淺談數(shù)學課堂的延伸教學論文
21世紀的教育應該有一個質的飛躍，是面向全體、全面推進素質的教育。要面向全體、全面推進教育，必須揚棄舊的教育模式，吸取傳統(tǒng)教育中一切有效的、積極的因素，創(chuàng)造一個全新的教育模式。為此，把課堂教學設在室外，與生活實踐聯(lián)系起來，讓學生從枯燥的課本中走向生活這本活教材里，使學生在自然界里獲取知識，變抽象為表象，從而使教師獲取更有效的教學。
一、把課堂教學設在教室外，創(chuàng)造學生主動參與、積極探究的氛圍，創(chuàng)造和諧寬松的學習環(huán)境
以往的課堂教學在教室里完成，學生獲取知識是由課本而來。把課堂教學設在教室外，讓學生從大自然里觀察知識的來源，再加以用心引導，讓學生了解自然中的數(shù)學現(xiàn)象，在生活這本活教材里理解抽象的數(shù)學概念，運用概念解答數(shù)學知識，并感知數(shù)學的本來面貌。如上《長方形的周長計算》時，我先讓學生在室外分組沿操場邊走一圈，然后讓學生討論，在討論中得出周長的含義。通過對周長的理解，再回到課堂上講解周長的計算，學生對長方形周長的計算就加深了理解。
這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學生在大自然里尋到數(shù)學的來源；既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生在寬松的氛圍中學到知識。
二、把課堂設在室外，可以培養(yǎng)學生的審美意識和實踐能力，提高學生的學習興趣。
知識來源于生活，把課堂教學帶入生活中去，讓學生理解知識，掌握它就會變得容易些。同時，可以讓學生在自然中感受自然美，提高學生的審美觀，又能在自然中學數(shù)學知識。這樣既讓學生了解大自然中的數(shù)學現(xiàn)象，又把課本中較抽象的概念用生活現(xiàn)象體現(xiàn)出來，這樣理解起來就容易了。例如上《周長和面積的比較》時，我抽一節(jié)課于學生在課堂外做實地教學，讓學生先把操場的長和寬量好，讓學生先算一算它的周長，再讓學生算它的面積。然后對學生計算的結果進行對比，使學生認識到周長是求操場邊沿之和，面積是求這個操場的面的`大小。又如《畫三角形的高》一課，我讓學生觀察形狀不一的建筑，向學生講述埃及的金字塔的形狀，讓學生通過這些物體去設想如何尋到它們的高。這樣既開發(fā)了學生的思維，也了解了建筑工人的智慧，使學生在習得某些知識的同時，也習得知識背后蘊藏著的有價值的東西。因此開展課堂內(nèi)外結合的教學有幾點好處：
1.緩解了枯燥地對著課本學習，又能讓學生在大自然中體驗自然美與學習探索大自然中所蘊藏的數(shù)學知識。
2.在課堂中學的知識，能在生活里直接得到驗證。
3.通過課堂內(nèi)外結合的教學，既豐富了學生的知識面，也為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定了基礎。
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