庫車縣旅游概況翻譯實踐報告

時間：2023-03-18 20:11:18 旅游管理畢業(yè)論文我要投稿

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庫車縣旅游概況翻譯實踐報告

　　摘要：庫車縣旅游概況是一篇旅游文本，概括性介紹當?shù)芈糜螤顩r，名勝景點，配套設施等。將其作為翻譯實踐報告的素材，筆者按照導師的指導，并參考一些翻譯名家的建議，從譯前準備，譯中過程和譯終事宜三個方面體會并理解翻譯的整個過程，得出語言能力、熟悉原文和理論基礎對合格譯者極為重要。同時也總結了極為有用的翻譯經(jīng)驗教訓。

庫車縣旅游概況翻譯實踐報告

　　關鍵詞：功能目的論;翻譯實踐報告;旅游文本

　　一、譯前準備

　　筆者主要從翻譯理論，背景知識，技術準備和工具選擇方面進行譯前準備。筆者查閱了中國知網(wǎng)上有關旅游文本翻譯類的論文10多篇。包括：《喀什旅游文化英語翻譯現(xiàn)狀調(diào)查―錯誤分析與對策》;《河南旅游英語翻譯的跨文化審視》;《老外為何搖頭―簡評西安地區(qū)旅游英語翻譯中的一些問題》等。從這些論文中，了解到奈達的“功能對等”，皮特紐馬克的“語義翻譯和交際翻譯”及德國功能翻譯理論在旅游文本中都有體現(xiàn)。通過了解和結合翻譯任務，并結合中英旅游文本的差異性，筆者選擇在“功能目的論”指導下，對本次翻譯實踐進行總結。

　　1.1 功能目的論概述

　　“功能目的論”又稱功能翻譯理論。1971年，德國的萊斯(K. Reiss)首先提出“把翻譯行為所要達到的特殊目的”作為翻譯評價的新模式。1984年她在與費米爾(H. J. Vermeer)合寫的General Foundation of Translation Theory一書中聲稱：譯者在整個翻譯過程中的參照系不應是“對等”翻譯理論所注重的原文及其功能，而應是譯文在譯語文化環(huán)境中所預期達到的一種或多種交際功能。20世紀90年代初，德國學者克利斯蒂安・諾德進一步拓展了譯文功能理論。她強調(diào)譯文與原文的聯(lián)系，但這種聯(lián)系的質(zhì)量與數(shù)量由譯文的預期功能確定。

　　功能目的論認為，所有的翻譯都應遵循三個法則：A.目的性法則 B.連貫性法則 C.忠實性法則。在翻譯過程中，如果目的法則要求原文與譯文的功能不同，那么忠實法則則不再適用;如果目的法則需要譯文不通順，則不符合語內(nèi)連貫，連貫法則就不適用;“忠實法則”從屬于“連貫法則”，但二者都必須服從“目的法則”。

　　1.2 旅游文本功能與翻譯要求

　　旅游資料的目的就是讓普通游客通過閱讀旅游資料獲取相關的自然、地理、文化方面的知識。就其文體功能而言，傳遞信息和誘導行動是旅游資料的兩個主要功能，因而其語言表達必須準確、通俗、簡潔，能雅俗共賞，利于不同層面讀者的理解和接受。

　　旅游翻譯屬于應用翻譯或?qū)嵱梅g，它應是為旅游活動、旅游業(yè)所進行的一種跨語言、跨社會、跨時空、跨文化、跨心理的交際活動。旅游翻譯應以傳遞信息為主要目的，又要注重信息的傳遞效果。在旅游文本的翻譯實踐中，譯者應注重文本功能的傳遞和讀者的理解，盡量運用恰當?shù)姆g手法對源語文本加以譯述，做到言之有物，言之有理，言之有情，言之有趣。同時，還要充分考慮到語言文化差異在旅游資料中的具體反映，避免盲目的歸化，確保信息的準確傳達。

　　1.3 中英旅游文體對比

　　1.3.1 行文習慣不同

　　一般而言，英語旅游文本大多風格簡約，結構嚴謹而不復雜，行文用字簡潔明了，表達直觀通俗，注重信息的準確性和語言的實用性，最忌啰嗦堆徹。而漢語則講究四言八句，言辭華美。

　　1.3.2 文化淵源不一

　　在景物描寫上，漢語行文用字講究四言八句，平行對偶，聲情并茂而且詩情畫意盎然。而英語表達客觀，簡約。語言上追求一種自然理性之美，忌不必要的重復堆砌。

　　二、譯中過程中翻譯技巧的運用及分析

　　翻譯的目的決定整個翻譯的過程。諾德指出，為最大限度地體現(xiàn)出旅游翻譯的價值，必須改變傳統(tǒng)的直譯方法，將一些直譯出來無法使讀者很好理解原文內(nèi)容的地方進行改寫。在必要的時候，還可以對原文某些地方進行增補;刪減;結構組合;篇章整合與改寫并注重選詞用字。

　　2.1 選詞用字

　　由于英、漢語在結構、用詞、表達上的差異，加上旅游行業(yè)的特殊性，原文中的有些詞匯(包括一些常見詞)，如在譯文中直譯出，往往會文不達意或顯得不合規(guī)范。這就需要結合原文的上下文進行深入的分析，對原文詞義加以恰當引申，找出它們在這一具體語境中的實際含義，再選用相應的譯文形式給予表達。同時，譯文選詞時也應當注意兩種語言之間詞、句的邏輯搭配關系。

　　例 1：庫車縣旅游概況

　　筆者譯文：The introduction to travelling in Kucha // A glimpse of travelling in Kuqa

　　導師譯文：Information for you in Kuqa Tour

　　分析：本例涉及題目的翻譯。對比之下，顯然導師的譯文更加高明。從選詞上看，筆者翻譯時太拘泥于原文，用詞過于書面化，自己的譯文中 “travelling”本是為突顯“旅游”，但該標題的翻譯中最應該突顯的是“旅游概況”，導師所使用的 “Information”一詞切中意義，十分到位。而 “Information for you”表述則十分溫馨，真正把游客考慮進來，是以游客為中心的體現(xiàn)。比較而言，筆者的譯文則有太多原文的影子，不清爽，也不形象。

　　2. 2 篇章整合

　　篇章整合即在篇章結構的整體照應下，對原文語篇按譯文的段落展開方式進行相應的調(diào)整甚至改寫，使譯文更合譯語習慣和讀者口味，做到內(nèi)外有別，以利于信息交流和加強感染力。

　　例 2：庫車是古絲綢之路上的一顆璀璨的明珠，是西域文明的薈萃之地，以豐厚的歷史沉淀，燦爛的龜茲文化為主題，加之濃郁的少數(shù)民族風情，秀美的自然風光，獨特的旅游景點，使庫車形成了類型多，品位高，功能全，博大精深，氣勢恢宏的資源優(yōu)勢，是新疆旅游資源的縮影。

　　筆者譯文：Kucha， an important city along the ancient Silk Road， is a vibrant place of civilizations in the Western Regions. It epitomizes the tourism resources in Xinjiang： the long history， glorious Qiuci culture， rich ethnic customs， beautiful natural scenery and unique tourist attractions.

　　分析：譯文采用了篇章整合的形式，打亂了原文句序，將意群結尾句子(是新疆旅游資源的縮影)提前，并成為譯入語中的主旨句，將源語中的部分組成(豐厚的歷史沉淀……獨特的旅游景點)進行大膽的整合，全部譯為名詞詞組，形成并列形式。譯者認為這符合英語的先總說，再分說交代具體細節(jié)的表達習慣。譯者大膽的將漢語中的評述性、贊美式的話語(使庫車形成了類型多……資源優(yōu)勢)省去不譯，旨在使結構和語義更緊湊，信息更明確。

　　2. 3 刪減

　　由于歷史和傳統(tǒng)觀念的不同，中西方文化也存在著較大的差異，在旅游翻譯方面也是有所體現(xiàn)的。在某些情況下，如果將原文原封不動地進行翻譯，外國游客可能不能理解是什么意思，甚至還可能會產(chǎn)生誤解。因此，在對原文進行翻譯的時候，在不改變原來意思的基礎上可以適當?shù)膭h減一些部分，讓外國游客能夠更好地了解原文的意思。

　　2. 4 改寫

　　由于東西方文化在思維習慣、語言表達等方面存在較大差異，這就使得中文和英文在許多方面也是存在著不同之處，例如，語句結構、表達方式等。因而，譯者可以在不改變原文意思的基礎上，對文章進行改寫，以達到旅游宣傳的效果。

　　例 4：城市旅游環(huán)境的形成預示著庫車將在不遠的將來，迎來旅游業(yè)飛速發(fā)展的輝煌明天。

　　筆者譯文：Desirable travelling environment indicates that tourism in Kuqa will usher in rapid growth and a more brilliant tomorrow in the very near future.

　　2.5審校

　　審校是翻譯過程的一個重要環(huán)節(jié)，對確保譯文質(zhì)量至關重要。譯者在審校時，應該集中精力，以明銳的目光、縝密的思維將自己的疏漏、失誤或不確切之處，逐一地挖掘和糾正。本人在完成庫車縣旅游概況譯文后，按照審校的要求對譯文進行審核，并請中亞留學生對譯文進行了潤色。

　　三、譯終總結

　　3.1 啟示

　　3.1.1 語言能力

　　扎實的中英語言基礎是優(yōu)秀翻譯的保障。翻譯中可能涉及源語和目的語之外的語種，如果能在平時對其他語言做過積累，在關鍵時刻也可能收到意想不到的效果。

　　3.1.2 熟悉原文

　　對源語文章的內(nèi)容了解必然要牽扯到對相關內(nèi)容資料的調(diào)查和研究。通過網(wǎng)絡和圖書館及自己所擁有的資料，全方位對相關內(nèi)容資料的收集是準備工作中的重要環(huán)節(jié)。

　　3.1.3 理論基礎

　　理論是實踐的基礎。在有指導性作用的翻譯理論的啟示下，譯者的翻譯實踐能力可以得到顯著的提高。

　　3.2 翻譯教訓

　　3.2.1 在理解的基礎上再下筆