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市場營銷教學(xué)中的創(chuàng)造性教育論文
摘要：隨著人類社會經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,社會對于市場營銷人才的要求逐步提高。在市場營銷這一課程教學(xué)中,應(yīng)該不斷引入新的教學(xué)理念與教育方法。創(chuàng)造性教育不僅是目前教育體制改革的基本要求，同時也是現(xiàn)階段國家轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的主要趨勢。市場營銷教育工作者要深入分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，提高市場營銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：市場營銷；教學(xué)；創(chuàng)造性教育
引言：
近幾年，在教育體制改革的完善和發(fā)展下，創(chuàng)造性教育已被各專業(yè)教學(xué)所廣泛應(yīng)用，隨著社會經(jīng)濟和教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，對學(xué)生綜合素質(zhì)水平的要求也逐漸提高。對于市場營銷教學(xué)中創(chuàng)造性教育的應(yīng)用來說，不僅僅是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而給國家培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的市場營銷人才。
1市場營銷教學(xué)中創(chuàng)造性教育的背景
由于我國創(chuàng)造性教育與其它國家相比起步較晚，同時受傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固的影響，雖然在理論上可以理解創(chuàng)造性教育的實質(zhì)意義，但是在實際操作應(yīng)用上，卻因受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響很難得到進一步發(fā)展，另外，較為陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)思想也將影響創(chuàng)造性市場營銷人才的培養(yǎng)，因此，要想把創(chuàng)造性教育更好的應(yīng)用到市場營銷教學(xué)中，必須改變以往教學(xué)模式中的弊端，才能得以實現(xiàn)。
2市場營銷創(chuàng)造性教育的應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1培養(yǎng)模式單一
目前，我國有許多高校在培養(yǎng)學(xué)生過程中模式較為單一，專業(yè)設(shè)置面較窄，對學(xué)生缺少人文教育，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱。對于創(chuàng)新型人才來說，首先要有開闊的眼界，并具備豐富的知識。但是在實際市場營銷教學(xué)中，大部分的高校過分注重對教育的追求，忽略了學(xué)生的就業(yè)形勢，在設(shè)置課程時以專業(yè)為根本，忽視了課程的人文性，在這種現(xiàn)狀下培養(yǎng)的學(xué)生大多都缺乏學(xué)科交叉的能力，視野面并不寬泛，對于專業(yè)之外的內(nèi)容無法與更多的人進行有效的交流。在調(diào)查研究中可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為在校期間所學(xué)的內(nèi)容對以后的發(fā)展基本無用，僅有一小部分的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)課設(shè)置是十分合理的。
2.2教學(xué)方式過于死板
現(xiàn)如今，仍然有許多高校在市場營銷教學(xué)中采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，忽略了對學(xué)生創(chuàng)新性意識的培養(yǎng)，學(xué)生在校期間僅被動的接受教師所傳授的教學(xué)知識，無法開發(fā)自己的創(chuàng)造性思維，久而久之，將會打消學(xué)生對該專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。市場營銷是一門實踐性較強的專業(yè)學(xué)科，如果要想大力開展創(chuàng)新性教育，這種單一、死板的教學(xué)模式是無法實現(xiàn)的。
3市場營銷教學(xué)中創(chuàng)造性教育的應(yīng)用策略
3.1創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍
民主、和諧的環(huán)境氛圍，不僅可以更好的為學(xué)生傳遞知識，同時還有利于學(xué)生智慧的開發(fā)。在良好的教學(xué)環(huán)境中，如果教師與學(xué)生能夠進行平等交流，學(xué)生的個性才不會受到約束，從而最大限度的挖掘出自身的潛能。在這種狀態(tài)下，學(xué)生在市場營銷教學(xué)中將充分展現(xiàn)自己的能力，并積極主動的融入到實際教學(xué)中，在學(xué)習(xí)上遇到問題，也可以大膽表明自己的觀點，與教師進行交流討論。
3.2課程設(shè)置方面
課程設(shè)置對于教師教學(xué)來說十分關(guān)鍵。學(xué)校專業(yè)的好壞不但與教師的教學(xué)能力有關(guān)，同時也與學(xué)校的課程設(shè)置息息相關(guān)。在市場營銷教學(xué)中，要想更好的發(fā)揮創(chuàng)造性教育的作用，一定要改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置模式。第一，增強課程的實用性。市場營銷這門學(xué)科的實踐性較強，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，僅僅依靠理論講解來培養(yǎng)學(xué)生是無法實現(xiàn)的，還需要加強對學(xué)生的實踐性培養(yǎng)，讓學(xué)生充分的把理論與實踐緊密的結(jié)合在一起。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在課程的設(shè)置上要增強課程的實用性，把市場營銷的課程內(nèi)容詳細化、具體化，并將實踐性內(nèi)容融入到課堂中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時可以體會到市場營銷的實踐性內(nèi)容，并在實踐中加以創(chuàng)新，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的。第二，豐富課程內(nèi)容。對于課程設(shè)置來說，除了要增強課程的實用性外，還要豐富該專業(yè)的課程內(nèi)容。創(chuàng)造性教育的前提就是要讓學(xué)生具有豐富的知識。以往的市場營銷教學(xué)模式較為單一，要想轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，就必須要豐富課程內(nèi)容，把市場營銷和其他學(xué)科緊密聯(lián)系在一起，找出其中的關(guān)聯(lián)性，才能讓學(xué)生更加深入的思考并研究市場營銷。例如，在對某一產(chǎn)品的營銷中，只有全面了解該產(chǎn)品的特點、背景以及所要營銷的對象范圍等等，才能進一步實現(xiàn)該產(chǎn)品的實際營銷目標(biāo)。
3.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自學(xué)能力
在市場營銷教學(xué)中，創(chuàng)造性教育的應(yīng)用主要是為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力較強的市場營銷人才。通常情況下，人要具有較強的創(chuàng)造能力，就一定要具備創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)造性思維是具備創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，而自學(xué)能力又可以為創(chuàng)造能力提供豐富的知識。只有不斷的更新知識，才能更好的對學(xué)科進行創(chuàng)造。所以，要想讓創(chuàng)造性教育的作用在市場營銷教學(xué)中更好的發(fā)揮出來，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自學(xué)能力。對于市場營銷教學(xué)來說，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，必須要在課堂中為學(xué)生創(chuàng)造更多的獨立思考的機會。例如，在課堂教學(xué)過程中，出現(xiàn)市場營銷教學(xué)內(nèi)容有爭議問題的時候，教師可以讓學(xué)生自主發(fā)言，并針對此問題進行辯論，如果某一學(xué)生所辯論的內(nèi)容說服的人較多，則說明這位學(xué)生的辯論能力較強。與此同時，這位學(xué)生在辯論過程中，他的思維模式和語言表達能力也相繼得到了鍛煉。另外，教師還要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)模式要讓學(xué)生在課下養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高自己對市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能在學(xué)習(xí)與工作中學(xué)習(xí)新的知識，并形成知識脈絡(luò)體系，從而為創(chuàng)造力的提升打下堅實的基礎(chǔ)。
4結(jié)語
總而言之，創(chuàng)造性教育已經(jīng)在市場營銷教學(xué)中得到了普遍應(yīng)用，但是在實際應(yīng)用階段還有許多問題存在。要想解決這些問題，一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂設(shè)置中增加其實用性，并在實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自學(xué)能力，只有這樣才能提高市場營銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，從而為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的的市場營銷人才。
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