- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)策略分析
建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂是新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容。要實現(xiàn)教學(xué)過程的高效,就要有效的利用教材,教師要創(chuàng)造性地處理好教材與教學(xué)過程的關(guān)系,有效地組織教學(xué),有效地做好課外輔導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會自主學(xué)習(xí),學(xué)會自主探究,實現(xiàn)教學(xué)過程的有效和高效。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：高效課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的保障，在小學(xué)階段構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，具有極為有效的幫助。高效課堂也是教師在教學(xué)中的不懈追求，對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略方法進行簡要的論述，希望能夠?qū)處煹慕虒W(xué)有所幫助。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;建構(gòu)策略
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的啟蒙，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅僅對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極意義，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好，對學(xué)生在將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也有裨益。下面筆者就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约簩τ诮?gòu)高效數(shù)學(xué)課堂的一些方法。
一、追求高效課堂要了解學(xué)生，因材施教
“教育工作的實踐使我們深信，每一個學(xué)生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù)，首先要了解每一個學(xué)生的這種差異性�！边@句話出自教育家蘇霍姆林斯基之口，也從側(cè)面說明了在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生個性，因材施教的重要性。在一個班集體里，每個學(xué)生的發(fā)展都是各有差異的，教師在教學(xué)中不能過于盲目，要學(xué)會與學(xué)生溝通，充分地了解班級里的每一個學(xué)生。“世界上找不出兩片相同的樹葉�！蓖瑯拥�，在教學(xué)時，學(xué)生受教育環(huán)境、智力因素、學(xué)習(xí)方法等事物的影響，每個學(xué)生的發(fā)展總是不同的。所以，教師在教學(xué)中要學(xué)會理解并尊重這種差異，因材施教，針對學(xué)生的不同情況，有選擇性地教學(xué)，只有這樣，學(xué)生才能得到較好的發(fā)展，高校課堂才有可能得到有效實施。
二、幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，是構(gòu)建高校課堂的堅強后盾
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的都是相對簡單的知識，許多知識都是與學(xué)生的生活實際聯(lián)系緊密的。教師要想打造高效課堂，僅憑教師一個人的力量是遠遠不夠的，教師必須要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，小學(xué)生只有學(xué)會自主學(xué)習(xí)、思考，才能真正地收獲屬于自己的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，教師可以在學(xué)生掌握已有知識的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力，比如，在學(xué)習(xí)新知識之前，教師可以安排班上的學(xué)生先進行自主預(yù)習(xí)，自己先看一看即將要學(xué)習(xí)的新知識，有哪些地方是自己不懂的，將這些不懂做個標注，在教師講課時，注重聽這些不懂的，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。再比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了“軸對稱和平移”之后，教師可以組織班上的學(xué)生自己去實際生活中找一找哪些物體是軸對稱的，哪些物體又運用到了平移的知識，通過自己的實際觀察，學(xué)生能夠?qū)@個數(shù)學(xué)知識有一個較為明確的了解，而且在學(xué)習(xí)的過程中，知識是由學(xué)生自己探索的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會隨之提高，這樣教師在教學(xué)時，課堂教學(xué)質(zhì)量也會有所提升，有利于高校課堂的構(gòu)建。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力是高校課堂的保證
小學(xué)生活潑好動，樂于接受新鮮事物，這些都是可應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)點。在學(xué)習(xí)上學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)中要學(xué)會利用學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門鍛煉學(xué)生思維能力的學(xué)科，盡管小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識較為簡單，許多數(shù)學(xué)知識與人們的生活聯(lián)系緊密，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用題的分析、幾何的應(yīng)用等知識都需要有較強的邏輯思維能力，教師在教學(xué)時可以應(yīng)用這些教學(xué)知識，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，方法多種多樣。比如，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，將學(xué)生進行分組，安排學(xué)生分組學(xué)習(xí)，提升自己的能力。有的小組學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，在平時的教學(xué)訓(xùn)練中，教師可讓這些學(xué)生做一些難度較大的題目，發(fā)揮學(xué)生的潛力，有的小組學(xué)生學(xué)習(xí)能力一般，則應(yīng)該讓這些學(xué)生在鞏固自己所學(xué)知識的時候，有所發(fā)揮，做一些自己力所能及的訓(xùn)練，提高自己的能力，最后針對學(xué)習(xí)能力較弱的小組學(xué)生，則應(yīng)該讓這些學(xué)生以鞏固自己學(xué)習(xí)的知識為主，這樣在課堂上每個學(xué)生既能有效地發(fā)揮自己的潛力，也能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)高效課堂得以構(gòu)建。
四、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，追求高效課堂
小學(xué)生的思維，還是以形象思維為主，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中卻涉及較多的抽象思維，如何將抽象的數(shù)學(xué)知識點轉(zhuǎn)化為具體、形象的知識，使小學(xué)生能夠較快地接受數(shù)學(xué)知識，一直都是教師教學(xué)的重難點。隨著時代的不斷變化和發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體信息技術(shù)，可以播放圖片、聲音、文字、影像等教學(xué)資料，簡單直觀。對于小學(xué)生而言，這種學(xué)習(xí)方式，比起教師枯燥的講解更具有吸引力。因此，教師在教學(xué)時，也可以使用這種教學(xué)手段。比如，在學(xué)習(xí)幾何知識的時候，教師可以運用多媒體信息技術(shù)，向?qū)W生展示圖像的變化過程，使他們能夠更加清楚直觀地認識圖像的變化，加深自己對幾何知識的印象�？傊�，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建構(gòu)絕非易事，這需要教師在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這樣高效課堂的構(gòu)建才能得到有效的保證，數(shù)學(xué)教師質(zhì)量才能提高。
【小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)策略分析】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略03-27
構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略05-29
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建策略03-27
淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略06-07
論文：初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式及實施策略的研究07-26
高效課堂數(shù)學(xué)的論文12-09
高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的途徑與案例分析11-21
談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂03-07
構(gòu)建高中思想政治高效課堂的策略03-10