信息技術(shù)教學(xué)工作中的困惑與思考

　　作為一名普通的一線信息技術(shù)教師，我面著臨著信息技術(shù)教師人員少、起點(diǎn)低、工作繁雜等困境。因此，有人說(shuō)我們是打掃機(jī)房的清潔工;修理機(jī)器的修理工;檢修線路的技師;錄像、攝像的攝像師;給學(xué)生上課的微機(jī)教師等。目前我在微機(jī)教學(xué)中主要有以下幾個(gè)困惑和思考：

　　一、沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材

　　對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)近十年左右才興起的新課程，與其他學(xué)科比較起來(lái)，開(kāi)設(shè)較晚。國(guó)家現(xiàn)在沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，也沒(méi)有統(tǒng)一的適合小學(xué)微機(jī)教學(xué)的教材�，F(xiàn)行的教材雜、亂。版本和內(nèi)容不夠規(guī)范，課程編寫(xiě)該深的不深，該淺的不淺。不能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕磳W(xué)生的年齡發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)。有的教材根本就不能用。學(xué)生花錢(qián)買來(lái)的教材只是一種擺設(shè)，天天睡在書(shū)桌、書(shū)包里。這樣也給教師和備課增加了負(fù)擔(dān)。教學(xué)模式目前仍處于起步和探索階段，對(duì)于信息技術(shù)課的教學(xué)模式和方法，尚無(wú)主導(dǎo)的權(quán)威理論做指導(dǎo)。教學(xué)課程設(shè)置仍無(wú)法系統(tǒng)化，規(guī)范化，統(tǒng)一化!教師的重心是教學(xué)。教學(xué)的中心是課堂。只有努力提高課堂的教學(xué)能力，才能是一名合格的信息技術(shù)教師。因此我們小學(xué)信息技術(shù)教師平時(shí)要不斷的實(shí)踐、總結(jié)一套適合自己的行之有效的教學(xué)方法和模式。

　　首先要了解學(xué)生情況，根據(jù)不同的學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)置適合他們的課程。在這個(gè)過(guò)程中我們要盡量多的參考現(xiàn)行的教材和網(wǎng)絡(luò)上共享的教學(xué)資源。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)創(chuàng)編出一套適合自己的教材。有了教材，還要有好的教學(xué)方法。目前我們適用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，如果想更好地發(fā)揮這種教學(xué)方法。就要求我們平時(shí)要多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課。如果機(jī)會(huì)少或路遠(yuǎn)。我們可以充分利用好我們的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上多找、多看一些這方面的課堂教學(xué)視頻。認(rèn)真研究，勤于思考。不斷地提高自己的教學(xué)水平。

　　二、游戲的誘惑

　　在上課時(shí)候，經(jīng)常有學(xué)生說(shuō)：“老師，你讓我們玩會(huì)吧!求求你了!”游戲的誘惑實(shí)在是太大了。現(xiàn)在有很多學(xué)生的家里都有電腦。具我了解，大多數(shù)家長(zhǎng)極少用來(lái)辦公。除了聽(tīng)音樂(lè)、看在一電影，大多數(shù)時(shí)間也是用來(lái)游戲。電腦對(duì)于大多學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)只是一種高級(jí)擺設(shè)。家長(zhǎng)一方面自己娛樂(lè)，玩游戲，一方面害怕孩子玩游戲。所以，不讓學(xué)生接觸電腦。小學(xué)生正在成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)于外面的世界也好，新鮮的事物也罷。都是充滿好奇!越是這樣，家長(zhǎng)越是害怕學(xué)生玩游戲。而且家長(zhǎng)的行為本身就不是榜樣行為，家長(zhǎng)又很少想辦法正確地引導(dǎo)孩子使用電腦。再加上網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，孩子天性好奇的特點(diǎn)。形成了目前一上微機(jī)課學(xué)生就想玩游戲的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)只知道堵，不知道疏導(dǎo)。把對(duì)學(xué)生的這方面教育無(wú)形當(dāng)中推給了我們微機(jī)教師。大禹治水的道理大家都知道，對(duì)于洪水不能只堵截，還要疏通河道。所以，我們要正確地分析學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尋找行之有效的處理辦法。第一，要盡力安排滿每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)管理，讓學(xué)生沒(méi)有空閑的時(shí)間玩游戲。第二，有個(gè)別聰明而且紀(jì)律好的同學(xué)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以給予適量游戲 時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)。以激勵(lì)其它同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。第三，對(duì)于一些不守紀(jì)律只想玩游戲的同學(xué)，一定要給予一定的處罰。第四，安排游戲的內(nèi)容要寓教于樂(lè)，多找些益智類的游戲獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生玩!總之，只要是利用好游戲，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓它成為開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，輔助教學(xué)的好幫手。

　　三、學(xué)生在微機(jī)課堂衛(wèi)生行為

　　我們每次打掃微機(jī)室的時(shí)候。在桌子的夾空，鍵盤(pán)和示器等地方都會(huì)發(fā)現(xiàn)有糖紙，一次性鞋套袋和紙削，甚至還有吃過(guò)的泡泡糖等垃圾到處亂藏、亂扔。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子從小生活條件優(yōu)越，而且都是獨(dú)生子女。孩子的性格不再內(nèi)向，靦腆，沉穩(wěn)。反而愈來(lái)愈外向，活潑，開(kāi)朗。相對(duì)而言有個(gè)別孩子也越來(lái)越自私，越來(lái)越不聽(tīng)話。微機(jī)室衛(wèi)生問(wèn)題是我們微機(jī)室最頭痛的問(wèn)題。試過(guò)一些辦法，也有一定的作用。建立微機(jī)室衛(wèi)生管理細(xì)則，打印上墻。進(jìn)入微機(jī)室必須穿鞋套，學(xué)生上微機(jī)課忘帶鞋套的要到別的班去借。任何人不得把食品、飲料帶入微機(jī)室。以保持微機(jī)室的清潔。微機(jī)室內(nèi)不允許亂扔雜物，紙屑。微機(jī)室要及時(shí)通風(fēng)，定期打掃衛(wèi)生，有必要時(shí)要對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等進(jìn)行消毒。對(duì)違反微機(jī)室管理制度的，要及時(shí)給予勸導(dǎo)或批評(píng)教育。

　　我們要有好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們需要花園式的校園。我們的學(xué)生要有良好的道德心理，和道德心理環(huán)境。心理環(huán)境的美化比工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的美化更重要。因此，做好微機(jī)室的衛(wèi)生管理工作也是學(xué)校德育工作的組成部分。

　　以上是我在工作中遇到的三個(gè)最困惑的問(wèn)題，也對(duì)這些困惑進(jìn)行了一些不夠全面的思考。并嘗試了一些不夠成熟的工作方法。希望同行能夠參考、指正。以便更好地完成微機(jī)教學(xué)管理工作。

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