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淺談生物教學德育的滲透
摘 要：在新課程標準實施的情況下，生物教師更應該善于挖掘和利用體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的德育內(nèi)容，在生物課的教學中，用事實說話，用典型事例說話，以情動人、以事感人、以理服人，把對青少年的思想道德教育始終貫穿在生物教學的各個環(huán)節(jié)之中。
關(guān)鍵詞：德育;生物教學;創(chuàng)新意識;榜樣形象
一、通過了解生物科學的發(fā)展，激勵學生學好生物課
現(xiàn)代生物學的特點，無論從廣度還是深度上，和其他學科都有著交錯滲透的關(guān)系，與此同時，我們在生物課教學的不同階段，結(jié)合教材內(nèi)容，更能具體地闡述這種關(guān)系。新教材強調(diào)人與生物之間的關(guān)系，同時也體現(xiàn)了科學的人文精神。是啊，學生剛開始學習生物時，我們可以利用結(jié)論課的學習，讓學生了解生物科學的發(fā)展史，知道生物科學是現(xiàn)代自然科學中發(fā)展最迅速的科學。因為生物科學與人類生存和健康、社會發(fā)展密切相關(guān)，必然會成為當今社會的主導科學，為表現(xiàn)其鮮明的時代特征，人們將其稱為生命科學。目前，生命科學正向微觀、宏觀兩個方面縱深發(fā)展。
二、通過我國生物科研新成就的實例介紹來培養(yǎng)學生的民族自豪感、科學世界觀和創(chuàng)新意識
我們祖國之所以能有今天偉大的成就，那就是在中國共產(chǎn)黨的領導下，全國人民的共同奮斗，更是科研人員辛勤努力的結(jié)果。所以，我們教師可以將社會主義現(xiàn)代化建設中生物領域的新成果貫穿于教學中。讓學生認識到祖國的歷史性進步和光明前途是靠科學技術(shù)這個第一生產(chǎn)力來實現(xiàn)的，以此來提高學生的科學素養(yǎng)，勇攀科學高峰，報效祖國。
三、為學生樹立一個個榜樣形象，激勵學生科學的進取精神
眾所周知，科學家是科學成果的創(chuàng)造者，是科學史的譜寫者，因此科學家的科學史，就是生動而富有成效的德育。當然，事實上，我們不可能要求每個學生都去當科學家，至少科學家在理想、膽識、毅力和創(chuàng)造能力等方面所具有的優(yōu)秀品德，應該是值得每個人學習的。
因為我們受教學的課時限制，介紹科學家的科學史，一定要有目的性和針對性，要了解學生的思想動態(tài)，做到心中有數(shù)。讓學生以科學家為榜樣，培養(yǎng)他們實事求是的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。
總之，我們通過上面內(nèi)容的介紹，使學生樹立以熱愛祖國、報效人們?yōu)闃s，以損害祖國和人們利益為恥，培養(yǎng)他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷。
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