大學(xué)物理開(kāi)放型教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

　　摘要: 物理課堂中的開(kāi)放型教學(xué),包括教與學(xué)兩個(gè)方面,其核心是完成教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中角色的轉(zhuǎn)變:教師從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹笇?dǎo)者,學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹�識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。
　　關(guān)鍵詞:物理;教學(xué);開(kāi)放型;設(shè)計(jì)
　　
　　物理學(xué)具有的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性,為物理教學(xué)提供了極其豐富的創(chuàng)新內(nèi)容。傳統(tǒng)的物理教學(xué)其知識(shí)的傳授比較系統(tǒng)、扎實(shí)。但是在能力的培養(yǎng),特別是創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和交際能力的培養(yǎng)上比較欠缺。物理教學(xué)內(nèi)容比較理性,思辨性強(qiáng),訓(xùn)練的方式是大量做習(xí)題,但實(shí)際操作,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)數(shù)量嚴(yán)重不足,即使動(dòng)手,局限性很大。樹(shù)立新的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀,在向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)基本技能的同時(shí),高度重視和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求,是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。相對(duì)傳統(tǒng)的封閉式物理教學(xué)而言,注重學(xué)生課堂參與,突出學(xué)生主體地位的開(kāi)放型教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生,它強(qiáng)調(diào)

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