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淺析足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心健康的影響論文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都接觸過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的淺析足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心健康的影響論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
淺析足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心健康的影響論文 篇1
摘要：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體體育項(xiàng)目，既有對(duì)抗，又有合作，通過足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)青少年堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。足球運(yùn)動(dòng)作為現(xiàn)代最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)青少年身心健康的維護(hù)和發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：足球運(yùn)動(dòng) 身心健康 青少年
健康不僅僅指健康的身軀，還應(yīng)包括健康的心理狀態(tài)和社會(huì)環(huán)境良好的適應(yīng)能力，即健康包括生理和心理兩方面內(nèi)容。足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一運(yùn)動(dòng)，已成為一種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)文化，越來越受到青少年的追捧和熱愛，其獨(dú)特的魅力和精神內(nèi)涵對(duì)青少年身心的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
一、研究方法
1.1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)撰寫論文需要，查閱中國(guó)知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫大量有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年影響的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，對(duì)其進(jìn)行篩選引用。
1.2邏輯分析法
通過研究文獻(xiàn)了解足球運(yùn)動(dòng)青少年身心健康的影響，針對(duì)現(xiàn)狀采取措施對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的普及推廣提出合理的建議。
二、結(jié)果與分析
2.1身心健康
隨著生活水平的提高，青少年的柔韌性、耐力素質(zhì)、肺活量等指標(biāo)近十年來出現(xiàn)呈下降或停滯的趨勢(shì);肥胖兒童比率明顯增加，肥胖正逐步取代嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良，成為青少年的主要健康問題之一。
有人曾就青少年時(shí)期的心理衛(wèi)生狀況做過調(diào)查研究，在這時(shí)期容易出現(xiàn)幾個(gè)問題：一是這個(gè)時(shí)期的生理發(fā)育對(duì)他們的心理產(chǎn)生很大的沖擊;二是沖動(dòng)性、易變性的情緒導(dǎo)致問題的產(chǎn)生和心理抑郁性障礙的出現(xiàn);三是自我意識(shí)雖然增強(qiáng)，易導(dǎo)致逆反心理的出現(xiàn)，但自我評(píng)價(jià)能力有限。所以，重視青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，預(yù)防青少年期心理疾病和心理障礙的產(chǎn)生，是確保青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
那么面對(duì)這樣一群新時(shí)代的年輕人，足球運(yùn)動(dòng)就是最好的方式之一，而且青少年普遍比較喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此可以以足球運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)地開展對(duì)青少年身心的教育。
2.2足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
開展條件靈活，規(guī)則簡(jiǎn)易，足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)便易行，有利于青少年健身、游戲和競(jìng)賽。它與其他任何球類相比，足球運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地的限制，人數(shù)、年齡、性別不限，既可男女混搭，又可以家庭為單位等，組織形式多樣。
2.3足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的培養(yǎng)
2.3.1足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身體素質(zhì)的培養(yǎng)
足球運(yùn)動(dòng)在鍛煉青少年的耐力方面、肺活量方面有很高的鍛煉價(jià)值。在足球比賽中，每名青少年在做突然加速、變速過人時(shí)都可以鍛煉青少年的爆發(fā)力，并且在足球場(chǎng)上爭(zhēng)搶高空球的時(shí)候鍛煉青少年的彈跳力，在做變向時(shí)對(duì)青少年的柔韌性有所提高。
2.3.2足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年心理素質(zhì)的培養(yǎng)
踢球有助于塑造孩子的情商，培養(yǎng)青少年的意志力、自制力、責(zé)任感及勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)忍不拔、克服困難等品德情操和協(xié)作共贏、密切配合的集體精神。
2.3.3足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年良好的品質(zhì)意志培養(yǎng)
足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性較強(qiáng)，足球運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)經(jīng)常地在強(qiáng)烈的對(duì)抗中必須運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)抗，這種需要具有勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)中有利于培養(yǎng)青少年勇猛、機(jī)智、靈活果斷的意志和精神。足球訓(xùn)練、教學(xué)過程因長(zhǎng)期面對(duì)失敗、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，在比賽時(shí)為追逐進(jìn)球的挑戰(zhàn)和艱難困苦，因遵守競(jìng)賽規(guī)則而受到限制和約束，為了最終獲勝利而需堅(jiān)忍不拔、意志堅(jiān)定的努力奮斗等，有助于培養(yǎng)人的精神與人的全面的和諧發(fā)展，為人生的奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這其實(shí)是一個(gè)美育的過程。
2.3.4足球運(yùn)動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
現(xiàn)代足球的顯著特點(diǎn)是攻守雙方各十一人在足球場(chǎng)上進(jìn)行爭(zhēng)奪，按得分多少?zèng)Q定勝負(fù)以射門得分為中心的一項(xiàng)集體性項(xiàng)目，為了取得勝利，它要球隊(duì)每個(gè)隊(duì)員必須密切配合，同心協(xié)力。只有以個(gè)人為集體，才能為個(gè)人技術(shù)的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)。青少年時(shí)期好勝心非常強(qiáng)，常常為勝利而自豪、激動(dòng)，為失敗而懊悔、惋惜。為了爭(zhēng)取勝利，他們會(huì)相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，爭(zhēng)取讓技術(shù)發(fā)揮得更好，以爭(zhēng)取競(jìng)技場(chǎng)上的勝利。
三、結(jié)論與建議
3.1總結(jié)
足球運(yùn)動(dòng)的開展能培養(yǎng)青少年的興趣愛好，提高青少年各方面的素質(zhì)，使參與鍛煉青少年的.內(nèi)臟器官、神經(jīng)系統(tǒng)等都得到良好的刺激和鍛煉，從而促進(jìn)青少年的身體健康。同時(shí)，通過開展足球運(yùn)動(dòng)，能夠積極地調(diào)適青少年心理健康，促使青少年宣泄不良情緒，緩解平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的心理壓力，使青少年從運(yùn)動(dòng)中得到心理上的滿足和快樂。因此，足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)青少年體質(zhì)，還能夠提高青少年的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生青少年的心理健康，陶冶青少年的良好情操，培養(yǎng)青少年完善的人格，使青少年更自信自強(qiáng)，促進(jìn)青少年形成良好的個(gè)性。
3.2建議
加大青少年足球場(chǎng)地活動(dòng)設(shè)施建設(shè)的投入，在社區(qū)陸地中大力托建青少年足球活動(dòng)場(chǎng)地，免費(fèi)為青少年開發(fā)。建立以教育部門與體育部門統(tǒng)一的青少年足球注冊(cè)系統(tǒng)，注冊(cè)的青少年可以參加體育系統(tǒng)或教育系統(tǒng)組織的比賽，競(jìng)賽成績(jī)互相承認(rèn)，并要嚴(yán)格要求注冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到竟教結(jié)合的目的;可以建立足球活動(dòng)的保障體制和獎(jiǎng)勵(lì)體制，即鼓勵(lì)省、市教育與部門制定足球特長(zhǎng)生升學(xué)加分政策;對(duì)足球比賽中獲得好成績(jī)的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，教練員獎(jiǎng)勵(lì);可利用課余時(shí)間聘請(qǐng)退役球員擔(dān)任教練組織足球夏令營(yíng)，以提升青少年足球競(jìng)技水平，豐富青少年的課余生活，達(dá)到鍛煉的目的。
參考文獻(xiàn)：
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淺析足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心健康的影響論文 篇2
我國(guó)小學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中將足球引入，可以為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一大批后備人才，擴(kuò)大我國(guó)足球人□，但是其意義絕非限于此。小學(xué)開展足球教學(xué)更重要的在于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)足球教學(xué)中，可以通過豐富的教學(xué)形式以及足球游戲促進(jìn)小學(xué)生機(jī)能發(fā)展以及身心健康，促進(jìn)小學(xué)生的社會(huì)化，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)生的心理健康發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)力力�？傊谛W(xué)體育課堂中開展足球教學(xué)對(duì)推動(dòng)小學(xué)生的健康發(fā)展具有十分重要的意義。
1.小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的重要意義
1.1提高小學(xué)生的身體素質(zhì)從世界衛(wèi)生組織公布的報(bào)告中我們可以看出，長(zhǎng)期參與足球運(yùn)動(dòng)可以降低足球運(yùn)動(dòng)者出現(xiàn)高血壓等慢性疾病的概率，參與足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉效果比參與其它體育運(yùn)動(dòng)的效果更加突出。因此，在小學(xué)體育課堂中引入足球教學(xué)，能夠使小學(xué)生通過參與足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的新陳代謝、神經(jīng)反應(yīng)速度、可以有效改善小學(xué)生的心血管系統(tǒng)，從而達(dá)到提高小學(xué)生身體免疫力和抵抗各種疾病的能力。足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課堂中的引入能夠有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。
由于小學(xué)生情感豐富，具有廣泛的興趣，這也導(dǎo)致了在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，小學(xué)生很難達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間精神集中。在小學(xué)體育教學(xué)中通過小型的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過程中能夠使學(xué)生接觸到足球的機(jī)會(huì)更多，同時(shí)由于場(chǎng)地較少，進(jìn)行足球比賽的攻防節(jié)奏會(huì)更快，這樣可以使學(xué)生能夠在頻繁接觸足球的過程中能夠獲得更多的滿足感。同時(shí)在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生也能夠通過頻繁的跑位獲得鍛煉。改善小學(xué)生的體質(zhì)，幫助小學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣。
1.2鍛煉小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量大、對(duì)抗性十分強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，體育比賽的結(jié)果也經(jīng)常會(huì)出人意料。在小學(xué)體育課堂中引入足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)小學(xué)生面對(duì)苦難，不畏艱險(xiǎn)、奮勇直前、從容面對(duì)成敗榮辱的優(yōu)良品質(zhì)。通過舉辦足球比賽能夠使小學(xué)生在比賽中勝利時(shí)不產(chǎn)生驕傲的心理，同時(shí)在比賽失利后也能夠不氣餒。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中開設(shè)足球項(xiàng)目對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生勇往直前、堅(jiān)韌不拔的意志具有十分重要的作用。足球在小學(xué)生意志培養(yǎng)方面所起到的積極作用是其它體育項(xiàng)目難以達(dá)到的。通過足球運(yùn)動(dòng)可以加強(qiáng)小學(xué)生之間的相互交流，可以推動(dòng)小學(xué)生的社會(huì)化，幫助小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，通過足球鍛煉小學(xué)生良好的`身體素質(zhì)，也必然會(huì)推動(dòng)青少德智體全面發(fā)展。
1.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)人是社會(huì)性的人，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中能夠通過足球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生之間建立起良好的人際關(guān)系，在感受運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)使學(xué)生建立起堅(jiān)固的友誼。小學(xué)生正處在智力成長(zhǎng)以及心里成長(zhǎng)的重要時(shí)期，增強(qiáng)好勝心比較強(qiáng)，因此，小學(xué)生都希望將自己展現(xiàn)在別人面前，希望可以獲得別人的認(rèn)可。為此，為了推動(dòng)小學(xué)生的成長(zhǎng)，必須要選擇合理的方式，并且要在小學(xué)生成長(zhǎng)的過程中正確處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的關(guān)系。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，在足球比賽中要想獲勝則必須要求每一個(gè)隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)合作，每一個(gè)隊(duì)員只有付出汗水，并且相互之間通力合作，才能取得比賽的勝利。足球運(yùn)動(dòng)并不是“個(gè)人英雄主義”的體育項(xiàng)目，在足球比賽中不僅強(qiáng)每一位隊(duì)員都需要有精湛的技術(shù)、戰(zhàn)斗意識(shí)以及精神意志，更需要的是隊(duì)員之間要有良好的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。
1.4培養(yǎng)足球后備人才將足球運(yùn)動(dòng)引入到小學(xué)體育課堂中，不僅可以推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，同時(shí)也會(huì)推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的快速發(fā)展。目前，我國(guó)足球競(jìng)技水平之所以很低，與我國(guó)足球人口數(shù)量也有著一定關(guān)聯(lián)。因此，為了推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展，將足球運(yùn)動(dòng)普及到小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，很有必要。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行足球教學(xué)，可以吸引一大批小學(xué)生足球愛好者，通過足球運(yùn)動(dòng)，可以幫助小學(xué)生形成正確的競(jìng)技體育意識(shí)以及競(jìng)技體育價(jià)值觀念。同時(shí)，在小學(xué)生階段加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以幫助眾多足球運(yùn)動(dòng)愛好者打下堅(jiān)實(shí)的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。
小學(xué)生在校期間持之以恒的進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，可以為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)一大批后備人才，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的興盛具有十分重要的意義。除此之外，在將足球運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂的同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)足球文化建設(shè)，可以在小學(xué)進(jìn)行足球教學(xué)的同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍，這樣可以有效加強(qiáng)小學(xué)足球教學(xué)的輻射作用，能夠使更多的人關(guān)注到足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)人們參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣，推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。
2.足球進(jìn)小學(xué)課堂的意見和建議
通過文中的分析我們可以得出，將足球運(yùn)動(dòng)引入到小學(xué)體育課堂中，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生健康的身體素質(zhì)及小學(xué)生的社會(huì)化起著十分重要的作用。但是，將足球課程引入到小學(xué)課程體系中必須遵循一定的原則和方法，才能發(fā)揮出足球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。本文認(rèn)為將足球運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育課堂應(yīng)該從一下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
2.1根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)教學(xué)在將足球運(yùn)動(dòng)引入到小學(xué)體育課堂時(shí)，應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到，小學(xué)每一個(gè)年級(jí)，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)存在著明顯的差距，因此，在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過程中。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的不同特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)方法。小學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)主要是在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行的，因此，小學(xué)階段足球教學(xué)主要是在‘‘玩”的過程中去學(xué)習(xí)足球知識(shí)，而不能采取灌輸式的教學(xué)方法向?qū)W生傳輸系統(tǒng)的理論層次的知識(shí)。在小學(xué)階段一些學(xué)生活潑好動(dòng)，而另外一些學(xué)生可能愛靜不喜歡足球運(yùn)動(dòng)。這就要求教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中采取合理的方法，使不愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也能夠參加到足球運(yùn)動(dòng)過程中。在教學(xué)的過程中，一些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)足球體育運(yùn)動(dòng)很濃厚的興趣，也會(huì)有一部分學(xué)生可能對(duì)足球運(yùn)動(dòng)十分厭惡。這就要求教師在教學(xué)的過程中，能夠通過豐富的教學(xué)形式，逐漸改變厭惡足球?qū)W生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，使這些學(xué)生逐漸喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。因此，要求教師在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的過程中能夠一方面從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，另一方面從學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的情感體驗(yàn)出發(fā)，綜合兩方面因素，將足球運(yùn)動(dòng)融入到小學(xué)體育教學(xué)課堂中。
2.2建立小學(xué)足球?qū)I(yè)化的師資隊(duì)伍，小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中模范學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，同時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝心也比較強(qiáng)。因此，在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，足球教師要充分把握學(xué)生的這種心理，在小學(xué)體育足球教學(xué)的過程中在一定程度上突出足球體育的競(jìng)技性。但是，首先要求小學(xué)足球教師要有良好的專業(yè)素質(zhì)，能夠在足球教學(xué)的過程中為廣大小學(xué)生樹立起一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。但是，大部分小學(xué)足球教師都沒有經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)，對(duì)足球認(rèn)識(shí)不足，這會(huì)導(dǎo)致足球難以在小學(xué)體育中獲得良好的發(fā)展。學(xué)生通過小學(xué)足球課程難以形成對(duì)足球的正確認(rèn)知，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)足球體育造成了嚴(yán)重的不利影響。為此，必須針對(duì)我國(guó)小學(xué)足球教學(xué)師資力量不足的現(xiàn)狀，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，能夠確保小學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的過程中接收到真正的足球文化熏啕和足球運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，為學(xué)生學(xué)習(xí)足球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師也要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的重要性，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)必須提前做好充足的準(zhǔn)備。在教學(xué)完成之后，要能夠根據(jù)學(xué)生在足球課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)制定接下來的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行修改，而不是讓小學(xué)生根據(jù)制定好的教學(xué)計(jì)劃，追趕小學(xué)足球教學(xué)進(jìn)度。
2.3做好課堂教學(xué)工作將足球引入小學(xué)體育課堂，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該采取以興趣引導(dǎo)為主的教學(xué)模式，要能夠使小學(xué)生在沒有拘束，在相對(duì)輕松的教學(xué)范圍內(nèi)學(xué)習(xí)足球知識(shí)。這樣可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠以放松的心情去接受足球知識(shí)，而不用處于足球知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)壓之下。同時(shí)在進(jìn)行足球課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生還處于不平衡的發(fā)展階段，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在教學(xué)的過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，逐漸提高足球教學(xué)中的難度。對(duì)于初步學(xué)習(xí)足球知識(shí)的小學(xué)生而言，最主要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠初步形成對(duì)足球知識(shí)的正常認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的過程中，教法方法以及教學(xué)手段應(yīng)該堅(jiān)持多樣化的原則，避免引起小學(xué)生的方案。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中可以通過足球電影等豐富的形式將足球知識(shí)傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。由于在小學(xué)階段學(xué)生的抽象思維能力發(fā)展處于初始發(fā)展階段，學(xué)生的理解能力有限，因此在進(jìn)行教學(xué)的過程中要通過形象的方式去引起小學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠主動(dòng)融入到足球課堂之中來。在進(jìn)行足球課堂的教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來說，反復(fù)的足球技能和動(dòng)作練習(xí)，往往會(huì)引起學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的排斥心理。因此，在進(jìn)行小學(xué)足球的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該主義教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容的新穎性，確保足球教學(xué)能夠保持學(xué)生對(duì)足球的興趣。
3.結(jié)語
將足球體育引入到校體育課堂之中，對(duì)于推動(dòng)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，鍛煉小學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)起著十分重要的作用，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生未來的全面發(fā)展也意義重大。
同時(shí)將足球教學(xué)引入到小學(xué)體育課堂之中也可以促進(jìn)我國(guó)體育足球事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)大批后備人才。但是，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，我們也應(yīng)該尊重小學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)工作。
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