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關(guān)于高中數(shù)學(xué)情感教育的論文
一般來說，情感教育就是要在教學(xué)環(huán)境中設(shè)置一定的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生與老師進行情感交流從而讓學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，最終提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性以及主動性。眾所周知，高中的學(xué)生正處于情感不穩(wěn)定的階段，他們對外界的感知很少有理性的成分，往往是通過自身的喜惡來決定對事物的喜惡。尤其是在學(xué)習(xí)過程中，如果覺得學(xué)習(xí)時有不對自己胃口的事情，就會對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透情感教育就成了提高學(xué)生素質(zhì)的一種方式，高中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透情感教育能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更積極，通過寓教于樂的方式讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)過程中需要加強情感體驗
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的作用是巨大的，尤其是教師的一言一行都對學(xué)生的情緒變化產(chǎn)生著重要的影響。因此教師在教學(xué)過程中需要投入積極的情感來保證學(xué)生的愉快心境，教師在教學(xué)過程中情感豐富能夠讓課堂的氣氛更好，為了提高教學(xué)過程中的情感教育，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)的態(tài)度更加親切，教學(xué)的語言更加和藹，并通過鼓勵的方式以及積極的評價讓學(xué)生的自尊心以及自信心得到保持，這樣才能讓教學(xué)的情感得到更好的保持。具體來說，教師需要徹底吃透教學(xué)教材，把教材中的思想情感挖掘出來，讓教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的心理質(zhì)量，如此才能在教學(xué)過程中做到真情流露。此外通過教學(xué)語言來表現(xiàn)教師的情感，用聲音傳遞情感以便讓學(xué)生達到情感上的共鳴，從而讓課堂變得更加的生動。
二、教學(xué)過程中注重講解數(shù)學(xué)精神
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它對人類社會的發(fā)展有著重要的作用，高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值以及應(yīng)用價值和人文價值，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美。眾所周知，數(shù)學(xué)是能夠用最為簡單的文字、符號以及圖形等語言來處理復(fù)雜的問題，這種簡單清晰、明快易懂的形象會給人一種簡潔的美感，比如數(shù)學(xué)中應(yīng)用題當(dāng)中的里程問題，時間問題等都可以把復(fù)雜的問題簡單化，這就是數(shù)學(xué)當(dāng)中的簡潔美。在數(shù)學(xué)中還有一種美那就是對稱美，這種美主要體現(xiàn)在幾何圖形當(dāng)中，教師在教學(xué)過程中就可以通過對稱中心以及對稱軸和鏡像來給學(xué)生講解數(shù)學(xué)的對稱美。此外對稱美在代數(shù)中也有體現(xiàn)，那就是代數(shù)中的多項式方程虛根的成對，以及黃金分割的零點六一八。最后就是數(shù)學(xué)中的統(tǒng)一美，這主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)計算公式的運用中，比如計算不同幾何形狀的體積、對圓錐曲線的統(tǒng)一定義等。教學(xué)工作者在教學(xué)過程中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的美，了解到數(shù)學(xué)的精神，就可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進而讓學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中。
三、通過實例提高學(xué)生的求知欲
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生的積極性得到提高，通過實際的數(shù)學(xué)案例的講解，能夠讓學(xué)生更加主動的把數(shù)學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中。比如在歷史上，狄青在南方平叛時拿出了100銅錢向神靈祈禱說：錢面全部朝上就能夠取得勝利，結(jié)果錢面果然全部朝上，于是軍心大振。教師可以通過這個故事讓學(xué)生計算銅錢全部朝上的概率。此外國際象棋的發(fā)明者被國王獎勵時，發(fā)明者說在棋盤第一格放一粒麥子，在第二格放比前一格多兩倍的麥子，以此類推到第64格時，總共需要放多少？這個答案是一個十分龐大的數(shù)字，這也是一個很有意思的數(shù)學(xué)問題，需要看起來放的麥粒不多，但是算下來確是：18446744073709551615。教師在講到這個問題時就可以引用等比數(shù)例前N項的和的知識來給學(xué)生講解。如此在增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
四、聯(lián)系實際，提高數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用能力
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它也是來源于生活當(dāng)中的，因此教師在教學(xué)過程中要注意當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活當(dāng)中，比如在學(xué)習(xí)統(tǒng)籌安排時，教師就可以讓學(xué)生了解到合理的統(tǒng)籌安排不僅能夠節(jié)約時間，更能夠讓事情變得井井有條，比如現(xiàn)有做飯需要30分鐘，炒菜需要10分鐘，打掃房間需要20分鐘，如何安排能花最少的時間做更多的事，一般來說三件事情做完需要60分鐘，然而通過合理的安排就能夠減少三件事所做完的時間，比如在做飯的同時可以打掃房間，然后炒菜，等這兩件事情做完飯也就好了，這樣只需花費30分鐘就可以做三件事情。
五、結(jié)束語
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透情感教育需要教育工作者投入積極的情感體驗來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，只有讓學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，才能在保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，學(xué)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。文章對高中數(shù)學(xué)如何滲透情感教育進行了闡述，希望能夠?qū)?shù)學(xué)的教育有所幫助。
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