- 相關(guān)推薦
抽象的數(shù)學(xué)靈活的教法論文
數(shù)學(xué)是研究客觀世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。在科學(xué)技術(shù)研究和經(jīng)濟(jì)管理中,數(shù)學(xué)起著極其重要的作用。作為數(shù)學(xué)教員,應(yīng)該考慮采取什么樣的教法教好抽象的數(shù)學(xué),使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)而服務(wù)于社會(huì)。靈活的教學(xué)方法可使教學(xué)活動(dòng)事半功倍。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中體會(huì)到,在教學(xué)中應(yīng)用如下方法,行之有效。
一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用唯物辯證法
恩格斯在《總計(jì)劃草案》中指出:“數(shù)學(xué)’辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式!边@就是說,數(shù)學(xué)中充滿了辯證法的內(nèi)容。例如直線與曲線的相互轉(zhuǎn)化.函數(shù)與反函數(shù)的對(duì)立統(tǒng)一,微分與積分的對(duì)立統(tǒng)一等等。對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)注意運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)加以闡述,以利于學(xué)生理解這些概念的本質(zhì),也有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
在教學(xué)中運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)來闡述教學(xué)的概念和本質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)辯證地分析問題,對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深了印象,鞏固了知識(shí)。
二、用理論聯(lián)系實(shí)際方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)好數(shù)學(xué),掌握用數(shù)學(xué)方法管理企業(yè)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì),是我們的主要教學(xué)目的。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,一定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn),多結(jié)合經(jīng)濟(jì)、企業(yè)中的實(shí)際例子,提出實(shí)際問題,然后用數(shù)學(xué)的方法加以解決,使學(xué)生感受到,在實(shí)際工作中,數(shù)學(xué)不是沒多大用處,而是應(yīng)用廣泛。從而會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
三、用基礎(chǔ)知識(shí)的講授與基本技能訓(xùn)練相結(jié)合方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的
數(shù)學(xué)上的定義、定理、法則和公式等基礎(chǔ)理論知識(shí),是解題的依據(jù)。如果學(xué)生對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)理解不深,掌握不好,會(huì)給下一步的學(xué)習(xí)帶來障礙。從多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中我體會(huì)到’基礎(chǔ)知識(shí)講授必須和學(xué)生的基本技能相結(jié)合。這樣可以加深學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的理解,牢固地掌握抽象的概念,靈活地掌握解題方法,使學(xué)生達(dá)到思路敏捷、解題迅速的目的。
四、用教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合的方法加強(qiáng)雙邊活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
以往陳舊的教學(xué)方式是:教師一言堂,或只給學(xué)生留少部分筆練時(shí)間。這種教學(xué)方式,呆板、枯燥,缺乏活力。在教學(xué)中我體會(huì)到,教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合,是很有必要的。學(xué)生樂于分析,善于思考,喜歡討論爭(zhēng)辯。利用學(xué)生的這一長(zhǎng)處,適當(dāng)安排好課堂討論時(shí)間,通過討論可以提髙學(xué)生的獨(dú)立鉆研水平,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。
隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展,教法改革也勢(shì)在必行。本文所寫的四個(gè)方法,僅僅是筆者在教法改革探討中的一點(diǎn)體會(huì)。對(duì)過去的教法哪些可以保留,哪些不可再用,對(duì)現(xiàn)在的教法哪些可以提倡,哪些應(yīng)該否定,這一切都處在改革的探討之中。
【抽象的數(shù)學(xué)靈活的教法論文】相關(guān)文章:
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)教法研究論文10-18
高職本科高等數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)與教法總結(jié)論文10-31
中學(xué)化學(xué)四種實(shí)驗(yàn)教法的論文08-27
抽象藝術(shù)產(chǎn)生和抽象藝術(shù)流派的特點(diǎn)10-26
高中歷史教學(xué)問題導(dǎo)教法分析論文06-12
淺談高中數(shù)學(xué)中的抽象化教學(xué)08-01
探析抽象油畫色調(diào)05-22
淺析抽象油畫色調(diào)09-04
淺談抽象油畫色調(diào)08-26