在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性論文
長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的教育忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),致使創(chuàng)造型人材相對(duì)缺乏。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,要求我們注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,開(kāi)拓智力,通過(guò)美育,提高學(xué)生的基本素質(zhì)。教育必須重視人的個(gè)性發(fā)展,個(gè)性是創(chuàng)新的結(jié)果,而創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的動(dòng)力。有良好個(gè)性的學(xué)生,在學(xué)習(xí)和生活中,具有不斷創(chuàng)新、勇于探索的精神。如果每個(gè)人的素質(zhì)都得到提高,全民族、全社會(huì)的素質(zhì)與狀況也會(huì)有相應(yīng)的提高或改善。
我曾擔(dān)任過(guò)中小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)工作,我認(rèn)為,小學(xué)階段,是塑造學(xué)生個(gè)性的最好時(shí)機(jī)。在中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中,為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,我從以下幾方面進(jìn)行了初步的探索和研究。
一、 尊重學(xué)生,激勵(lì)創(chuàng)作。
為創(chuàng)作一件作品,學(xué)生往往付出了辛勤的勞動(dòng)和汗水,創(chuàng)作的結(jié)果卻未必盡善盡美,甚至是失敗的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是害怕失敗的,一再的失敗,會(huì)使他們覺(jué)得自己沒(méi)有用,放松對(duì)自己的要求,使我們的教育適得其反,難度加大。如果經(jīng)常批評(píng)學(xué)生的創(chuàng)作不好,會(huì)使他們覺(jué)得自己很笨,從而失掉自信。作為老師,不能單憑結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生作為社會(huì)的個(gè)體,有他自身存在的價(jià)值,在肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果的同時(shí),還要注重學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)學(xué)生付出的努力,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),加以鼓勵(lì),避免學(xué)生在失敗中喪失信心,從尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā),促使學(xué)生以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí),學(xué)生的個(gè)性得到了尊重,就會(huì)使他們產(chǎn)生自信心,感到“天生我材必有用”,激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造沖動(dòng),并時(shí)刻記。何夷苄校∥視(huì)學(xué)!我愛(ài)學(xué)!
二、 賞識(shí)自我,樹(shù)立自信。
在小學(xué)美術(shù)課《可愛(ài)的動(dòng)物》這節(jié)課中,我以“自己喜愛(ài)的動(dòng)物”為題,要求學(xué)生畫一張想象畫,立刻有學(xué)生舉手問(wèn):“老師,我畫大象行嗎?”我提示學(xué)生:“你喜愛(ài)大象嗎?”學(xué)生回答喜歡,于是我肯定了他的想法。接著,又有學(xué)生問(wèn):“我畫猴子行嗎?”我再提示:“大家知道什么叫做‘自己喜愛(ài)的’嗎?”很多學(xué)生都異口同聲地回答說(shuō):“知道!钡是有不少學(xué)生問(wèn)我畫獅子、老虎等行不行,非要老師認(rèn)可了他喜愛(ài)的動(dòng)物才敢下筆作畫。最后,我終于明白,原來(lái)學(xué)生是想畫老師喜愛(ài)的動(dòng)物,而不是自己喜愛(ài)的動(dòng)物。學(xué)生創(chuàng)作的目的只是為了取悅老師,這是小學(xué)生的通病,也是缺乏自信的表現(xiàn)。美術(shù)創(chuàng)作是一項(xiàng)表現(xiàn)性的活動(dòng),如果不敢表現(xiàn)自己,長(zhǎng)此以往,只會(huì)使學(xué)生墨守陳規(guī),毫無(wú)創(chuàng)新,壓制了孩子個(gè)性的發(fā)展,造成同一個(gè)老師調(diào)教出來(lái)的學(xué)生一個(gè)樣,千篇一律,缺乏個(gè)性,使社會(huì)發(fā)展停滯不前。于是,我多次強(qiáng)調(diào):“不要畫老師喜歡的,自己想什么就畫什么,只要是自己喜愛(ài)的,都可以畫出來(lái)!惫膭(lì)學(xué)生大膽作畫,讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。
在初中美術(shù)教學(xué)中,由于學(xué)生處于青春發(fā)育期,許多學(xué)生有自卑和害羞的心理,不敢表現(xiàn)自己,缺乏自信。我利用《名畫中的肖像》這節(jié)課,布置學(xué)生畫自畫像,讓學(xué)生在自己的身上找特點(diǎn),找優(yōu)缺點(diǎn)。有個(gè)學(xué)生的臉上長(zhǎng)了很多青春豆,他很難為情,無(wú)從下筆。我展示了凡高的《耳朵纏繃帶的自畫像》,畫中的凡高的左耳纏著繃帶,明顯地展示了自己的短處,但凡高用色彩、形狀和筆觸,表達(dá)了他對(duì)所畫東西的感覺(jué)和希望別人產(chǎn)生的感覺(jué)。時(shí)間考驗(yàn)了一切,他的作品對(duì)后來(lái)繪畫產(chǎn)生了巨大的影響以至震撼了人們的心靈。我對(duì)這位學(xué)生說(shuō):“青春豆,是人成長(zhǎng)過(guò)程中的標(biāo)志,記錄了中學(xué)生美好的青春年華和青春的煩惱,我們應(yīng)該懷著喜悅的心情用畫筆將自己的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái),將壞事變成好事!蓖ㄟ^(guò)畫《自畫像》,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己畫面上的許多與眾不同的地方都可能是寶——缺點(diǎn)也有可能變成優(yōu)點(diǎn),讓他們?cè)谧髌分袑⑦@些寶藏展示出來(lái),使之熠熠生光,使學(xué)生克服了心理障礙,學(xué)會(huì)賞識(shí)自我,具備了敢于表現(xiàn)自我的精神,樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。這樣,每個(gè)學(xué)生的作品都能各具特色,散發(fā)出個(gè)性的魅力。
三、 充實(shí)自己,提高能力。
學(xué)生在創(chuàng)作中經(jīng)常出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象,那是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有自己的獨(dú)特感受和見(jiàn)解。學(xué)生缺少生活閱歷,文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,致使以往的美術(shù)教學(xué),只能靠臨摹、模仿范本為主,缺乏創(chuàng)造性和個(gè)性化的東西。創(chuàng)作要有個(gè)性,必須有豐富的文化知識(shí)、生活體驗(yàn)作基礎(chǔ)。老師要多建議學(xué)生走進(jìn)生活,體驗(yàn)生活,觀察生活,要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
在學(xué)習(xí)寫意畫時(shí),課本介紹了麻雀和蝦的`畫法,生活在大城市的學(xué)生,對(duì)麻雀較為陌生,對(duì)蝦則較為熟悉,所以我布置作業(yè)時(shí)要求學(xué)生創(chuàng)作一幅用水墨表現(xiàn)的蝦,還專門拿了一個(gè)玻璃缸養(yǎng)著一些蝦讓學(xué)生觀察,學(xué)生不再滿足于臨摹書(shū)本中的蝦,對(duì)著玻璃缸中的蝦認(rèn)真地寫生,創(chuàng)作出形態(tài)各異、活潑生動(dòng)的作品。學(xué)生有了親身的體驗(yàn),作品自然富于個(gè)性化。
四、 獨(dú)創(chuàng)個(gè)性,自成一派。
在創(chuàng)作中除了要凸現(xiàn)個(gè)性,還要形成自己的風(fēng)格,風(fēng)格是藝術(shù)面貌的個(gè)性特征。風(fēng)格的形成,和作者的精神氣質(zhì)、審美時(shí)尚,及所處的社會(huì)文化環(huán)境等諸多因素的影響有關(guān),也與作者選擇的題材、物質(zhì)媒介有關(guān)。
在欣賞課中,我列舉了一些畫家凸現(xiàn)自己作品個(gè)性的方法。比如:唐代畫家周眆,長(zhǎng)期畫貴族,形成了華麗的風(fēng)格,他創(chuàng)作的“水月觀音形象”有周家樣的美譽(yù)。又如野獸派、表現(xiàn)主義、立體主義、抽象主義等藝術(shù)流派,其作品均體現(xiàn)了藝術(shù)家的個(gè)人風(fēng)格,自成一派,正所謂“物如其人”,“風(fēng)格即人”。老師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),可提示學(xué)生,多注意審美時(shí)尚及社會(huì)文化環(huán)境等諸因素,創(chuàng)作出具有時(shí)代精神和地域特色的作品。
五、 延伸個(gè)性,全面發(fā)展。
美術(shù)教學(xué),以其直觀性、趣味性和創(chuàng)造性強(qiáng)等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
有個(gè)學(xué)生是美術(shù)特長(zhǎng)生,個(gè)性活潑好動(dòng),很難坐得住,但卻能堅(jiān)持作畫兩個(gè)多小時(shí)。在美術(shù)課外活動(dòng)中,我布置他畫語(yǔ)文課文《春》中所表現(xiàn)的景色。先讓他熟悉課文,搜集有關(guān)春天的資料和圖片,再將春天的美好景色表現(xiàn)出來(lái),使他感受到文章的美,逐漸愛(ài)上了語(yǔ)文。在我的引導(dǎo)下,他對(duì)其他科目也感興趣了,在學(xué)習(xí)其他科目時(shí),也能坐得住了。
在美術(shù)教學(xué)中塑造學(xué)生的個(gè)性,使之對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,生活中善于發(fā)現(xiàn),創(chuàng)作中敢于表現(xiàn)自我,困境中勇于探索。促使學(xué)生良好個(gè)性心理的形成,并將這種個(gè)性延伸到其他科目的學(xué)習(xí)或生活當(dāng)中,從而完善個(gè)性、塑造自我,以更好地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
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