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初中歷史培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教學(xué)論文

時間:2024-10-18 02:17:48 歷史學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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初中歷史培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教學(xué)論文范本

  一、在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要性

初中歷史培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教學(xué)論文范本

  (一)有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀

  高尚的意志品質(zhì),是一個人偉大人格的靈魂。在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,逐漸了解我國各種文化的發(fā)展進程,了解各種歷史的演變過程,增強學(xué)生的歸屬感,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。在八年級教材中學(xué)到“工業(yè)化的起步”,主要講述了新中國成立后,我國工業(yè)化發(fā)展的進程,在不斷探究努力中,我國工業(yè)技術(shù)取得了空前的進步,對提升我國的綜合國力起到重要的作用。教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生感受到偉大歷史人物堅定的意志品質(zhì),為祖國的進步與發(fā)展甘愿付出一切的精神,這種意志品質(zhì)教育會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,豐富學(xué)生情感,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

  (二)有助于增強學(xué)生的適應(yīng)能力

  隨著社會的進步,社會競爭力逐漸增強,初中生即將步入高中,接觸更多的人或事,這就要求學(xué)生要具備良好的適應(yīng)能力,在社會浪潮中擁有自己的一片天地。歷史教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),有助于提升學(xué)生的適應(yīng)能力。在七年級歷史教材中學(xué)到“中華文化”的勃興,每個理念都是在當時的社會背景下形成,教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各個學(xué)家學(xué)派的觀念,讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合社會背景有針對性地提出自己的意見,逐漸適應(yīng)周圍環(huán)境,增強學(xué)生的適應(yīng)能力。

  二、初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略

  高尚的意志品質(zhì)不是與生俱來的,而是在后天學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)出來的,為了培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志品質(zhì),歷史教師應(yīng)從學(xué)生當前學(xué)習(xí)水平出發(fā),采取適當?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

  (一)以英雄人物為學(xué)習(xí)榜樣

  學(xué)生只有具備了良好的意志品質(zhì),才不會輕易被困難打倒。初中生正處于崇拜英雄人物的時期,教師要抓住學(xué)生的這一心里,精選典型的歷史人物和當代人物,有針對性地幫助學(xué)生樹立遠大的理想抱負,激發(fā)學(xué)生的奮斗心理。在八年級歷史教材中學(xué)到“科學(xué)技術(shù)的成就”,主要講述了建國以來重大科學(xué)技術(shù)成就,以及以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家對中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的貢獻。教師在教學(xué)中除了讓學(xué)生了解這兩位科學(xué)家的重要成就之外,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們高尚的奉獻精神,在當時一窮二白的條件下,他們憑借頑強的意志力,為祖國發(fā)展奮斗著,為祖國做出了巨大的貢獻。教師在教學(xué)中讓學(xué)生吸取力量,以英雄為學(xué)習(xí)榜樣,可以激發(fā)學(xué)生艱苦奮斗的潛能。

  (二)以情境教學(xué)為主題模式

  由于歷史知識具有不可再現(xiàn)性,學(xué)生很難掌握抽象的歷史知識,長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸下降,主觀能動性降低。針對此類情況,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),必須改變教學(xué)方式,將情境教學(xué)法落到實處。在七年級歷史教材中學(xué)到“匈奴的興起和漢朝和戰(zhàn)”,主要描述了昭君出塞緩解兩國關(guān)系,教師在教學(xué)中可進行多種情境設(shè)置,課前收集有關(guān)的影像、圖片資料,將學(xué)生帶到當時的歷史時空中去,讓學(xué)生近距離地感受歷史的變化,引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,幫助學(xué)生更深入地了解歷史知識,了解學(xué)生的意志品質(zhì)傾向,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

  (三)以實踐活動為教學(xué)目的

  為了在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),要求歷史教師必須積極組織實踐活動,提升學(xué)生的認同感。在七年級教材中學(xué)到“昌盛的秦漢文化”,主要涉及造紙術(shù)、地球儀、醫(yī)學(xué)等各方面知識,教師在教學(xué)中可以有針對性地組建實踐活動,讓學(xué)生參觀歷史博物館,了解技術(shù)的發(fā)明以及演變情況,幫助學(xué)生了解歷史文化。在活動中,要由易到難有計劃地進行,幫助學(xué)生不斷克服困難;適當?shù)毓膭顚W(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,達到提升學(xué)生意志品質(zhì)的目的。

  三、結(jié)語

  總之,針對當前初中生叛逆的心理特點,要求歷史教師改變教學(xué)理念,將培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志品質(zhì)放在首位,并結(jié)合學(xué)生當前的學(xué)習(xí)特點,有計劃地進行教學(xué)活動,最大程度提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

 

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