shí)際教學(xué)中，施工單位出于現(xiàn)場(chǎng)安全及施工效率等各方面的顧慮，不會(huì)同意大量學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)在學(xué)習(xí)，而學(xué)校鑒于安全性及可行性也經(jīng)常只安排課堂教學(xué)。

　　3.2 教師理論知識(shí)扎實(shí)，但是缺少工程管理經(jīng)驗(yàn)，施工前沿知識(shí)不足

　　土木工程施工教師，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但鑒于土木工程施工課有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要達(dá)到職業(yè)型教育土木工程施工課程的教學(xué)目的，教師還必須有較為豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于許多年輕教師而言，其剛從學(xué)校畢業(yè)就走上了教師崗位，沒(méi)有實(shí)際工程施工的管理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此其教學(xué)中常常照本宣科，很難從實(shí)際工程案例出發(fā)，與工程實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行講解，從而影響課堂教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3.3 教材內(nèi)容滯后，跟不上施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)更新，對(duì)學(xué)生考核方式單一

　　隨著現(xiàn)代建筑科技突飛猛進(jìn), 新技術(shù)不斷出現(xiàn)，而由于教材的編寫(xiě)和出版工作相對(duì)滯后，造成《土木工程施工》教材內(nèi)容過(guò)時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國(guó)家建設(shè)部每年都會(huì)推廣一些科技項(xiàng)目和十大新技術(shù)，但是目前出版的教材很難在內(nèi)容選取上做到同步升級(jí)。

　　并且目前土木工程施工課程基本以卷面考試為主，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合考查少，記憶性成分所占的比重過(guò)大，客觀(guān)題比例大，主觀(guān)分析論述題少，技能考核少，死記硬背多。

　　4 職業(yè)教育型本科土木工程施工教學(xué)改革措施

　　4.1 以“校企”合作為平臺(tái)，以施工項(xiàng)目為紐帶，加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決能力，豐富教師現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)壳敖�西科技學(xué)院大力發(fā)展校企合作，土木工程學(xué)院也與多家省內(nèi)施工單位簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，土木工程施工課程可以同生產(chǎn)實(shí)習(xí)有效結(jié)合，靈活安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，施工課教師給實(shí)習(xí)小組同學(xué)布置任務(wù)，如收集實(shí)習(xí)過(guò)程中的新材料、新工藝及先進(jìn)的管理措施，并做成多媒體課件，等實(shí)習(xí)結(jié)束提交任課教師。并且在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校同步安排教師到施工企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，豐富其現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　4.2 調(diào)整授課內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段

　　土木工程施工授課，課內(nèi)及課外有效結(jié)合，課堂內(nèi)采用多媒體對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)于較為簡(jiǎn)單內(nèi)容采用課外學(xué)生收集資料，課堂答疑討論。若使學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握土木工程施工技術(shù)和技能，學(xué)以致用，具備發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、革新教學(xué)方法、強(qiáng)化教學(xué)效果。

　　4.3 課程考核方式多樣化

　　考核是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的重要方式，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力也是動(dòng)力，為了激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)土木工程施工理論教學(xué)的考核方式進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，按照理論考試、實(shí)習(xí)答辯、校外導(dǎo)師考核三種方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于土木工程施工課程學(xué)習(xí)情況，待課程結(jié)束分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果，針對(duì)理論教學(xué)及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題制定有效措施。

　　5 結(jié)論

　　職業(yè)型教育以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)、施工企業(yè)的聯(lián)系，滿(mǎn)足社會(huì)需求，以此為前提，本文探討職業(yè)型教育與學(xué)術(shù)型高等教育區(qū)別，基于目前土木工程施工課程教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，提出土木工程施工課程教學(xué)，應(yīng)課內(nèi)、課外相結(jié)合，以施工項(xiàng)目為紐帶，加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決能力，豐富教師現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整授課內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，按照理論考試、實(shí)習(xí)答辯、校外導(dǎo)師考核三種方式，從而有效提高課程教學(xué)質(zhì)量。

土木工程論文14

　　[摘 要] 土木工程建筑施工技術(shù)對(duì)土木工程建設(shè)具有重要的作用，它在保障工程質(zhì)量前提下，節(jié)省了大量的人力物力。傳統(tǒng)的土木施工技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代土工工程的技術(shù)需要，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對(duì)土木工程建筑施工技術(shù)提出了更高的要求，如何切實(shí)的提高土木工程建筑施工技術(shù)的水平，將現(xiàn)代化的工程施工技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為推動(dòng)我國(guó)的城市化進(jìn)程做出貢獻(xiàn)，成了人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)。此外，通過(guò)土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新，也可以有效的促進(jìn)我國(guó)土木事業(yè)的發(fā)展。文章就土木工程建筑施工技術(shù)的重要性和必要性，土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)，土木工程建筑施工技術(shù)的現(xiàn)狀和創(chuàng)新思路進(jìn)行探究，為土木工程的發(fā)展提出意見(jiàn)和建議。

　　[關(guān)鍵詞] 土木工程；建筑施工技術(shù)；創(chuàng)新

　　1 土木工程建筑施工技術(shù)的重要性和必要性

　　1.1 創(chuàng)新成為時(shí)代發(fā)展的必然要求

　　這主要體現(xiàn)在兩方面：第一，創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)我國(guó)形成國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)發(fā)展的長(zhǎng)期動(dòng)力具有戰(zhàn)略意義，對(duì)我國(guó)提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)降低資源能源消耗、改善生態(tài)環(huán)境、建設(shè)美麗中國(guó)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。第二，創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入；另一方面又通過(guò)引入先進(jìn)設(shè)備和工藝，從而降低成本，因此，創(chuàng)新對(duì)提高產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略，具有不可忽視的作用；同時(shí)，創(chuàng)新還可以形成企業(yè)獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高，可以說(shuō)，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提，是企業(yè)生命力的不竭源泉。

　　1.2 提高我國(guó)的土木施工技術(shù)水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的'不斷創(chuàng)新，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距正在逐步縮小，土木施工技術(shù)作為一項(xiàng)重要的一項(xiàng)創(chuàng)新型技術(shù)，需要秉承“自主創(chuàng)新”的發(fā)展理念，將創(chuàng)新作為發(fā)展土木施工技術(shù)的核心目標(biāo)，推動(dòng)我國(guó)的土木施工技術(shù)水平不斷提升，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。如今，我國(guó)的土木施工技術(shù)中還存在著各種不足，有許多地方亟待改進(jìn)和完善，如何提高我國(guó)的土木施工技術(shù)水平，已經(jīng)越來(lái)越成為企業(yè)需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，企業(yè)的管理者心中應(yīng)有大局觀(guān)念，在注重經(jīng)濟(jì)利益之外更要注重推動(dòng)土木施工技術(shù)的發(fā)展，在如今的“地球村”中如何讓中國(guó)爭(zhēng)得一席之地，這需要企業(yè)管理者更新自己的思想觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)，甚至超過(guò)世界先進(jìn)水平，而這些，都需要以技術(shù)創(chuàng)新作為支撐，才能成為一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)。

　　1.3 有利于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展

　　這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，有利于企?I快速占領(lǐng)市場(chǎng)，并且降低建筑成本。從占領(lǐng)市場(chǎng)角度來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，在消費(fèi)者滿(mǎn)意的基礎(chǔ)上打造更好的產(chǎn)品，從降低建筑成本來(lái)說(shuō)，技術(shù)的創(chuàng)新往往就意味著人力物力的減少，以技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生產(chǎn)力，而以更小的投入換取更大的利益。第二，科技創(chuàng)新涉及到一個(gè)企業(yè)、甚至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展能力。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在稅收等方面可以享受企業(yè)對(duì)科技創(chuàng)新的優(yōu)惠政策。第三，充分利用科技創(chuàng)新的企業(yè)，能夠調(diào)動(dòng)廣大知識(shí)性員工的積極性，有利于企業(yè)文化建設(shè)，且可以提高企業(yè)的社會(huì)形象。

　　2 土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)

　　2.1 土木工程施工技術(shù)的流動(dòng)性和固定性

　　其中固定性和流動(dòng)性的表現(xiàn)方式不同，固定性指的是一些固定的施工技術(shù)，這些技術(shù)較為廣泛和穩(wěn)定的，例如鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)、混凝土施工技術(shù)等，這些技術(shù)最大的特點(diǎn)就是穩(wěn)定性強(qiáng)，且是土木工程施工中最為基礎(chǔ)的施工技術(shù)。而流動(dòng)性指的是施工的人員流動(dòng)以及施工的標(biāo)準(zhǔn)等多方面內(nèi)容，這些都會(huì)使土木工程的施工技術(shù)發(fā)生一定的變化，因此流動(dòng)性的最大特點(diǎn)就是多變性。

　　2.2 土木工程施工技術(shù)的漸變性

　　漸變性指的是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷提高和完善的土木工程施工技術(shù)，因?yàn)榫屯聊竟こ瘫旧矶�言就是一個(gè)自我完善的系統(tǒng)，因此漸變性是土木工程施工技術(shù)的一個(gè)明顯的特點(diǎn)。

　　2.3 土木工程施工技術(shù)的整體性

　　整體性不難理解，因?yàn)橥聊竟こ瘫旧砭褪且粋�(gè)有機(jī)的整體，許許多多的工序之間都有著密不可分的關(guān)系，需要彼此之間的配合才能將一項(xiàng)復(fù)雜的土木工程化繁為簡(jiǎn)。

　　2.4 土木工程施工技術(shù)的復(fù)雜性和易受干擾性

　　土木建筑本身就是一項(xiàng)浩大的工程，存在著高復(fù)雜性，同時(shí)，對(duì)外部氣候環(huán)境有較高的要求，這就形成了木工程施工技術(shù)的復(fù)雜性和易受干擾性的特點(diǎn)。

　　3 土木工程建筑施工技術(shù)的現(xiàn)狀

　　3.1 理論研究與實(shí)際工作脫節(jié)

　　在實(shí)際工作中，如若創(chuàng)新能力嚴(yán)重匱乏，就會(huì)面臨著對(duì)各方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，例如非線(xiàn)性分析、最優(yōu)控制、反饋分析及材性分析等與實(shí)際的工作嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，而理論知識(shí)并不應(yīng)停留在論文中，更多的是應(yīng)該運(yùn)用在實(shí)踐中，才能產(chǎn)生它真正的價(jià)值。

　　3.2 對(duì)于基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究方面，存在傳統(tǒng)的局限性

　　傳統(tǒng)的土工工程研究中，基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究一直都存在在兩個(gè)不同的領(lǐng)域，由此產(chǎn)生了不同的研究方向，使得基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究不能很好的結(jié)合，為技術(shù)創(chuàng)新造成了不小的阻礙。

　　3.3 施工技術(shù)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)存在局限性

　　在工程施工中，準(zhǔn)備工作不充分，目標(biāo)不明確，對(duì)于工程施工的要求馬馬虎虎，在這樣的情況下，很難將土木工程施工技術(shù)提升到創(chuàng)新的層面，嚴(yán)重阻礙了技術(shù)創(chuàng)新。

　　3.4 缺乏良好的技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)

　　當(dāng)前在建筑施工工程在管理上存在著或多或少的管理漏洞，在施工管理出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，找不到相應(yīng)的施工管理責(zé)任人，甚至很多項(xiàng)目都由多個(gè)部門(mén)共同管理，這樣的后果只能是各個(gè)部門(mén)推卸責(zé)任，最終事情不了了之，施工的過(guò)程中，不注意質(zhì)量管理，勢(shì)必會(huì)影響力技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。

　　4 土木工程建筑施工技術(shù)的創(chuàng)新思路

　　4.1 土木工程建筑施工中的信息技術(shù)的運(yùn)用

　　現(xiàn)代土木工程的發(fā)展不僅對(duì)于施工技術(shù)本身的要求越來(lái)越高，同時(shí)也要求土木工程技術(shù)能夠與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，從而提高施工質(zhì)量和施工效率。然而目前我國(guó)對(duì)于土木工程施工與信息技術(shù)的結(jié)合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的要求，所以，為了改變這一現(xiàn)狀，就需要通過(guò)對(duì)施工人員的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)上不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，使他們?cè)谕聊竟こ痰慕ㄔO(shè)施工中發(fā)揮出重要的作用。

　　4.2 建立完善的土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制

　　企業(yè)在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建企業(yè)自己的團(tuán)隊(duì)，研發(fā)屬于自己的，具有企業(yè)發(fā)展特色的土木工程施工技術(shù)，在現(xiàn)有的施工技術(shù)上用于創(chuàng)新，才能讓企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展更加順利。這就要求企業(yè)在發(fā)展中引進(jìn)各類(lèi)人才，并開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)課程、聘請(qǐng)各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，不斷提高他們的自身素質(zhì)，并在施工中做好監(jiān)督工作，確保各項(xiàng)技術(shù)完整落實(shí)。

　　4.3 普及土木工程技術(shù)創(chuàng)新理念

　　如今，企業(yè)想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存活下去，甚至占據(jù)有利地位，除了用了雄厚的資金成本之外，還要具備強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力和創(chuàng)新能力，因此，企業(yè)管理人員在進(jìn)行員工管理時(shí)應(yīng)注意創(chuàng)新理念的普及，確保在施工的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，并建立健全相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于創(chuàng)新人員進(jìn)行一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的創(chuàng)新積極性。

　　5 結(jié) 語(yǔ)

　　如今，為盡快盡好的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為保證企業(yè)能夠健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫，技術(shù)的創(chuàng)新不僅意味著企業(yè)的進(jìn)步，中國(guó)的進(jìn)步和整個(gè)社會(huì)文明的進(jìn)步，更意味著全人類(lèi)的進(jìn)步。

　　主要參考文獻(xiàn)

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　　[2]張凌夫. 對(duì)土木工程建筑施工技術(shù)及創(chuàng)新探究[J]. 江西建材，20xx（18）：123，130.

　　[3]關(guān)繼寧.土木工程建筑施工技術(shù)研究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，20xx（35）：246.

土木工程論文15

　　前言

　　1988年教育部公布了最新本科專(zhuān)業(yè)目錄，從此以后我國(guó)的土木工程專(zhuān)業(yè)正式從屬于“大土木”的框架。從大土木的意義上講，“土木工程概論” 是土木工程專(zhuān)業(yè)的一切課程中相對(duì)較新的一門(mén)課程。

　　塔里木大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）的土木工程專(zhuān)業(yè)于20xx年開(kāi)端招生，其下開(kāi)設(shè)有建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)方向。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)變革與理論，在建筑工程和道路與橋梁工程的設(shè)計(jì)、施工、研討等等方面都本著“立足南疆、面向兵團(tuán)、效勞新疆”的目標(biāo)，培育了大批“品德優(yōu)秀、根底厚實(shí)、學(xué)問(wèn)廣博、專(zhuān)業(yè)精深”的高素質(zhì)人才，特別為南國(guó)土木工程事業(yè)的開(kāi)展起著嚴(yán)重推進(jìn)作用。

　　自我校土木工程專(zhuān)業(yè)成立之始，就開(kāi)設(shè)了“土木工程概論”課程，至今已有10多個(gè)年頭。近年來(lái)，作者不斷從事本課程的教學(xué)工作，本文分離本校的實(shí)踐狀況，對(duì)其課程特性及教學(xué)停止幾點(diǎn)討論。

　　1 課程特性

　　教學(xué)的對(duì)象是大一重生。本課程設(shè)在大一第二學(xué)期，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)根底課，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系中起著重要的先導(dǎo)作用。

　　教學(xué)內(nèi)容多，教材更新慢。本課程觸及內(nèi)容涵蓋土木工程專(zhuān)業(yè)全貌，既有本專(zhuān)業(yè)的許多相關(guān)課程內(nèi)容，如土木工程資料、根底工程，又有各種工程構(gòu)造的勘察、設(shè)計(jì)、施工、項(xiàng)目管理以及計(jì)算機(jī)等多方面學(xué)問(wèn)，因而教學(xué)具有一定難度。再者，現(xiàn)代的土木工程開(kāi)展較快，新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)及新資料等一日千里，而我們所運(yùn)用的教材更新較慢。所以，為了充沛發(fā)揮本科的先導(dǎo)作用，需將土木工程最新信息及時(shí)引見(jiàn)給學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)課程的積極性。

　　學(xué)時(shí)少。教材在編著時(shí)因思索到概論類(lèi)課程的學(xué)時(shí)較少的狀況， 在內(nèi)容上范圍較廣在深度上較淺，根本都是點(diǎn)到為止。我校本課程的授課學(xué)時(shí)數(shù)為24學(xué)時(shí)，如何在有限的時(shí)間里，把較多的教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和本課程的前沿動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣地傳授給學(xué)生，不只需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容純熟控制，也需求對(duì)教授的內(nèi)容停止一定的取舍與補(bǔ)充，是這門(mén)課程所直接面臨的難題。

　　2 教學(xué)討論

　　豐厚教學(xué)辦法，選擇適宜的教材。關(guān)于任課教員而言，要不時(shí)進(jìn)步本身的學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)素質(zhì)，也要不時(shí)探究和創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)辦法，豐厚本人的教學(xué)辦法。如在教學(xué)中，多應(yīng)用多媒體的教學(xué)手腕，進(jìn)步本人的PPT制造技巧，所應(yīng)用豐厚的網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)進(jìn)步本課程的課堂教學(xué)效果�？傊�，從事“土木工程概論”課程教學(xué)的教員，不只要不時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及其學(xué)科前沿的新工藝、新資料及新技術(shù)等最新學(xué)問(wèn)，還要不時(shí)探究和豐厚完善教學(xué)方式辦法，并定期參與工程理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)鍛煉進(jìn)步，以豐厚理論經(jīng)歷，只要這樣，才干在“土木工程概論”課程的教學(xué)中獲得令人稱(chēng)心的效果。教材關(guān)于任何課程而言都是極端重要的，目前，我校本課程選用的教材是由葉志明主編，高等教育出版社第三版的“土木工程概論”。選擇本教材的緣由有三：一是本教材采用四色印刷，重點(diǎn)反映土木工程開(kāi)展的最新研討成果，注重將歷史人文內(nèi)容、哲理貫串于教材中。二是本教材分離網(wǎng)絡(luò)資源，利于教員將文字教材和網(wǎng)絡(luò)資源分離起來(lái)展開(kāi)教學(xué)；三是本教材按20～30學(xué)時(shí)的教學(xué)方案編寫(xiě)，與本校本課程的24學(xué)時(shí)較為接近。

　　針對(duì)學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)方向，授課內(nèi)容詳略得當(dāng)。當(dāng)前各高校的土木工程專(zhuān)業(yè)普遍采用分流形式。例如我校土木工程專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設(shè)建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。在學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方向時(shí)，希望他們對(duì)這兩個(gè)方向?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容、課程和特性都已有較為全面的理解，可以選擇本人喜歡的專(zhuān)業(yè)方向。因而，在有限課時(shí)狀況下，統(tǒng)籌“大土木”準(zhǔn)繩，任課教員可依據(jù)專(zhuān)業(yè)區(qū)別盡可能細(xì)致地反映課程總體內(nèi)容，突出相應(yīng)重點(diǎn)。在實(shí)踐的教學(xué)當(dāng)中，建筑工程方向能夠簡(jiǎn)單引見(jiàn)建筑按用處分類(lèi)和按主體構(gòu)造所用資料分類(lèi)兩種分類(lèi)體系，重點(diǎn)放在多層、高層與超高層建筑體系上；而道路工程方向能夠重點(diǎn)引見(jiàn)交通土建工程和橋梁工程；對(duì)該課程的教學(xué)可依據(jù)不同專(zhuān)業(yè)模塊方向停止有偏重點(diǎn)的解說(shuō)。

　　采用啟示、互動(dòng)式教學(xué)激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。啟示式教學(xué)是經(jīng)過(guò)各種啟示誘導(dǎo)來(lái)發(fā)掘?qū)W生的潛能。而互動(dòng)式教學(xué)形式就是以“學(xué)生為主體，教員為主導(dǎo)”為教學(xué)準(zhǔn)繩。

　　從我校土木工程專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生的生源及高考錄取成果狀況來(lái)看，具有以下特性：學(xué)生的根底普遍較好，學(xué)習(xí)積極性普遍很高，對(duì)學(xué)習(xí)充溢了盼望和濃重的興味；同時(shí)，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)不是很理解，尚短少相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。因而為激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可采用啟示、互動(dòng)式教學(xué)辦法。比方授課教師在解說(shuō)道路的線(xiàn)形組合時(shí)，可先讓學(xué)生考慮一下道路的線(xiàn)形方式，在提出“銜接兩個(gè)城市的.道路的線(xiàn)形為何不全部采用直線(xiàn)，兩點(diǎn)間不是直線(xiàn)最短嗎？那樣既可降低工程造價(jià)也可使車(chē)速開(kāi)得更快嗎？”等問(wèn)題讓學(xué)生去考慮、討論，然后就可引出道道路形組成及構(gòu)造組成等學(xué)問(wèn)點(diǎn)。當(dāng)然，任課教員可依據(jù)授課內(nèi)容，把身邊熟習(xí)的建筑資料、建筑物等引入課堂，以課堂發(fā)問(wèn)的互動(dòng)方式交叉于課堂教學(xué)中；或在恰當(dāng)時(shí)分提出問(wèn)題讓學(xué)生考慮、分組討論，課后布置一些考慮問(wèn)題，讓學(xué)生課去圖書(shū)館或網(wǎng)上去搜集、查閱材料，或到實(shí)地停止調(diào)查等，以小論文的方式遞交，其成果可計(jì)算在本課程的結(jié)業(yè)考試中。

　　增強(qiáng)本課程的理論教學(xué)。目前我校開(kāi)設(shè)的與“土木工程概論”課程聯(lián)絡(luò)最為嚴(yán)密的理論性教學(xué)就是開(kāi)設(shè)在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，所以理論性教學(xué)和課堂教學(xué)之間存在著一定的脫節(jié)問(wèn)題。而在教員教學(xué)過(guò)程中，課堂內(nèi)容的教學(xué)與課程的理論性教學(xué)又是密不可分、相輔相成的。為理解決兩者的脫節(jié)問(wèn)題，在授課時(shí)，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用靈敏的課堂教學(xué)方式。例如：在講到公路和城市道路的分類(lèi)、組成、作用等學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，可鼓舞學(xué)生業(yè)余時(shí)間去實(shí)地調(diào)查校園內(nèi)各條道路及本市主要城市道路的根本狀況，這樣能讓學(xué)生在接觸專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)更好地從感官停止認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)將理論與理論良好交融，加深學(xué)生的了解，加強(qiáng)記憶。另外，為加強(qiáng)本課程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，倡議把土木工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提早到本課程的理論教學(xué)完成后。經(jīng)過(guò)率領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)地參觀(guān)察看本市及阿克蘇地域的具有特性的高層和超高層建筑、特種構(gòu)造、各類(lèi)橋梁、城市道路及沙漠公路等實(shí)體建筑，以充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。

　　考試方式多樣化。高校素質(zhì)教育的中心問(wèn)題是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能的培育�；�動(dòng)法教學(xué)的目的能否到達(dá)，既能考察學(xué)生對(duì)理論學(xué)問(wèn)的控制水平，又能反映學(xué)生停止工程理論的才能。開(kāi)卷和閉卷是傳統(tǒng)教育下的考核方式，一定水平上限制了學(xué)生的思想空間，不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的培育。

　　關(guān)于考核問(wèn)題，我校分為兩局部，第一局部是平常成果，第二局部為期末試卷的考試成果，平常成果普通占總成果的40%，期末綜合考試成果占總成果的60%�？傊�，要有效表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，精確全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　3 結(jié)語(yǔ)

　　本課程所包括的內(nèi)容較多，觸及的學(xué)問(wèn)面較廣，為有效地發(fā)揮本門(mén)先導(dǎo)課的作用，本文分離本身教學(xué)理論，對(duì)本課程的教學(xué)過(guò)程停止了初步討論，以期可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，可以為重生入學(xué)接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)個(gè)好頭，充沛發(fā)揮“土木工程概論”課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中的先導(dǎo)作用。

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