高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究論文

　　一、通過小組合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　小組合作學(xué)習(xí)方式應(yīng)用效果比較好，第一，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性和積極性，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以通過問題創(chuàng)設(shè)的方式讓小組進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，合作小組就會根據(jù)問題內(nèi)容發(fā)表出各自的觀點，利于每個小組學(xué)生的問題思考，通過小組學(xué)生思考觀點的綜合，可以提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，等小組學(xué)生提出各自的問題解決觀點之后，就能把小組學(xué)生的觀點進(jìn)行統(tǒng)一化，最終就會得到最優(yōu)化的問題解決方案。在這個過程中，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力被激發(fā)和提高，學(xué)生之間的合作能力也得到了增強(qiáng)，最終提升了學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，提高了學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

　　二、通過小組合作學(xué)習(xí)，可以渲染高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

　　小組合作學(xué)習(xí)方式應(yīng)用效果比較好，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以豐富高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)是比較枯燥的，會使得學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式固定化，在傳統(tǒng)化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)氛圍下，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力得不到有效激發(fā)，學(xué)生的實踐能力也得不到增強(qiáng)。而通過小組合作學(xué)習(xí)，可以賦予高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂自由性和開放性特點，學(xué)生在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，其思維創(chuàng)新能力能夠得到有效增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會變的多樣化和豐富化。另外通過小組合作學(xué)習(xí)，還可以為學(xué)生提高更多的自我展示機(jī)會，使得學(xué)生發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生消除自卑之后就可以確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，朝著目標(biāo)不斷進(jìn)步，最終實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的價值，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

　　三、通過小組合作學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力

　　小組合作學(xué)習(xí)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響是比較大的，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生通過知識點學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和解題能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以在潛移默化當(dāng)中優(yōu)化學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和解題能力。另外，在小組學(xué)習(xí)模式下，學(xué)習(xí)活動是比較多的，通過小組活動的有效開展，學(xué)生還可以在小組學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的知識運(yùn)用能力，解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實際生活問題，最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)實踐的有效結(jié)合。通過小組合作解題，學(xué)生可以通過動手組建相關(guān)模型進(jìn)行解題，在第一個問題解決當(dāng)中，可以根據(jù)模型來明確橢圓和直線之間的具體位置關(guān)系，每個小組成員都可以負(fù)責(zé)每組a,b數(shù)值，對“橢圓和直線的位置關(guān)系”進(jìn)行探索和分析，最終通過小組討論來確定最符合題意的一組數(shù)值，在這個解題過程中，每個學(xué)生都參與思考，通過想象生活當(dāng)中有關(guān)于橢圓物品和直線之間的關(guān)系來進(jìn)行解題，最終建立二元一次方程組，通過解方程來確定a,b的值，當(dāng)解決了第一個問題后，才能接著解決第二個問題，學(xué)生的思維一直在一種動態(tài)狀態(tài)里面，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，還能使得學(xué)生把數(shù)學(xué)知識帶到實際生活當(dāng)中，再把實際生活規(guī)律帶到題目當(dāng)中進(jìn)行解答。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對來說是比較復(fù)雜和枯燥的，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和能力，必須不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，大量臨床實踐和本文研究結(jié)果表明，小組合作學(xué)習(xí)方式在高中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的應(yīng)用效果是比較好的，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和實踐應(yīng)用能力，還能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

【高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究論文】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究11-14

英語小組合作學(xué)習(xí)的幾點思考論文12-03

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的思考論文01-17

物理小組合作教學(xué)論文12-07

淺談小組合作性學(xué)習(xí)體育教育探討論文11-30

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究11-14

加強(qiáng)初中語文寫作小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐研究05-15

初中歷史教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略論文11-07

畢業(yè)論文主體·合作的實驗研究03-27