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學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)的策略研究
畢業(yè)論文
Strategies of Stimulating Students＇Motives in English Language Learning
Abstract
Motivation has been considered as a key factor in second language acquisition. High motivation can undoubtedly arouse students’ learning interest and make language learning effective. Conversely, low motivation affects learning efficiency. Because it plays a very important role in students’ English learning process , there should be some practical strategies for teachers to promote their students’ learning motivation. This thesis is intended to first introduce some views about motivation from the viewpoint of psychology, education, and sociology. Then it analyzes students’ learning motivation based on the very basic frame proposed by Gardner and Lambert’s integrative and instrumental motivation pattern. And then it gives the Affective filter hypothesis and Maslow’s hierarchy of needs theories in foreign language learning. At last, 10 effective strategies are put forward for motivating English language learning .
Key Words: English learning; motivation; motivation stimulation; strategies
摘 要
在2語習(xí)得研究的發(fā)展過程中，動機(jī)始終是影響學(xué)習(xí)效果的1個(gè)關(guān)鍵因素。動機(jī)欲強(qiáng)無疑會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率；反之，動機(jī)不強(qiáng)則會大大影響學(xué)習(xí)效果�；趧訖C(jī)在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中扮演著如此舉足輕重的角色，那么如何激發(fā)學(xué)生外語學(xué)習(xí)動機(jī)又顯得尤為重要。鑒于此，本論文首先將對在心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)領(lǐng)域里關(guān)于動機(jī)的1些相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行講述；其次，本論文將基于Gardner和Lambert提出的融入型動機(jī)和工具型動機(jī)的分類框架分析學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的類型；再次，本論文對外語學(xué)習(xí)中有關(guān)動機(jī)的情感過濾假說和馬斯洛的需要層次理論進(jìn)行論述。最后，根據(jù)以上理論提出10條有效策略來激發(fā)英語學(xué)習(xí)動機(jī)。
關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)、動機(jī)、動機(jī)激發(fā)、策略
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收費(fèi)英語畢業(yè)論文【包括：畢業(yè)論文、開題報(bào)告、任務(wù)書、中期檢查表】
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