中職教學中開展美術(shù)欣賞課的必要性論文

　　摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對教育也越來越重視。為了提高中職學生的審美水平，在中職院校中應(yīng)該開設(shè)美術(shù)欣賞課程。在中職教學的課程中增添美術(shù)欣賞課程，可以提高中職學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美能力和人文素養(yǎng)。美術(shù)欣賞課程教學應(yīng)該從學生的品質(zhì)、生活的審美方面引導學生，這也是中職美術(shù)教學的重要內(nèi)容。本文主要探討在中職中開設(shè)美術(shù)欣賞課程的必要性。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課程;中職;必要性

　　在中職教學活動中，美術(shù)欣賞課程是中職教學課程中的重要內(nèi)容。美術(shù)欣賞課程可以提高中職學生的審美能力，并且還能開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和想象力，提高中職學生的綜合素質(zhì)。中職開設(shè)美術(shù)欣賞課程對學生的發(fā)展具有重要的意義。在實際教學活動中，美術(shù)教學課程教學方面存在一定的問題，一些人認為美術(shù)欣賞課程可有可無，不用開設(shè)。針對這種思維想象對美術(shù)欣賞課程開展的必要性進行分析。

　　一、美術(shù)欣賞課在中職教學中開展的重要性

　　美術(shù)欣賞課，其實就是指在實踐的教學課堂中，教師組織學生對美術(shù)作品進行賞析，通過分析美術(shù)作品，提高學的審美能力和鑒賞能力�，F(xiàn)在我國對教育的發(fā)展比較重視，強調(diào)培養(yǎng)學生具備綜合素質(zhì)。美術(shù)欣賞課程在培養(yǎng)和教育學生方面發(fā)揮了重要的作用。首先，美術(shù)欣賞課程為學生的學習創(chuàng)造輕松的學習氛圍。美術(shù)欣賞課程在展示美術(shù)作品的過程中，是對美術(shù)的欣賞，是學生在視覺上的享受。教師在課堂中結(jié)合美術(shù)作品講解一些關(guān)于作者的趣事，可以增強學生的學習興趣，提高教學的質(zhì)量和效率。其次，對美術(shù)欣賞可以增強學生的愛國主義情感。最后，美術(shù)欣賞課程可以增強學生美的情感，提高學生美的感受能力，凈化學生的心靈，提高學生的道德情操。

　　二、美術(shù)欣賞課在中職教學中開展的必要性

　　1.美術(shù)欣賞課程是提高學生精神品質(zhì)的渠道

　　美術(shù)欣賞課程可以提高學生審美的能力。學生在美術(shù)欣賞課程過程中，潛移默化地受到美術(shù)的感染，提高學生的精神享受，在精神上得到升華。教師在課堂中應(yīng)該充分發(fā)揮引導作用，提高學生欣賞美術(shù)作品的積極性。中職學生處在一個比較特殊的階段，在生理上和心理上處于不成熟的階段，沒有形成系統(tǒng)的審美觀念，所以需要教師在課堂中對學生的引導。提高學生的審美品位。學生通過學習美術(shù)欣賞課可以塑造學生高尚的精神品質(zhì)，把審美的特性循序漸進的傳授給學生。

　　2.美術(shù)欣賞課程是學習其他課程的基礎(chǔ)

　　學習美術(shù)欣賞課也是學習其他課程的基礎(chǔ)，在美術(shù)欣賞課程教師對學生起到引導和指引的作用，學生是學習主體的地位。學生因缺乏完整的審美系統(tǒng)，不能對美術(shù)作品進行全面的欣賞，所以需要教師的指導。在美術(shù)欣賞課程中，學生可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對美術(shù)作品進行獨特的審美。在美術(shù)欣賞課程中培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造性思維，有利于學生學習其他課程。美術(shù)欣賞課程與其他課程之間的關(guān)系相輔相成，美術(shù)欣賞能力也是一種基礎(chǔ)性的表現(xiàn)。

　　3.美術(shù)欣賞與生活密切聯(lián)系

　　美術(shù)欣賞課程與實際生活的聯(lián)系比較緊密。中職院校的一些學生對于美術(shù)欣賞課程存在一定的誤區(qū)，普遍認為美術(shù)欣賞課程只是對名家名作進行賞析，這是一種錯誤的觀點。美術(shù)欣賞課程不僅是對名家名作的賞析，與實際的生活聯(lián)系也比較緊密。在日常生活中有許多關(guān)于美的體驗，如衣、食、住、行等都具有一定的美感。在美術(shù)欣賞課程的實際教學用書中不僅是對圖畫的賞析，除此之外還有雕塑、陶藝、裝飾燈工藝的賞析。這些美術(shù)作品與我們的實際生活聯(lián)系非常緊密。在美術(shù)欣賞課程可讓學生認識到更多關(guān)于美的東西，在一定程度上拓展了學生的審美層次。此外，還有一些鄉(xiāng)間的美術(shù)作品，如年畫、刺繡、皮影等，這些也屬于美術(shù)欣賞課程的范疇，這些可以提高學生的欣賞水平和審美能力。

　　4.美術(shù)欣賞水平與教師自身也有一定相關(guān)性

　　中職院校中開展的美術(shù)欣賞課程不僅僅是欣賞課程，這與小學、初中的美術(shù)課程有一定的差異，對教師的教學能力要求更高。中職院校的美術(shù)教師都是美術(shù)專業(yè)出身，對于美術(shù)教學內(nèi)容是駕輕就熟的，但是美術(shù)欣賞課程的教學中，會有一定的難度。美術(shù)教師在學習美術(shù)時，學習的大部分是理論知識，對美術(shù)欣賞的知識很少。所以教師在教學的過程中應(yīng)該發(fā)揮引導作用，對美術(shù)作品的賞析和評價應(yīng)該是建設(shè)性的，而不是指令性的內(nèi)容。在實際教學中與學生共同參與賞析美術(shù)作品，這樣可以提高學生的能力，也能提高教師的教學水平。

　　三、結(jié)束語

　　美術(shù)欣賞課程在教學中具有重要的作用，對中職學生的教學具有重要的現(xiàn)實意義。所以說美術(shù)欣賞課程在中職院校中開展具有一定的必要性，學生通過學習美術(shù)課程能夠增強審美能力，在精神上得到陶冶和升華。美術(shù)欣賞課程對學生進行審美指導，提高學生的欣賞品味，給中職的學生塑造優(yōu)秀的精神品質(zhì)。學習美術(shù)欣賞課程可以提高學生的欣賞能力，同時也是學習其他課程的基礎(chǔ)。對于美術(shù)作品的欣賞與生活聯(lián)系密切相關(guān)。美術(shù)欣賞課程的教學水平與教師的能力也有一定的相關(guān)性，美術(shù)教師應(yīng)該提高自身的能力和水平，在教學過程中應(yīng)激發(fā)學生的學習熱情，不斷提高學生的綜合素質(zhì)和審美能力。

　　參考文獻：

　　[1]郭晟楠.“著眼生活，為生活服務(wù)”——中職美術(shù)欣賞與學生生活關(guān)系的探討[J].教育教學論壇，2014

　　[2]陳宜秀.中職美術(shù)欣賞課中探究式教學模式的探索[J].吉林省教育學院學報（中旬），2013

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