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初中美術(shù)興趣教學(xué)法研究論文
摘要:經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國民素質(zhì)的提高促進(jìn)了我國教育市場(chǎng)的改革,人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的文化教育,尤其重視學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)和主觀學(xué)習(xí)意識(shí)。因此,對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)來說,學(xué)習(xí)教育部門應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí),通過興趣學(xué)習(xí)法來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù),同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)來改善當(dāng)前美術(shù)學(xué)習(xí)的方法,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。目前,我國大部分初中學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)都不敢興趣,因此,本文將分析初中學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)的原因,針對(duì)原因,提出建議。
關(guān)鍵詞:美術(shù)教學(xué);興趣學(xué)習(xí);教學(xué)應(yīng)用
一、序言
美術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,同時(shí)還可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操,鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,提升學(xué)生的想象力。因此,我國初中教育部門需要重視美術(shù)課堂的教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)生的性格來實(shí)施課堂教學(xué)。因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。所以,初中美術(shù)教育者需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過興趣教學(xué)法來吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù),有利于促進(jìn)我國美術(shù)教育發(fā)展。
二、初中學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)的原因
1.初中美術(shù)教育不受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。當(dāng)前我國初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,為了考取重點(diǎn)高等院校,付出了大量的精力來學(xué)習(xí)主要課程,導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科等藝術(shù)類目不受重視。所以,導(dǎo)致當(dāng)前的初中學(xué)生在應(yīng)試教育的作用下對(duì)美術(shù)不敢興趣。另外,學(xué)習(xí)一般都會(huì)將主要資金設(shè)備用于主要學(xué)科課程,造成美術(shù)學(xué)科等藝術(shù)類科目的教學(xué)設(shè)備質(zhì)量差,導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)的過程中,無法對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣,嚴(yán)重阻礙了美術(shù)學(xué)科的發(fā)展。同時(shí),學(xué)校美術(shù)教學(xué)不受重視,也無法吸引到優(yōu)秀的美術(shù)老師來學(xué)校任課,導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量差。2.美術(shù)教師綜合素質(zhì)薄弱。由于大部分初中院校不重視美術(shù)課程的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)校的美術(shù)課程科目設(shè)置節(jié)數(shù)很少,基本上每個(gè)班級(jí)一周只有一節(jié)美術(shù)課程。美術(shù)是一門綜合性學(xué)科,許多人文內(nèi)容或者體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)造力的課程內(nèi)容不能完全開展。正是基于這種教育背景,導(dǎo)致初中院校的美術(shù)老師得不到重視,許多初中院校無法招聘到優(yōu)秀的美術(shù)教師。另外,院校的不重視也導(dǎo)致美術(shù)教師在教學(xué)過程中容易產(chǎn)生消極的情緒,對(duì)美術(shù)教學(xué)失去熱情,導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)課程質(zhì)量差。因?yàn),?dāng)前我國大部分初中院校的美術(shù)教學(xué)依舊采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師按照課本在進(jìn)行教學(xué),沒有主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),在課堂上也不與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),無法調(diào)度課堂的學(xué)習(xí)氛圍,導(dǎo)致學(xué)生只是一味地聽著教師枯燥的講解,嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不到位。當(dāng)前教育部門雖然已經(jīng)開始漸漸重視美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),但短期內(nèi)無法迅速見效。初中生的學(xué)習(xí)壓力大,導(dǎo)致學(xué)生也在一定程度上不重視美術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不到位。因?yàn)楫?dāng)前的課堂美術(shù)教育基本上都非常枯燥,造成學(xué)生認(rèn)為美術(shù)學(xué)科就是一種可有可無的學(xué)科,又不是考試科目,讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)沒有作用,不像語文、數(shù)學(xué)等科目那么重要,因此,不必要浪費(fèi)自己的精力去學(xué)習(xí)。正是這種不正確的認(rèn)識(shí),導(dǎo)致大部分初中學(xué)生在美術(shù)課堂上走神,或者在美術(shù)課堂上做自己的課外作業(yè)等,因此,很難讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程的重要性。
三、興趣學(xué)習(xí)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
1.能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。隨著當(dāng)前教育事業(yè)的不斷改革,我國教育部門已經(jīng)意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,并且大力提倡培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展。但是在實(shí)際教學(xué)過程中,我國大部分學(xué)校仍舊不重視音體美等藝術(shù)課程。對(duì)于美術(shù)藝術(shù)課程來說,為了改善學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)課程的不良印象,教師可以直接通過興趣教學(xué)法來敲開學(xué)生封閉的心靈大門,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù),從而增強(qiáng)美術(shù)教育行業(yè)在初中教育中的地位。2.能夠建立良好的師生關(guān)系。在初中美術(shù)教學(xué)中,傳統(tǒng)的美術(shù)教師是通過語言表達(dá)來講解繪畫的一些知識(shí),這些知識(shí)都是通過語言來進(jìn)行書面教學(xué)的,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)提不起興趣。而興趣教學(xué)法能夠讓教師和學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言,教師可以與學(xué)生交互交流、討論,如果學(xué)生哪方面不清楚,教師可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解,從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,這種方法可以有效的改善學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己在知識(shí)的海洋中探索,從而增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使得美術(shù)學(xué)習(xí)變得更加和諧、快樂,有效的提升了初中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。3.能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。興趣教學(xué)法是一種將學(xué)生和教師平等化的一種教學(xué)方法,它能夠讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受到學(xué)習(xí)的自由,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓教師起著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。因此,興趣教學(xué)法的目的是讓學(xué)生主動(dòng)愛上學(xué)生,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力。這種新的學(xué)習(xí)方式改變了傳統(tǒng)的被動(dòng)教學(xué)方法,它能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來進(jìn)行學(xué)習(xí),從而改變了學(xué)習(xí)討厭學(xué)習(xí)的情況,最終能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.能夠有效地提升美術(shù)教學(xué)的工作效率。隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展,未來教室的使用,初中美術(shù)教師也應(yīng)該不斷豐富自己的教學(xué)方式,運(yùn)用多媒體教學(xué)方法來提升美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,通過新穎的教學(xué)模式來吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù),了解美術(shù),從而促進(jìn)初中美術(shù)的快速發(fā)展。例如,美術(shù)教師可以利用多媒體讓學(xué)生感受到美術(shù)繪畫的創(chuàng)作,播放一些動(dòng)畫短片和圖片來讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同類型的美術(shù)繪畫創(chuàng)作技巧,同時(shí),教師還可以播放一些舒緩的音樂來改變枯燥的學(xué)習(xí)氛圍等。美術(shù)教師通過這種模式,能夠讓學(xué)生直觀的了解到美術(shù)知識(shí),從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情,從而提升美術(shù)教學(xué)的工作效率。
四、總結(jié)
初中美術(shù)教學(xué)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力,因此,我國教育部門需要重視美術(shù)等藝術(shù)課程。同時(shí),美術(shù)教師還需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念來提升美術(shù)課堂的教學(xué)氛圍,通過運(yùn)用興趣教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,有利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]劉春梅.興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].好家長(zhǎng),2017(31).
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