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通信原理實驗教學論文

時間:2020-07-12 15:39:54 通信工程畢業(yè)論文 我要投稿

關于通信原理實驗教學論文

  1解決思路探討

關于通信原理實驗教學論文

  高等教育最重要的并不局限于教會學生具體的知識,更重要的是做人。曾任微軟全球副總裁李開復先生說過:“教育的真諦就是當你忘記一切所學到的東西之后所剩下的東西……是你學習新事物和解決新問題的能力!比A中科技大學原校長李培根先生在近期來校的一次“其實你可以”的報告告訴了所有人,人的潛能遠未被開發(fā),人們應該有信心、有能力學習。作為教師,完成教學任務的同時,多注意學生行為,引導他們朝著正確方向前進。針對遇到的問題,我們采取了一些措施。

  1.1梳理信息,樹立信心

  教師試做過相應的實驗會發(fā)現(xiàn)實驗的難點在哪兒,結果怎么樣。根據(jù)實驗難度區(qū)分講解的.程度:對容易的實驗項目,讓學生自己摸索,鼓勵學生膽大細心地使用設備,不要怕實驗中出問題,出了問題,也不要驚慌,尋找問題的原因;對難度高的實驗項目,提示學生哪里可能出問題,有哪些解決思路,如果有必要,則進行簡要演示。

  1.2加強預習,加強過程監(jiān)督

  預習報告是實驗的必備環(huán)節(jié),如何去寫呢?不少同學認為是把實驗指導書的內(nèi)容抄寫一遍。在第一次實驗時,就專門講解本課程實驗的預習方法,如何寫預習報告等。比如告訴學生需寫出實驗的基本原理,從理論上計算,信號在系統(tǒng)的每個模塊的圖形應該是什么等。實驗過程中,考慮到實驗室的空間、實驗箱的配備以及學生的合作精神,我校的通信原理實驗項目主要是二人一組完成,個別同學一人一組,有些同學就利用二人一組的“漏洞”進行投機取巧,比如老師沒有走到該實驗臺面前時,做其他與實驗無關的事情。實驗過程中,老師需要記錄下每一個學生的實驗工作態(tài)度,并將其納入最終的考核評價中。

  1.3軟件仿真及多媒體教學

  我校的理論課程絕大部分采用的是多媒體教學方案,實驗教學已經(jīng)部分采用了多媒體教學方法。通信原理是一門理論性很強的課程,學生在很短的時間內(nèi),要掌握大量的運算及深刻理解其原理,具有一定的難度;通信原理是一門基礎而要重要的課程,前人進行了大量的研究工作,已經(jīng)出現(xiàn)了很多軟件專門針對通信的原理進行探討、分析[3]。軟件仿真在某種程度了形象地顯示出一種結果,顯示出原理運行的過程,幫助學生能夠從形象思維角度深入地理解所學知識。引進一種適合我校學生和我校的特色的軟件,是目前一個緊迫的任務,并提出了相關的計劃,預計在明年能夠進行相關方面的建設。

  2實踐效果

  我校電子信息專業(yè)招生已經(jīng)有10年歷史,進行了多年通信原理教學。在以往的教學過程中,將有關思想貫穿于通信原理實驗項目和有關專業(yè)課程設計中,促進了學生的學習積極性,提高了學生學習的主觀能動性,相當一部分學生表現(xiàn)出極大的自信心和滿足感、成就感。除了要求學生熟練掌握專業(yè)課之外,還鼓勵同學們參與學校內(nèi)各種競賽,讓他們并在競賽中獲得了鍛煉和成長,也促進了實驗水平的提高,進而推動了學生對理論的理解,促進學生自身素質全面提高。

  3結束語

  通信原理實驗教學改革,是順應國家、省、校的教學改革的要求,鼓勵學生多實踐,多思考,加強對學生的實驗課程的考核,提高學生的實踐、實驗水平,進而帶動學生對理論課程的理解。

  

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