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生物學(xué)科法制教育的論文

時(shí)間:2024-10-04 04:50:29 生物科學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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生物學(xué)科法制教育的論文精選

  1進(jìn)行法制教育勢(shì)在必行

生物學(xué)科法制教育的論文精選

  1.1從社會(huì)發(fā)展角度來看進(jìn)行法制教育勢(shì)在必行

  我們經(jīng)常從報(bào)紙、電視新聞中可知道:近幾年來青少年犯罪率呈上升趨勢(shì),如搶劫、盜竊、殺人、吸毒、打架斗毆等、甚至打殺自己的父母和老師,給社會(huì)、學(xué)校、家庭都帶來很大的影響。而中學(xué)生在處于成長(zhǎng)中性格比較叛逆的階段,是非觀念不強(qiáng),法律意識(shí)淡薄,就很容易誤入歧途,所以家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)青少年有針對(duì)的進(jìn)行相關(guān)的如《預(yù)防未成年犯罪法》、《中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等的法制教育勢(shì)在必行。

  1.2從中學(xué)生成長(zhǎng)角度來看進(jìn)行法制教育勢(shì)在必行

  中學(xué)生無論從生理上還是心里上看,正處于成長(zhǎng)階段,各方面都不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,自我保護(hù)意識(shí)不高,容易受到傷害,當(dāng)受到不法侵害時(shí),不會(huì)利用法律武器來保護(hù)自己,而是采取一些極端的方式來解決,所以容易犯錯(cuò);經(jīng)常購買一些三無食品,對(duì)身體造成了傷害;或交友不慎,養(yǎng)成一些不良習(xí)慣等,所以學(xué)校和家庭在他們成長(zhǎng)過程中應(yīng)及時(shí)進(jìn)行如:《未成年保護(hù)法》、《食品安全法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法制教育。

  2法制教育在生物教學(xué)及實(shí)驗(yàn)中的滲透方法

  2.1利用生物實(shí)驗(yàn)課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣

  課前,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容收集一些有關(guān)的資料、圖片、視頻等及時(shí)的穿插一些法律方面的知識(shí),比直接灌輸法律知識(shí)效果要好。如在《測(cè)定某種食物中的能量》實(shí)驗(yàn)中,我們要檢測(cè)牛奶、大豆、花生、大米、水果、蔬菜等食品中哪類食品所含的能量較多?在課堂上除了讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的步驟方法、教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)外,我們教師還可以讓學(xué)生了解我國關(guān)于食品安全方面的法律知識(shí)。展示準(zhǔn)備好的圖片或視頻資料,講述目前國內(nèi)外在食品安全方面存在的一些問題,如前段時(shí)間新聞中曝光的嬰幼兒奶粉的蛋白質(zhì)含量達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn);有些品牌的奶粉中有毒物質(zhì)如汞和三聚氰胺等的含量超標(biāo);皮革奶事件、染色饅頭、地溝油等,嚴(yán)重侵害了消費(fèi)者利益,這時(shí)結(jié)合《食品安全法》、《消費(fèi)者權(quán)益保障法》等方面的法律知識(shí)來講,極大的激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,比直接單純的講法律知識(shí)的效果要好得多。

  2.2聯(lián)系教材,在教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)法制教育

  課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的主要場(chǎng)所,也是滲透環(huán)境教育的主要陣地。在教學(xué)過程中要充分利用教材資源,列舉對(duì)環(huán)境造成破壞的具體事例,是由于缺乏環(huán)境科學(xué)知識(shí)和生態(tài)學(xué)知識(shí)造成的。例如:在講述“沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物———病毒”時(shí),由病毒引發(fā)的傳染病引入,從學(xué)生親身經(jīng)歷的非典、甲流等著手,把《中華人民共和國傳染病防治法》知識(shí)進(jìn)行滲透;講述“愛護(hù)植被,綠化祖國”時(shí),講述我國的森林覆蓋率大大低于世界平均水平,不合理的森林資源利用、亂砍亂伐等行為使得荒山越來越多;而草原所面臨的過度放牧等也使得土地沙漠化的情況日益嚴(yán)重。從而引入《森林法》、《草原法》、《防沙治沙法》等相關(guān)條款;在講述“遺傳變異”時(shí),引入由于溫度、濕度的急劇變化及輻射等環(huán)境因素,造成生物基因突變、染色體變異方面的知識(shí)等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性、必要性,樹立起環(huán)保意識(shí)及保持生態(tài)平衡的觀念。

  2.3聯(lián)系生活實(shí)際,滲透法制教育

  上課前先請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊環(huán)境被污染的事例:有的同學(xué)說:我們?cè)诤永镉斡緯r(shí),看到很多婦女在河里洗衣服,洗衣粉的水污染了河水,河里的水草長(zhǎng)得太快;有的同學(xué)說:很多生活污水和垃圾往河里倒,河水變得很臭,河里的魚都死了不少,有的魚吃起來有股怪味;有的同學(xué)說:有的人把電池亂扔,污染了土壤,吃了被污染的土壤種的植物會(huì)得怪。滑F(xiàn)在汽車太多,空氣中汽車尾氣含量高,空氣中的灰塵大,影響生物的呼吸;有的同學(xué)說:工廠太多,二氧化碳和一氧化碳及一些有毒氣體排放量超標(biāo),使臭氧層被破壞,全球氣候變暖,經(jīng)常造成水災(zāi)和旱災(zāi),經(jīng)常下酸雨;還有的同學(xué)說:草原上過度放牧,會(huì)造成草原退化和沙化現(xiàn)象等等。通過這些具體的事例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)鏡保護(hù)及法律制定的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,把學(xué)生學(xué)到的環(huán)保知識(shí),所看到的環(huán)境污染,生態(tài)被破壞現(xiàn)象向全社會(huì)呼吁,以喚起全民的環(huán)保意識(shí),讓更多的人把保護(hù)環(huán)境視為己任,共同愛護(hù)絢麗多彩的生物圈。

  目前,由于工業(yè)化的發(fā)展,以及人類不合理的開發(fā)和利用導(dǎo)致一系列的生態(tài)問題對(duì)人類的威脅越來越嚴(yán)重,人們也飽受因環(huán)境問題帶來的災(zāi)害。環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界面臨的重大問題,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今的歷史潮流。利用生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)中滲透環(huán)境教育及其法制教育是勢(shì)在必行的,更是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。作為生命科學(xué)的生物教師,更應(yīng)以高度的環(huán)保責(zé)任感,努力發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),把環(huán)保教育貫穿于教學(xué)之中,為培養(yǎng)具有高水平環(huán)保素質(zhì)的公民而貢獻(xiàn)自己的力量。

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