有關(guān)簡約化數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文
越來越多的教師喜歡讓高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得無比繁復(fù)，課堂上花樣百出，學(xué)生目不暇接. 當(dāng)一堂課結(jié)束后，學(xué)生發(fā)覺自己實(shí)質(zhì)性的收獲并不多，可見這種教學(xué)方法并不合理. 簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一種很好的嘗試，教學(xué)中教師盡量做到教學(xué)重點(diǎn)突出，核心問題深入分析，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與掌握程度. 這種教學(xué)模式有助于教學(xué)效率的提升.
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，簡潔凝練
簡約化課堂教學(xué)，首先可以體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，教師應(yīng)當(dāng)盡量讓教學(xué)目標(biāo)更為簡潔凝練，教學(xué)重點(diǎn)更加突出，這樣才能夠推進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升. 來自中國有些教師在課堂教學(xué)中目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)不夠明確. 在教學(xué)中，既想保障學(xué)生對(duì)于新知的理解與掌握，又想培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力，還想一定程度實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)散與延伸. 但是，一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的思維承載力也有一定的限度.這種什么都灌給學(xué)生的方法，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上期望什么都能夠?qū)崿F(xiàn)的想法，本身就是不合理的.中國免費(fèi)論文下載 簡約化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，能夠讓課堂教學(xué)更具有針對(duì)性，能夠讓課堂教學(xué)的重點(diǎn)更加突出，以保障學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握. 這種教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置模式更加合理可行.
例如，在講“二面角的認(rèn)識(shí)”時(shí)，其三維教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)行這樣的整合:
( 1) 通過相關(guān)的情境體驗(yàn)，知道二面角的概念及特征;
( 2) 引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)二面角的平面角的畫法;
( 3) 在簡單的空間圖形中會(huì)求比較簡單的二面角的大小;中國教你如何寫論文 初步體會(huì)空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題的轉(zhuǎn)化思想.以上教學(xué)目標(biāo)，并不是把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)進(jìn)行簡單的疊加，而是把這三維目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)地整合，形成簡明實(shí)用的教學(xué)目標(biāo)合理地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，不僅能夠給知識(shí)教學(xué)提供更為清晰與明確的指引，而且能夠讓課堂教學(xué)更有針對(duì)性. 中國免費(fèi)論文模板簡潔凝練且合理地進(jìn)行整合的教學(xué)目標(biāo)，才能夠讓課堂教學(xué)的重點(diǎn)更加突出，進(jìn)而打造出更加高效的數(shù)學(xué)課堂.
二、教學(xué)課件的創(chuàng)設(shè)，簡要明了
很多數(shù)學(xué)知識(shí)在講授時(shí)都需要教學(xué)課件作為輔助，尤其是在幾何部分以及幾何和代數(shù)知識(shí)結(jié)合的部分. 在講解這些知識(shí)時(shí)，教學(xué)課件能夠發(fā)揮很好的作用. 然而，有些教師在進(jìn)行課件的編寫時(shí)存在一些問題，最為典型的就是課件中無法突出教學(xué)重點(diǎn)，課件雖然賞心悅目，但是對(duì)于知識(shí)教學(xué)的幫助并不大. 教師要意識(shí)到這些問題，在課件的編寫時(shí)同樣要凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)的簡約化原則. 只有讓教學(xué)課件更加簡潔明了，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率.
例如，在講“橢圓”時(shí)，一位教師為學(xué)生制作了一個(gè)形象生動(dòng)的課件，在教學(xué)橢圓的定義、橢圓的畫法、橢圓的性質(zhì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用課件來展示. 學(xué)生被這生動(dòng)的課件吸引了，每個(gè)學(xué)生都覺得大飽眼福. 但是，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，并不是光靠看就行了，更為重要的是操作與探究. 這一堂課中，教師課件的運(yùn)用有時(shí)是多余的，如橢圓的畫法就應(yīng)該讓學(xué)生在具體的操作中來完成，讓學(xué)生在課堂上人人動(dòng)手，人人思考，提高教學(xué)效果.在進(jìn)行課件的編寫以及課件的應(yīng)用時(shí)，教師一定要把握好尺度，課件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)更加簡潔明了，同時(shí)，并不是每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須以課件作為輔助，教師要具備很好的辨析課件應(yīng)用時(shí)點(diǎn)的能力. 這樣才能夠讓課件真正為知識(shí)教學(xué)提供輔助，從而提升課堂教學(xué)效率.
三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，簡練高效
課堂教學(xué)的簡約化，不僅可以體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)課件的設(shè)置上，在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地簡練高效. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，會(huì)直接影響到一節(jié)課的教學(xué)節(jié)奏，同時(shí)也會(huì)決定一節(jié)課的.教學(xué)質(zhì)量. 教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要重點(diǎn)突出，并且要設(shè)置更多學(xué)生的自主探究與獨(dú)立思考的過程，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生理解與掌握知識(shí)有很大幫助. 此外，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)綜合考慮教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的特征以及學(xué)生的具體學(xué)情. 只有將這些要素都考慮在內(nèi)，才能夠創(chuàng)設(shè)出更有針對(duì)性的教學(xué)過程，才能夠讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都發(fā)揮其價(jià)值與功用.
例如，在講“隨機(jī)事件的概率”時(shí)，筆者利用生活中購買福利彩票能不能中獎(jiǎng)這一問題作為情境引發(fā)學(xué)生思考，接著在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，組織他們通過自主探究的方式對(duì)隨機(jī)事件的概率進(jìn)行探究，再結(jié)合相關(guān)的生活事例進(jìn)行“隨機(jī)事件的概率”的生活化處理. 這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生有了思考的空間，有了探究的平臺(tái)，有效地發(fā)揮了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性與積極性，從而讓數(shù)學(xué)教學(xué)更高效.
總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，簡約化課堂教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，在這種教學(xué)理念的指引下，能夠不斷提升課堂教學(xué)效率. 中國手把手教你寫論文在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加簡潔明了，這樣才能夠讓課堂教學(xué)的節(jié)奏更加緊湊. 同時(shí)，在教學(xué)課件以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地體現(xiàn)簡約化的設(shè)計(jì)原則，這不僅能夠讓教學(xué)重點(diǎn)更加突出，也能夠有針對(duì)性地展開對(duì)于學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)，而且對(duì)于深化學(xué)生的知識(shí)掌握程度有推動(dòng)作用.
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