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論中藥學專業(yè)調(diào)整和人才培養(yǎng)模式優(yōu)化的思路
摘要：文章根據(jù)教育部高等學校中藥學專業(yè)教學指導分委員會修訂的《中藥學專業(yè)規(guī)范(試行)》及《中藥學專業(yè)認證標準(試行)》以及廣州中醫(yī)藥大學關于專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)模式優(yōu)化的文件精神，針對廣州中醫(yī)藥大學中藥學專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，并提出優(yōu)化思路。
關鍵詞：中藥學;專業(yè)調(diào)整;人才培養(yǎng)
為深入貫徹落實《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008-2020年)》和省委十屆四次全會精神，根據(jù)廣東省教育廳《關于開展廣東省高等學校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案調(diào)整優(yōu)化調(diào)研工作的通知》文件要求，我校決定對各本科專業(yè)開展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)模式優(yōu)化工作。中藥學專業(yè)作為我院的特色專業(yè)，已有三十多年的辦學歷史，為廣東省中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才支持。然而，面對新時期市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，以及廣東省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，中藥學專業(yè)在人才培養(yǎng)方面還存在很多不適應的地方，需進一步調(diào)整和完善。
中藥學專業(yè)現(xiàn)狀.專業(yè)設置我院中藥學專業(yè)創(chuàng)辦于1976年，至今已有30余年的辦學歷史。目前，已建設成為廣東省名牌專業(yè)、國家特色專業(yè)。學制四年，理學學士學位。
課程設置中藥學專業(yè)課程分必修課、選修課兩大類。畢業(yè)總學分要求為190學分(18學時/學分)，總學時為4039學時。其中，必修課學分達140學分，學時達學時，包括公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實踐課四大類;限選課達36學分，共648學時;任選課14學分。主干課程包括：高等數(shù)學、中醫(yī)學基礎、中藥學、方劑學、無機化學、分析化學、有機化學、藥用植物學、藥理學、中藥鑒定學、中藥化學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥藥理學。并且，該專業(yè)在后期分為中藥新產(chǎn)品開發(fā)和中藥質(zhì)量分析兩個方向。
中藥學專業(yè)存在的問題年l0月，教育部高等學校中藥學專業(yè)教學指導分委員會修訂了《中藥學專業(yè)規(guī)范(試行)》及《中藥學專業(yè)認證標準(試行)》，并于2009年l2月對江西中醫(yī)學院中藥學專業(yè)進行了試認證。2009年月，學校亦頒布了關于“修訂本科人才培養(yǎng)方案”的指導意見，對學校各專業(yè)教學計劃的修訂給出指導性意見�，F(xiàn)就我院正在執(zhí)行的中藥學專業(yè)教學計劃與《中藥學專業(yè)規(guī)范(試行)》、《中藥學專業(yè)認證標準(試行)》及學校文件精神進行比較，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題。
部分課程設置欠規(guī)范根據(jù)中藥學專業(yè)規(guī)范及國內(nèi)同類院校專業(yè)設置情況分析，主要課程包括六類課程體系：人文及社會科學課程體系;數(shù)學、物理、信息技術課程體系;化學課程體系;生物醫(yī)學(生物學、醫(yī)學、中醫(yī)學)基礎課程體系、學科專業(yè)課程體系;選修課課程體系。其中，必修課29門。而我院必修課是23門，且將人體解剖與生理學、微生物與免疫學、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計、生物化學、物理化學、中藥制劑分析等，納入了選修課之列，且未開設物理學課程。另外，因少數(shù)課程的前后銜接順序不盡合理，學生對前后所學知識難以融會貫通，學習效果欠佳;并且，少數(shù)課程在內(nèi)容安排上，存在相互重復，彼此交叉，浪費教學資源。
課程總學時及學分偏多我院現(xiàn)行中藥學專業(yè)教學計劃中，要求畢業(yè)總學分為190學分(18學時/學分)，總學時為4039學時。另外，因中藥學專業(yè)在后期分為質(zhì)量分析和中藥新藥研究方向，每個方向有l(wèi)4學分相當于必修。
因此，學生實際選修課基本都是45—50學分。而學校文件精神及中藥學專業(yè)認證要求，中藥學專業(yè)總學分須為160—18O學分(16學時/學分)。因此，我院中藥學專業(yè)學生實際所修學分至少多出10學分，學時左右。
實驗教學體系欠完善按專業(yè)規(guī)范要求，實驗教學體系應包括以課程為依托的驗證性實驗、綜合性實驗和設計性實驗，以專業(yè)為依托的設計性實驗和以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的創(chuàng)新性實驗。其中，綜合性和設計性實驗要占實驗課程總數(shù)的60 9/6以上。而我院目前的實驗教學主要是以驗證性實驗為主，占實驗課程總數(shù)的6O 以上，綜合性和設計性實驗只占30 左右。并且，主干課程的實驗總學時僅為452學時，達不到專業(yè)規(guī)范要求的520總學時;部分專業(yè)基礎課中的實驗課與理論課學分之比低于0.5，專業(yè)課中的實驗課與理論課學分之比低于0.8。
另外，實驗教學的考核缺乏科學合理的考核體系，考核不嚴謹，甚至部分課程的實驗考核分數(shù)競成為為理論課拉分的平臺，實驗教學體系欠完善。
中藥學專業(yè)調(diào)整和人才培養(yǎng)模式優(yōu)化的思路根據(jù)教育部高等教育指導委員會修訂的《中藥學專業(yè)規(guī)范(試行)》、《中藥學專業(yè)認證標準(試行)》及學校文件精神，并結(jié)合中藥學專業(yè)建設的長遠目標，針對我院在當前中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)上存在的問題，筆者提出以下思路進行改革和完善。
規(guī)范課程體系根據(jù)專業(yè)規(guī)范，并參照國內(nèi)同類院校的中藥學課程設置情況，一方面調(diào)整課程安排：將人體解剖與生理學、微生物與免疫學、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計、生物化學、物理化學、中藥制劑分析等納人必修課程之列，補開物理學課程，并理順所開課程的前后銜接順序。另一方面，精簡重復及不必要的課程，適當開設部分限選課程。
調(diào)整課程學時及學分根據(jù)專業(yè)規(guī)范和學校文件精神，將中藥學專業(yè)總學分調(diào)整為180學分(16學時/學分)，其中，通識課4O學分，基礎課、專業(yè)基礎課及專業(yè)課共97.5學分，限選課7.5學分，任選課10學分。同時，調(diào)整部分專業(yè)基礎課程(如：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、藥理學等)的學時及學分與中藥學院其他專業(yè)趨同，便于組建平臺課程，優(yōu)化資源配置。
建立完善的“三層次”實驗教學體系建立完善的“三層次”實驗教學體系，即以課程為依托的驗證性實驗、綜合性實驗和設計性實驗，以專業(yè)為依托的設計性實驗，以及以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的創(chuàng)新性實驗三個層次。保證綜合性實驗和設計性實驗占實驗總數(shù)的6O 以上，并且建立科學合理的實驗技能考核體系。以此加深學生對所學專業(yè)知識的理解和運用，培養(yǎng)學生科研實驗技能和在實驗過程中對實驗數(shù)據(jù)的嚴謹及客觀態(tài)度，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
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