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初中數(shù)學(xué)研究式教學(xué)法研究的論文
在應(yīng)試教育背景下，教學(xué)中教師忽略了學(xué)生的文化、思維素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生盡管考試水平比較高，但是實(shí)際能力并沒有提高．為了改變這種現(xiàn)象，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基于研究式教學(xué)法展開教學(xué)．本文主要對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)、法則教學(xué)、思想方法教學(xué)分別展開具體的討論研究．
一、基于研究式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
數(shù)學(xué)概念是構(gòu)成數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)法則和數(shù)學(xué)公式的基礎(chǔ)．因此，正確理解數(shù)學(xué)概念，并靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念是學(xué)好數(shù)學(xué)知識的前提．基于研究式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)是指，教師構(gòu)造一種學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動．基于研究式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和思想，鼓勵學(xué)生對于已有的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行整體觀察、歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己得到數(shù)學(xué)的基本概念，促使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念．這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有重要的意義．例如，在講“平面圖形的認(rèn)識(一)”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生舉例說出自己知道的圖形有哪些，并由他們分別說出各種圖形的特征和性質(zhì)，與其他圖形的區(qū)別，等等．比如，學(xué)生甲說出了平行四邊形、圓形、三角形、正方形、矩形等，教師可以引導(dǎo)該生說出他們的性質(zhì)，如平行四邊形的對角相等、三角形的穩(wěn)定性等．這種由學(xué)生自身總結(jié)出來的概念，能使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，也能使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識．而那種由教師主動說出概念的教學(xué)方式往往過于枯燥，無法帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果明顯不好．
二、基于研究式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)法則教學(xué)
數(shù)學(xué)法則是數(shù)學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)．只有完全掌握數(shù)學(xué)法則，才能在數(shù)學(xué)習(xí)題解答中正確求出答案．基于研究式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)法則教學(xué)指的是，教學(xué)中教師通過對法則的具體應(yīng)用，并根據(jù)學(xué)生的主動參與和分析，以得到具體的數(shù)學(xué)法則．這種學(xué)生自覺主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，能夠發(fā)揮出研究式教學(xué)法的實(shí)際作用，對于學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)法則和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)法則具有重要意義．相比較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，這種教學(xué)模式課堂氛圍活躍，學(xué)生熱情參與討論、交流課堂中所學(xué)習(xí)到的知識，并且可以通過師生交流解決學(xué)習(xí)中遇到的問題．例如，在講“反比例函數(shù)”時，教師需要考慮到學(xué)生對于反比例函數(shù)這個內(nèi)容的知識點(diǎn)即法則的掌握情況．
三、基于研究式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)思想和方法
教學(xué)數(shù)學(xué)的思想和方法是提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵．如果學(xué)生對于數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)解題方法沒有具體的了解，只是硬套公式，死背概念，則無論學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課下作業(yè)中有多么認(rèn)真和努力，依舊無法將自身的數(shù)學(xué)水平提升到一個新的高度．基于研究式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)，主要是通過學(xué)生自主探索出數(shù)學(xué)思想和方法，而不是由教師將數(shù)學(xué)思想和方法授予學(xué)生，前者相比較于后者而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅更加積極熱情，對于數(shù)學(xué)思想和方法的掌握情況也會更加熟練．綜上所述，基于研究式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，對于學(xué)生的思維發(fā)展、學(xué)習(xí)能力的提高有著重要的意義和價值．在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，學(xué)生不僅對于數(shù)學(xué)的概念有著深刻的了解，對于數(shù)學(xué)法則的理解也更加透徹，從而可以得心應(yīng)手地運(yùn)用到實(shí)際的應(yīng)用中．學(xué)生如果掌握了一定的數(shù)學(xué)解題思想和方法，就能提高自己的數(shù)學(xué)知識水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并取得更大的進(jìn)步，從而有利于全面發(fā)展．
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