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高一數(shù)學(xué)小論文
數(shù)學(xué)是我們的基礎(chǔ)學(xué)科，也是生活常應(yīng)用到的。下面是小編帶來的是高一數(shù)學(xué)小論文，希望對(duì)您有幫助。
高一數(shù)學(xué)小論文1
世界末日陰霾走過，新年的喜訊來了。熟睡中的我們也許對(duì)紅包充滿了期待吧，其實(shí)我也期盼很久了。現(xiàn)在，讓我們開始做一名金融管理員，負(fù)責(zé)下我們的小小財(cái)庫。
每年春節(jié)，我們拿著少至幾十元，多至幾萬元的壓歲錢，我們用它們干了什么呢？
案例（一）：一日上午，上初一的女孩蔣婷婷早早就起了床，梳洗后，她告訴媽媽，她要與兩個(gè)同學(xué)一起去吃肯德基，然后逛逛商場和書店，并說對(duì)壓歲錢要充分發(fā)揮一下作用，大甩壓歲錢購買自己喜歡的東西。
案例（二）：2月19日中午，記者在某處肯德基快餐店看到，顧客多為中學(xué)生，他們議論著即將進(jìn)口的美食。在肯德基店，3個(gè)十二三歲的女孩點(diǎn)了近200元的漢堡雞翅等食品，付款時(shí)，一位女孩從口袋中拿出2張嶄新的百元大鈔付款。其闊綽讓一位老者發(fā)出感嘆：“現(xiàn)在的小孩太會(huì)花錢了，花200元眼睛都不眨一下。
案例（三）：在一家電腦公司里，有四五個(gè)中學(xué)生正在選購一款游戲機(jī)，這款游戲機(jī)價(jià)格高達(dá)800多元。據(jù)該店一位員工稱，從初四開始，來買游戲機(jī)的幾乎都是中學(xué)生，而且，他們買的均為比較高檔的游戲機(jī)。他們不會(huì)講價(jià)，標(biāo)價(jià)多少他們就給多少。
案例（四）：在星湖路電子科技廣場，一位賣MP3的老板向記者透露：“春節(jié)過后的生意比年前還要好，買MP3的學(xué)生哥很多，今天我已經(jīng)賣出了8臺(tái)，價(jià)格都在400元以上。”
綜合上述，我們的壓歲錢都用于吃喝玩樂等一系列娛樂性項(xiàng)目，我們的消費(fèi)很大，也很盲目，我們?cè)撛鯓永碇鞘褂媚�？我們�(cè)谙M(fèi)的時(shí)候，應(yīng)該做一名理智的消費(fèi)者，踐行正確的'原則。1、量入計(jì)出，適度消費(fèi)。要在自己的經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。2、避免盲從，理性消費(fèi)。要避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避免只重視物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向。3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。追求可持續(xù)發(fā)展，做樂活主義者。4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。我們要踐行社會(huì)主義榮辱觀，做一名會(huì)理財(cái)?shù)闹钦摺?/p>
生活之中我們?cè)撊绾斡玫綄?shí)處呢？很簡單，我來介紹介紹吧，讓我們學(xué)生從現(xiàn)在學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)從生活中落實(shí)，讓行動(dòng)與語言一致并存。
招數(shù)一、交學(xué)費(fèi)。（可以減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)自立精神和家庭責(zé)任感）
招數(shù)二、獻(xiàn)愛心。（拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人為樂）
招數(shù)三、表孝心。（給長輩或孤老禮物，養(yǎng)成敬老愛老的美德）
招數(shù)四、搞投資。（在銀行立個(gè)帳戶，搞教育儲(chǔ)蓄）
招數(shù)五、買書報(bào)。（可以開闊眼見，又可以與同學(xué)交流閱讀、增進(jìn)情誼）
招數(shù)六、去旅游。（增長知識(shí)，陶冶情操）
招數(shù)七、買保險(xiǎn)。（為自己解除健康、升學(xué)等后顧之憂）
通過此次講述可促使中學(xué)生更合理支配自己的零花錢，且可以嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，讓自己更好的響應(yīng)國家倡導(dǎo)的節(jié)約觀念，從而在日常小事中更好的奉獻(xiàn)自己的一份力量，同時(shí)加強(qiáng)我們對(duì)壓歲錢的理解，加強(qiáng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力。
壓歲錢用途是一個(gè)關(guān)于青年價(jià)值觀的問題，我們同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成良好消費(fèi)，理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)的好習(xí)慣，面對(duì)大部分中學(xué)生喜歡由自己來任意支配壓歲錢，小學(xué)生的壓歲錢則更多由家長來保管或支配，由上述知識(shí)，家長與孩子是否對(duì)管理壓歲錢有了更深的見解，把錢用到實(shí)處，用到需要它們真正需要它們的地方呢？我想你和我心里都有一致的答案，我堅(jiān)信我們可以做一名小小大主人。
高一數(shù)學(xué)小論文2
數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象的概念，它就是一種學(xué)術(shù)的研究。它看似沒有什么實(shí)際性的作用，但是隱隱中卻能應(yīng)用在生活中的方方面面。
一方面，數(shù)學(xué)經(jīng)常會(huì)讓人感到自己很笨，有時(shí)候甚至?xí)屪约汉苌鷼�，很惱火。因�(yàn)槎鄶?shù)人都感覺它很枯燥難懂，并且很難尋找對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。而另一方面，數(shù)學(xué)又變成一個(gè)有趣的東西，它甚至成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧?/p>
我常常有這樣一個(gè)問題：為什么數(shù)學(xué)如此枯燥，卻仍是有那么多的同學(xué)如此熱愛它？帶著這個(gè)問題，我找了一些熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)。在他們眼里，數(shù)學(xué)是這樣的：有趣，它將我們生活中的很多東西數(shù)字化，通過邏輯推理，給出答案，讓我們的生活變得更加簡單，方便。同時(shí)，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)同樣也吸引了他們。因?yàn)�，他們認(rèn)為在數(shù)學(xué)的世界里，黑就是黑，白就是白，沒有處于黑與白之間的灰色地帶。數(shù)學(xué)淳樸，可愛，單純，它絕不含一絲雜質(zhì)。
角度不同，看法便有不同。有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。事實(shí)上，數(shù)學(xué)本身就很有趣，它能成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧?/p>
我曾在初中時(shí)學(xué)過一些簡單的一元一次函數(shù)，而就在最近我又對(duì)一元一次函數(shù)進(jìn)行了更深一步的研究學(xué)習(xí)。
在我學(xué)習(xí)一元一次函數(shù)的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，一元一次函數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用十分廣泛。如當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)時(shí)候，若果其中涉及到變量的線性依存關(guān)系，我們就可以通過利用一元一次函數(shù)來解決問題。
社會(huì)生活之中，當(dāng)我們出外旅游選擇酒店下榻，當(dāng)我們?nèi)ゲ叫薪只蛘叱匈徫飼r(shí)，細(xì)心的人都會(huì)留意到一點(diǎn)：商家為了達(dá)到宣傳、促銷等其他不為人知的目的時(shí)，通常都會(huì)為作為消費(fèi)者的我們提供兩種或兩種以上的付款方式或優(yōu)惠方法。通俗來說，就是為我們提供套餐、打折優(yōu)惠之類的服務(wù)。
恰恰每當(dāng)這時(shí)，很多人都僅僅看到了宣傳單上誘人的“省錢”方法，卻忽略了如何取舍才是最為關(guān)鍵。在這時(shí)我們就真的應(yīng)該三思而后行，發(fā)掘自己頭腦中的數(shù)學(xué)知識(shí)，做出明智的選擇。俗話說得好：“買的沒有賣的精。”我們絕對(duì)不可以隨意聽信銷售人員“甜蜜”的話語，也決不可盲目跟從，以免上了商家設(shè)的局，吃了大虧。
因?yàn)槲沂菍W(xué)校茶文化社的社員，所以每次茶文化社的出外活動(dòng)我大多都會(huì)跟著一塊出去。一次，是社團(tuán)里的師兄師姐們出外比賽，我便跟隨著他們一同外出。比賽的場地是在一個(gè)名為“茶都”的地方。
趁著空閑的時(shí)間，我便拉著一位好朋友一起在那四周圍瞎逛。忽然，我們的眼球被一塊醒目的告示牌吸引住了。那塊告示牌上寫著：購買蓋碗、品茗杯有優(yōu)惠。優(yōu)惠方式也有兩種，一種是買一送一，既是買一個(gè)蓋碗送一只品茗杯；另一種則是打九折。但是最讓我感到詫異的是要想享受這兩種之一的優(yōu)惠方式還有一個(gè)前提條件：購買蓋碗3個(gè)以上（蓋碗20元一個(gè)，茶杯5元一個(gè)）。當(dāng)時(shí)我就愣住了，這兩種方法有區(qū)別嗎？應(yīng)該是有區(qū)別的'，但是兩者相比到底哪一種更便宜呢？帶著這個(gè)問題，我便馬上把這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象用手機(jī)拍了下來。
回到家后，為了解開我心中的這個(gè)結(jié)，我翻閱了初中還有現(xiàn)在的數(shù)學(xué)書。那就像是靈機(jī)一動(dòng)，我聯(lián)想到了函數(shù)關(guān)系式，然后就間接地想到了我最近所學(xué)的一元一次函數(shù)。
我首先設(shè)某人買品茗杯x只，付款y元，當(dāng)然這其中還有一個(gè)隱含條件就是（x>3且x∈N）。則：
第一種方式付款便是y1=4*20+(x—4)*5=5x+60
用第二鐘方式付款便是y2=(20*4+5x)*0.9=4.5x+72
接著就來比較y1和y2的相對(duì)大�。�
設(shè)c=y1—y2=5x+60—(4.5x+72)=0.5x—12
然后就要展開討論：
當(dāng)c大于0時(shí)，0.5x—12大于0，即x大于24
當(dāng)c等于0時(shí)，x等于24
當(dāng)c小于0時(shí)，x小于24
綜上所述，當(dāng)所購買的品茗杯多于24只的時(shí)候，第二種方法更優(yōu)惠；剛好購買24只的時(shí)候，兩種方法價(jià)格相等；當(dāng)購買的杯子數(shù)量在4到23之間的時(shí)候，第一種方法更優(yōu)惠。
由此可見，用一元一次函數(shù)來看待購物，不但節(jié)省了錢財(cái)，還鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維，真可謂是一舉兩得��！
我們作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們同時(shí)也是即將踏入社會(huì)的學(xué)生，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅只停留在課堂上，書本上，更多的是學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并嘗試著利用數(shù)學(xué)去解決問題。
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