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市場(chǎng)營銷專業(yè)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制初探論文
一、校企合作的無序性導(dǎo)致校企合作有“實(shí)”無“效”
校企合作應(yīng)該是全方位的，讓行業(yè)和企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置的論證、人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)與分配等，學(xué)校參與企業(yè)診斷與咨詢、企業(yè)員工培訓(xùn)、企業(yè)運(yùn)營等，形成校企之間多層次、全方位的合作。但校企合作的現(xiàn)狀往往是基于完成學(xué)校或企業(yè)的某項(xiàng)工作而進(jìn)行淺層次合作。同時(shí)在校企合作中由于缺乏有效的運(yùn)行機(jī)制，校企合作主要靠“關(guān)系和信譽(yù)”建立與維系，缺乏合作辦學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，難以形成長(zhǎng)效的合作機(jī)制，最終使校企合作或流于形式，或止于紙上合作，很難發(fā)揮預(yù)期功能。
二、校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立
為解決市場(chǎng)營銷專業(yè)校企合作中存在的問題，有必要確立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，即推動(dòng)和保證校企長(zhǎng)期合作正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度以及運(yùn)行和保障體系。我校市場(chǎng)營銷專業(yè)經(jīng)過多年來的積極探索與實(shí)踐，總結(jié)出一條“品質(zhì)致勝，內(nèi)涵合作，彈性管理”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。其基本框架主要由以下三部分構(gòu)成。(一)建立完善的校企合作制度體系根據(jù)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合校企合作預(yù)期功能，制定規(guī)范、完善、穩(wěn)定的校企合作制度體系。主要包括:《市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案》是校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定了人才培養(yǎng)目標(biāo);《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃》是開展校企合作的基本行為規(guī)范;《市場(chǎng)營銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》是專業(yè)教學(xué)與校企合作的指導(dǎo)性文件，規(guī)定了專業(yè)課程的能力目標(biāo)要求、教學(xué)條件要求、教學(xué)組織要求及考核評(píng)價(jià)要求;《校企合作管理辦法》、《校企合作協(xié)議》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《校外實(shí)習(xí)導(dǎo)師管理辦法》等是校企合作操作性文件，規(guī)定了校企合作的運(yùn)作、評(píng)價(jià)及考核要求。(二)建立嚴(yán)格的校企合作運(yùn)行機(jī)制校企合作必須建立嚴(yán)格的程序加以規(guī)范，才能降低隨機(jī)性，克服短期行為，保證合作的質(zhì)量，提高合作效率，實(shí)現(xiàn)合作預(yù)期目的。市場(chǎng)營銷校企合作運(yùn)行體系如圖1所示。(三)建立全面的校企合作動(dòng)力保障建立全面校企合作的長(zhǎng)期、正常、高效運(yùn)行的各項(xiàng)資金、政策、動(dòng)力保障體系，主要包括推動(dòng)各項(xiàng)制度、計(jì)劃、項(xiàng)目落實(shí)的責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，以保證機(jī)制運(yùn)行的每個(gè)環(huán)節(jié)資金到位、責(zé)任到人。
三、校企合作的組織與實(shí)施
(一)校企合作的咨詢與準(zhǔn)備
1．選擇合作伙伴。選擇合適的合作伙伴和合作內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)成功合作的前提。選擇合作企業(yè)應(yīng)該是在企業(yè)品質(zhì)、經(jīng)營理念、經(jīng)營規(guī)范性等方面都在行業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，是行業(yè)內(nèi)的佼佼者，有鮮明的企業(yè)文化、良好的經(jīng)營理念和杰出的管理層，對(duì)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有顯著的促進(jìn)作用。同時(shí)，合作的學(xué)校在專業(yè)品質(zhì)上也應(yīng)具有優(yōu)勢(shì)，師資隊(duì)伍雄厚，能對(duì)企業(yè)經(jīng)營發(fā)展提供專業(yè)咨詢與服務(wù)。只有這樣，校企雙方才能在平等地位上展開合作。2．合作接洽。校企合作雙方通過初步接洽，增強(qiáng)雙方彼此了解和信任，雙方相互向?qū)Ψ教峁┗厩闆r介紹，并就共同感興趣的合作領(lǐng)域、合作方式、合作項(xiàng)目、合作意向形成初步共識(shí)。3．建立咨詢檔案。建立咨詢檔案的目的在于掌握合作企業(yè)的具體業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)營特色、經(jīng)營理念、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、經(jīng)營團(tuán)隊(duì)、企業(yè)文化、學(xué)生吸納能力、潛在實(shí)訓(xùn)可能等等，以便于制定今后雙方合作的具體方案。4．合作準(zhǔn)備。就開展合作所應(yīng)進(jìn)行的各項(xiàng)制度、師資資源、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等工作做好準(zhǔn)備。
(二)校企合作項(xiàng)目決策
雙方就合作項(xiàng)目、合作內(nèi)容、合作要求等意向達(dá)成共識(shí)，并就具體合作項(xiàng)目進(jìn)行充分論證，對(duì)合作內(nèi)容、合作形式進(jìn)行決策，并正式簽訂校企合作協(xié)議。
(三)制定校企合作計(jì)劃
根據(jù)合作企業(yè)的經(jīng)營規(guī)劃和市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，每年年初與合作企業(yè)共同制定校企合作具體執(zhí)行計(jì)劃。
(四)校企合作的組織與實(shí)施
根據(jù)校企合作協(xié)議與執(zhí)行計(jì)劃，各自負(fù)責(zé)具體合作工作的安排與任務(wù)的落實(shí)。1．彈性實(shí)習(xí)項(xiàng)目的組織與實(shí)施。彈性實(shí)習(xí)項(xiàng)目是指企業(yè)日常經(jīng)營活動(dòng)與專業(yè)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)彈性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)常化管理，可以解決校企合作的無序性問題。具體實(shí)施步驟如下:(1)營銷專業(yè)為企業(yè)提供本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求和實(shí)訓(xùn)目的。(2)校企雙方根據(jù)合作企業(yè)日常經(jīng)營實(shí)際情況與教學(xué)要求，共同開發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，并形成項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃。(3)根據(jù)具體營銷項(xiàng)目，校企共同商定開展實(shí)習(xí)項(xiàng)目所需投入的人才、財(cái)力、智力資源。(4)學(xué)校與企業(yè)分別下達(dá)項(xiàng)目(實(shí)習(xí))活動(dòng)任務(wù)書，規(guī)定經(jīng)營活動(dòng)(實(shí)習(xí)項(xiàng)目)的具體要求和預(yù)期目標(biāo)，包括項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間、地點(diǎn)、要求、預(yù)期效果。(5)在保證教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整，實(shí)行彈性課時(shí)管理。(6)做好實(shí)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)前的相關(guān)專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備，班主任做好實(shí)習(xí)前的動(dòng)員。(7)合作企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(專業(yè)兼職實(shí)習(xí)導(dǎo)師)向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確工作任務(wù)和實(shí)習(xí)任務(wù)。(8)合作企業(yè)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理，包括日常的工作分組、任務(wù)安排、業(yè)績(jī)考核等，按公司正式員工標(biāo)準(zhǔn)及公司的相關(guān)制度進(jìn)行員工式管理。(9)班主任做好實(shí)習(xí)期間學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律工作，專業(yè)教師根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)協(xié)助企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生圓滿完成項(xiàng)目工作任務(wù)。(10)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的檢查評(píng)價(jià)。項(xiàng)目實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，每位學(xué)生填寫并提交實(shí)習(xí)報(bào)告，專兼職指導(dǎo)老師、班主任共同對(duì)學(xué)生作出實(shí)習(xí)鑒定，作為學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。校企雙方對(duì)實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。2．半年頂崗實(shí)習(xí)的組織與實(shí)施。合作企業(yè)在營銷專業(yè)第六學(xué)期提供半年就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。頂崗實(shí)習(xí)根據(jù)實(shí)習(xí)程序進(jìn)行，實(shí)習(xí)結(jié)束后，合作企業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。這對(duì)于提高營銷專業(yè)就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量起到了很大作用。3．校企內(nèi)涵合作的組織與實(shí)施:(1)發(fā)揮合作企業(yè)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。通過聘請(qǐng)校企合作單位的行業(yè)專家建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，就市場(chǎng)營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與模式共同進(jìn)行探討與總結(jié)，形成符合高職高專人才成長(zhǎng)規(guī)律的市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)營銷實(shí)際工作崗位共同開發(fā)理實(shí)一體化課程。同時(shí)，聘請(qǐng)合作企業(yè)中熱心于教育事業(yè)的行業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員為市場(chǎng)營銷專業(yè)的客座教授、兼職教師，為市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生授課、舉辦專題講座、進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。(2)發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供專業(yè)支持。利用高素質(zhì)師資隊(duì)伍積極為合作企業(yè)提供技術(shù)支持、咨詢服務(wù)、營銷策劃、專業(yè)培訓(xùn)等，通過專業(yè)實(shí)力為合作企業(yè)服務(wù)，主動(dòng)為企業(yè)承擔(dān)市場(chǎng)調(diào)查、客戶開發(fā)、促銷策劃等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。(3)借助校企合作平臺(tái)，提高專業(yè)教師實(shí)踐能力。專業(yè)教師通過指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，參與企業(yè)經(jīng)營管理，參與企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查、大型活動(dòng)的策劃與實(shí)施，提高自身的實(shí)踐能力。(4)學(xué)校為合作企業(yè)提供物質(zhì)支持實(shí)現(xiàn)校企資源共享。學(xué)校作為公共文化事業(yè)單位，擁有充足的教室、體育場(chǎng)、圖書館等教學(xué)資源。學(xué)�？筛鶕�(jù)企業(yè)的需要，對(duì)教室、市場(chǎng)營銷實(shí)訓(xùn)室、會(huì)議室、體育場(chǎng)館長(zhǎng)期向合作企業(yè)進(jìn)行開放，增強(qiáng)相互的依存度。
(五)校企合作過程的檢查與評(píng)價(jià)
對(duì)合作項(xiàng)目全過程及計(jì)劃實(shí)施效果進(jìn)行科學(xué)總結(jié)、評(píng)價(jià)和檢查，及時(shí)為下一步校企合作順利進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(六)校企合作效果的推廣通過與標(biāo)桿企業(yè)的有效合作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷規(guī)范校企合作的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大合作領(lǐng)域，促進(jìn)校企深度融合。只有建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，才能有效解決當(dāng)前校企合作中普遍存在的有“合”無“作”、有“名”無“實(shí)”、有“近”無“遠(yuǎn)”、有“實(shí)”無“效”的現(xiàn)實(shí)問題，使校企合作、工學(xué)結(jié)合真正融入到高職高專人才培養(yǎng)的過程中，發(fā)揮核心作用。
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