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初中數(shù)學教學學生學習興趣培養(yǎng)

時間:2024-09-12 19:23:09 數(shù)學畢業(yè)論文 我要投稿
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初中數(shù)學教學學生學習興趣培養(yǎng)

在數(shù)學教學中,部分教師教學由于仍然沒有擺脫應試教育的桎梏,導致學生學得累,教師自己也教得苦,到頭來學生只會按部就班地解題,動手和應用知識的能力相當?shù)拖,更談不上開動腦筋發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性,嚴重地束縛了學生個性的發(fā)展,學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)根本無從談起。在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣,筆者談幾點看法,供同仁參考。一、教師教學行為與學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)快樂的感受是更好地學習的情感基礎(chǔ),在課堂上我們發(fā)現(xiàn),當學生喜歡某種活動時,他們便會全身心投入,還會獲得較高的學習效率和效果。因此,初中數(shù)學課堂教學中,教師必須優(yōu)化教學過程,激發(fā)學生濃厚的學習興趣,以興趣促進學生樂學數(shù)學,達到學習的自動化,從而提高課堂教學效率。1.創(chuàng)設(shè)民主教學氛圍,突出學生主體地位誠然,學生是學習活動的主體,要使他們真正成為學習的主人,就應該培養(yǎng)他們的自主精神,讓他們自覺地投入到數(shù)學學習活動中來,以便積極主動地探索知識,使主體作用得以發(fā)揮和體現(xiàn)。那么,在初中數(shù)學課堂教學中,如何發(fā)揮學生的主體作用?我們知道,數(shù)學教學過程是師生信息傳遞,情感交流的雙向過程。所以在數(shù)學教學過程中,營造民主和諧的氛圍,創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生主動探索的情景,使學生滿懷熱情、積極主動地參與學習活動是發(fā)揮學生主體作用的可行方法。為此,在數(shù)學課堂教學活動中,我們首先要營造民主和諧的師生關(guān)系,教師要相信學生、熱愛學生,從而讓學生喜歡教師,進而喜歡自己的數(shù)學課;其次要尊重學生的主體人格,讓學生在數(shù)學學習中敢問敢發(fā)言,形成一種情趣融融、民主和諧的教學氛圍;還有就是鼓勵和引導學生主動地參與到教學活動中去,探究知識,使課堂充滿生氣和活力。2.運用現(xiàn)代教學技術(shù),渲染數(shù)學教學氣氛隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和廣泛應用,初中數(shù)學教學中正確選擇和使用教學現(xiàn)代教學技術(shù),不僅可以提高課堂效率,而且能更好地啟迪學生的思維,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們的主體意識,幫助他們學好有關(guān)的數(shù)學知識。例如,在教學內(nèi)容一元一次不等式的解法時,讓學生根據(jù)投影儀投出的問題看書,尋求解決問題的答案,對不能在書上直接找到的問題答案,如一元一次不等式的解法與一元一次方程的解法有何異同,教師可以引導學生分組討論,并把透明膠片分發(fā)到每組,把討論的結(jié)果寫在膠片上,然后教師把他們的討論結(jié)果投影出來,讓全班同學與教師一道再進行討論,看哪個組寫出的結(jié)果最簡單最準確,然后進行練習,通過練習分組討論,組內(nèi)再把不能解決的問題寫在膠片上,再投影出來,引導他們討論解決,這樣既能激發(fā)他們的學習興趣,從別人的問題中啟迪他們的思維,又培養(yǎng)了他們主動參與學習,積極主動地探索的精神,較好地發(fā)揮了他們的學習的主體作用。3.融合數(shù)學于生活中,體現(xiàn)數(shù)學學習意義學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題,教師就應該將學生的生活與數(shù)學學習結(jié)合起來,讓學生熟知并親近現(xiàn)實的生活,讓數(shù)學走進學生視野,讓生活進入數(shù)學課堂,使數(shù)學教材變得具體、生動、直觀,使學生感悟,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義,讓學生學習生活中的數(shù)學,使學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學存在的價值和意義。?教學中,我們教師要善于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會,學會“數(shù)學的思考”,要重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習和理解數(shù)學,數(shù)學來自生活又應用于生活,數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。在推進課程改革、落實課改精神的過程中我們數(shù)學教師要注重如何把數(shù)學教學生活化,把學生的生活經(jīng)驗課堂化,化抽象的數(shù)學為有趣、生動、易于理解的事物,讓學生感受到其實數(shù)學的學習就是建立在日常的生活中,學習數(shù)學是為了更好地解決生活中存在的問題。二、數(shù)學教學中學生學習行為與自我數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)數(shù)學教學中學生的數(shù)學學習興趣的調(diào)動、培養(yǎng)和增強都與學生課堂參與程度密切相關(guān),所以我們經(jīng)常強調(diào)讓學生成為教學主體就是這個道理。讓學生真正成為課堂的主人,發(fā)揮學生主觀能動性作用,讓學生體驗數(shù)學學習成功的愉悅感,無疑對于培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣有著積極的意義論文出處(作者):
小學數(shù)學論文:有效的數(shù)學課堂教學
數(shù)學課堂中常用的幾種教學語言

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