淺析在化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

　　21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，使得我們的祖國(guó)迫切需要一批富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的建設(shè)人才。在第三次全教會(huì)上，江先生說(shuō)：

　　“知識(shí)的創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最基本資源和生產(chǎn)的最核心要素。創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。”創(chuàng)新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新人才，這就需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何在化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢?我認(rèn)為可以從三個(gè)方面進(jìn)行努力。

　　一、努力提高教師自身素質(zhì)

　　教育家畢比博士(Brbeeny)在其所著的《發(fā)展國(guó)家的教育品質(zhì)》一書(shū)中指出：“教育的品質(zhì)是教師品質(zhì)的反映;沒(méi)有好的教師，就不會(huì)有好的教育;由于教育專業(yè)的品質(zhì)提高，教育才會(huì)有進(jìn)步�！蔽覀兘處熓墙逃�教學(xué)的具體實(shí)施者，我們就必須不斷的加強(qiáng)和改善自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。首先，我們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教育觀念實(shí)施素質(zhì)教育。從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，建立彼此合作、民主和諧的新型師生觀{建立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的指導(dǎo)者，教師的教正是為了不教，學(xué)生的學(xué)正是為了會(huì)學(xué)、善學(xué)的新型教學(xué)觀;建立培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、個(gè)性發(fā)展的新型質(zhì)量觀。其次，我們要調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。廣博的知識(shí)修養(yǎng)是創(chuàng)造力智慧之花盛開(kāi)的沃土。我們教師要適應(yīng)時(shí)代的要求，就必須具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為集學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)等多重化知識(shí)于一身的通才型教師。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“要培養(yǎng)具有發(fā)明創(chuàng)造才能的科技人才，不但要使學(xué)生掌握學(xué)科的基本概念、原理，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和對(duì)待學(xué)習(xí)的探索性態(tài)度�！蔽覀�?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的過(guò)程中，我們應(yīng)以育人為根本，以課程為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為渠道，深化化學(xué)課堂教學(xué)改革，具體要做到三個(gè)方面。

　　1、通過(guò)科學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，激勵(lì)創(chuàng)新熱情—— 創(chuàng)新的過(guò)程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)的過(guò)程，它更需要以情感為動(dòng)力。如遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的.毅力，以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等。在課堂教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新的精神，及勇于懷疑和敢于探索并富于實(shí)踐的精神。如：在研究元素周期律時(shí)，可向?qū)W生介紹瑞典化學(xué)家諾貝爾的事跡。諾貝爾是一個(gè)有無(wú)窮創(chuàng)造力的人，他一生中取得散步多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。他把全部精力獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)。諾貝爾在炸藥方面的成就是巨大的，被譽(yù)為“炸藥王”。為了炸藥的使用安全，諾貝爾冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了安全炸藥。通過(guò)化學(xué)史的回顧，激勵(lì)學(xué)生追求科學(xué)的頑強(qiáng)毅力和獻(xiàn)身科學(xué)的奉獻(xiàn)精神。

　　2、運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，激發(fā)創(chuàng)新興趣—— 我們要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，還要在教學(xué)手段上創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的課本、黑板變?yōu)殡娨�、錄像、�?shí)物展臺(tái)等現(xiàn)代媒體與計(jì)算機(jī)結(jié)合的多媒體教學(xué)手段。如“電子云”的概念很抽象，我們用語(yǔ)言掛圖都不易表達(dá)清楚，而采用多媒體仿真技術(shù)描述的“電子云”，可以使學(xué)生猶如親身經(jīng)歷在電子云的海洋里，直觀感受到電子出現(xiàn)的機(jī)會(huì)大小，從而形象理解“電子云”的概念。

　　3、積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法——美國(guó)教育家?jiàn)W托說(shuō)：“我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力�！睂�學(xué)生內(nèi)在的潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)。

　　我們要大膽創(chuàng)新，從上課到練習(xí)處處培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑之一是在課堂教學(xué)中運(yùn)用探索—— 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式。這種模式是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，只給他們一些事實(shí)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探索，自己發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和規(guī)則的教學(xué)模式。中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，模仿性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，這種教學(xué)模式給學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的空間，給學(xué)生提供了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，更激發(fā)了學(xué)生的刨新興趣。例如：化學(xué)中“Cu與44 i中華少年反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)”。我們可以這樣設(shè)計(jì)：

　　在加入銅片前加入少量Na2C03，通過(guò)操作的反常，去激發(fā)學(xué)生的思考：這樣操作有什么好處?為什么NO要用C02來(lái)保護(hù)?為什么CO2能保護(hù)N0不被氧化?這樣既增加了實(shí)驗(yàn)的新穎性、趣味性和思考性，使簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)變得不簡(jiǎn)單，又加深了學(xué)生對(duì)該反應(yīng)原理及性質(zhì)的理解掌握�？傊�，教學(xué)有法，教無(wú)定法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)方法和模式有很多種，我們?cè)诨瘜W(xué)課堂教學(xué)中要不斷探索和研究，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

　　三、建立新型師生關(guān)系

　　捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：“新型的師生關(guān)系是用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)�！�

　　青年學(xué)生充滿朝氣和活力，他們敢想敢說(shuō)敢做，有利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就要求我們適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新和實(shí)踐，建立平等合作的新型師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和學(xué)生的應(yīng)有權(quán)利。適應(yīng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的要求，促進(jìn)師生間真誠(chéng)的合作，真正成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和勇于創(chuàng)新的促進(jìn)者。社會(huì)在變革，知識(shí)在更新，新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。

　　在化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是時(shí)代的要求，又是一個(gè)艱巨的課題，我們要不斷探索，努力創(chuàng)新，讓這種教學(xué)模式日臻完善。

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