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加強臨床醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的探討的論文

時間:2020-12-05 16:25:27 臨床醫(yī)學畢業(yè)論文 我要投稿

加強臨床醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的探討的論文

  一、規(guī)范操作流程,掌握專業(yè)知識及技能

加強臨床醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的探討的論文

  現(xiàn)代社會發(fā)展步伐不斷加快,這在某種程度上促使大眾對于醫(yī)療的了解不斷深入,而且對醫(yī)學知識能夠逐步普及,網(wǎng)絡的快速發(fā)展讓大眾對于醫(yī)療了解的途徑更為便捷,假設醫(yī)學生的操作不夠熟練則是能夠被接受及理解的,但是假設在操作過程中不夠規(guī)范,則很難讓患者認可。通常情況下,臨床醫(yī)學生必須要具備專業(yè)的知識技能,并且能夠在患者的溝通中做到對答如流,能夠給予患者相對全面的醫(yī)療服務。具體來說需要從以下方面著手:首先,臨床醫(yī)學生需要具有扎實的專業(yè)知識,這好比是定心丸,讓他們能夠面對患者過程中不會發(fā)怵。在接待患者過程中,或是對病人予以檢查及治療過程中,臨床醫(yī)學生將會面臨不同的問題,而且部分問題還是專業(yè)知識以外的,還有的關于疾病類。這些都是患者在了解相關問題的基礎上提出來的,基本上都屬于一知半解。因而針對臨床醫(yī)學生來說,則需要不斷優(yōu)化自身的專業(yè)知識及技能,這樣他們才能在面對患者提問過程中能夠從容不迫,并且給出專業(yè)的建議,由此能夠給予患者心理上的慰藉,并且能夠讓患者能夠?qū)ζ渚哂幸欢ǖ男湃胃屑坝H切感,在此過程中形成良好的醫(yī)患關系;其次,規(guī)范操作流程,這需要臨床醫(yī)學生在日常工作中進行有效的累積。掌握扎實的專業(yè)基礎,端正學習態(tài)度,能夠從患者內(nèi)心需求著手為其提供專業(yè)化的建議,由此加深臨床醫(yī)學生對專業(yè)化規(guī)范操作具有比較全面的認知。即使是很小的操作也必須要引起重視,在具體操作過程中要保持一絲不茍的態(tài)度,這樣能夠讓患者對其的信任感不斷強化。而對于帶教教師而言,當看到學生操作如此規(guī)范,才能讓其接觸更多的患者,給予實際操作的機會,由此能夠讓學生與患者的實際溝通及交流過程中兼具極好醫(yī)患溝通能力。

  二、以良好的心態(tài)應對病患心理變化

  患者患病之后自身的心態(tài)將會發(fā)生極大的變化,因而醫(yī)學生要與患者實施密切的溝通,并且能夠使其保持良好的心態(tài)接受治療,在此過程中,臨床醫(yī)學生要注意以下方面:第一,對病患心態(tài)變化要予以正確的認知,這樣才能與其進行有效的溝通及交流,這樣才能滿足其實際需求。對于不同的疾病類型都具有不同的治療原則,但是對于每位患者來說,在實施檢查及治療過程中,相應的需求都是不一樣的,這對于臨床醫(yī)學生提出更高的需求,他們通過臨床實踐摸索不斷累積經(jīng)驗,這樣能夠讓患者獲得比較滿意的治療方案,在和不同患者的交流過程中,強化學生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)。第二,針對治療方案來說,是否獲得有效的實施,這不僅與病患具有非常密切的聯(lián)系,這在某種程度上還與患者的家屬有著直接的關聯(lián),所以針對病患來說,這不僅僅關系到其一個人的'問題,而是涉及到整個家庭,在與患者家屬溝通過程中,臨床醫(yī)學生必須要掌握相應的溝通技巧,并且要分清主次矛盾,由此對癥下藥,與患者的家屬進行有效的溝通,回答其提出相關問題,更重要的是給予比較中肯的建議,從而獲取家屬的信任,在這樣的互動溝通交流過程中,臨床醫(yī)學生的醫(yī)患溝通能力必然能夠得到升華。第三,在與患者的溝通中能夠最大限度改善醫(yī)學生的臨床溝通能力。值得注意的是,與人溝通能力并不是先天養(yǎng)成的,而是通過后天的努力而逐步實現(xiàn)的,這就需要臨床醫(yī)學生中在臨床中通過實踐獲取,不斷累積相關經(jīng)驗,在具體實踐過程中,醫(yī)學生必須要善于總結(jié),不斷學習,從而讓自己變得更為強大,掌握與患者溝通的精巧,這對于他們臨床工作的開展是非常有益的,從而提升他們對患者的服務能力。

  三、結(jié)語

  總體來說,臨床醫(yī)學生不僅要掌握扎實的專業(yè)知識及技能,而且還需要具有醫(yī)患溝通能力,這對其臨床工作的展開是非常有利的因素,幫助其與患者構(gòu)建良好的醫(yī)患關系,以促使臨床中醫(yī)患關系得以緩和,提升臨床治療的有效性。本文中從兩個層面具體論述了強化臨床醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力的具體策略,以改善當前緊張的醫(yī)患關系,優(yōu)化臨床治療的有效性。

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