會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文（精選12篇）
畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。以下是小編為大家整理的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀與借鑒！
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇1
摘要：會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在創(chuàng)新和發(fā)展中遠(yuǎn)沒有預(yù)期中的樂觀，雖然高校在會(huì)計(jì)專業(yè)開展了一些校企聯(lián)合的試點(diǎn)工作，但是這項(xiàng)工作中仍然存在著很多的問題。本文主要分析了會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀以及存在的問題，并針對(duì)這些問題提出一些可行性的解決措施。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)
一、現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問題
會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在很大的不同，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不太被企業(yè)接受，主要因?yàn)槠髽I(yè)的財(cái)務(wù)是有保密性質(zhì)的，所以會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生想要去企業(yè)實(shí)習(xí)是很難的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于財(cái)務(wù)人員的要求越來越高，如果學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，只做一些簡(jiǎn)單的復(fù)印資料等工作，就失去了實(shí)習(xí)的意義。
高等院校在會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題主要有以下各方面：在企業(yè)中，如果沒有利益，企業(yè)就不愿意接收會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生來實(shí)習(xí)，因?yàn)閷?shí)習(xí)生短時(shí)間也很難給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，即使有一些學(xué)生，也就只讓這些學(xué)生做一些打雜的工作，這與學(xué)生實(shí)習(xí)的目的相悖，學(xué)生學(xué)習(xí)不到東西。如果國(guó)家可以在稅收方面給予企業(yè)一些優(yōu)惠，企業(yè)就可以更好的接收會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來實(shí)習(xí)，否則學(xué)生即便是免費(fèi)給企業(yè)打工，也很難被企業(yè)接納。
會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制想要穩(wěn)步發(fā)展，長(zhǎng)期開展，必須要靠學(xué)校和企業(yè)的共同努力，并且在此過程中，學(xué)校和企業(yè)都要獲取一定的利益，否則很難長(zhǎng)期合作下去。對(duì)于學(xué)校，通過校企合作這種方式讓學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能，提升學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)校帶來品牌和名聲，使學(xué)校和學(xué)生獲得一定的利益。對(duì)于企業(yè)來說，企業(yè)如果在學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生在短時(shí)間不能給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，并且企業(yè)好要付出培訓(xùn)的人力、物力，對(duì)于企業(yè)來說得不償失。因此，企業(yè)處于成本的考慮不愿意接受學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)。
另外，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，如何給帶實(shí)習(xí)生的師傅發(fā)放工資也是一個(gè)問題，如果給師傅多發(fā)工資，企業(yè)就會(huì)在經(jīng)費(fèi)上有損失；如果給師傅少發(fā)工資或者不多余發(fā)工資，師傅就沒有帶實(shí)習(xí)生的積極性。會(huì)計(jì)是要在實(shí)踐中來提升自己的專業(yè)技能的一門學(xué)科，隨著科技的不斷發(fā)展，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的要求越來越高，高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的時(shí)候要求也越來越嚴(yán)格，在院校招收會(huì)計(jì)學(xué)教師的時(shí)候，有很多都是剛畢業(yè)的大學(xué)何時(shí)能或者碩士研究生，這些教師很少?gòu)氖逻^專業(yè)的會(huì)計(jì)工作，實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)結(jié)構(gòu)停留在理論的層面。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向
高等職業(yè)院校在教學(xué)模式上缺乏創(chuàng)新和改變，主要也是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于職業(yè)教育沒有引起足夠的重視，或者是進(jìn)入事業(yè)單位。
因此，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生想要發(fā)展的好，就必須給自己更高的要求，這樣才能符合企業(yè)的發(fā)展需要，高等職業(yè)院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在未來的崗位上面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著科技的進(jìn)步，人工智能會(huì)逐漸取代簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)。社會(huì)對(duì)人才的要求更高，需要的是能夠有更多思維，可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的人才。那種重復(fù)簡(jiǎn)單工作的人會(huì)被人工智能取代，但是取代不了人的思維和主觀能動(dòng)性。
對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人來說，不僅僅要會(huì)做賬，還要具備更多的能力，使自己成為一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人才，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)管理等多方面的工作。會(huì)計(jì)崗位與其他崗位有所不同，面臨著企業(yè)的一些核心的機(jī)密，涉及到企業(yè)的賬務(wù)、稅收等商業(yè)機(jī)密，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的戰(zhàn)略有著密切的關(guān)系，因此，企業(yè)是不會(huì)讓實(shí)習(xí)的學(xué)生去接觸到這些機(jī)密的。
那么學(xué)生在實(shí)際的實(shí)習(xí)中，可以采取計(jì)算機(jī)模擬的辦法來實(shí)現(xiàn)。通過模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，企業(yè)的賬務(wù)使學(xué)生來提高實(shí)踐的能力。在進(jìn)行模擬實(shí)踐中，可以緊密結(jié)合教材，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和能力，使學(xué)生在模擬實(shí)踐中成為會(huì)計(jì)、出納等身份。在此過程中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行做賬、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作。
三、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在發(fā)展中還面臨很多問題，在校企合作中還沒有達(dá)到理想的雙贏的局面，由于會(huì)計(jì)工作的保密性，阻礙了學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)。
因此，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該更深層次的加強(qiáng)合作，多方溝通，達(dá)到共識(shí)，給學(xué)生的實(shí)習(xí)提供可靠的保障。此外，政府不能也要提供相應(yīng)的政策支持和資金支持，使得會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制可以更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]杜瑞.現(xiàn)代學(xué)徒制下高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2018(20):459.
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇2
摘要：會(huì)計(jì)崗位是每個(gè)行業(yè)重要的工作崗位，會(huì)計(jì)工作是企業(yè)日常工作的重要內(nèi)容，會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量決定著整個(gè)企業(yè)工作的質(zhì)量。但是現(xiàn)階段我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員普遍存在素質(zhì)偏低、業(yè)務(wù)水平不高、會(huì)計(jì)工作不規(guī)范、會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真等問題。這些問題導(dǎo)致我國(guó)會(huì)計(jì)工作的發(fā)展停滯不前，不利于我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。
因此要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)工作是必然趨勢(shì)。本文分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，并根據(jù)其培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問題提出相應(yīng)的培訓(xùn)途徑，為其他經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)提供思路。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；社會(huì)培訓(xùn)；現(xiàn)狀；有效途徑
一、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)計(jì)培訓(xùn)現(xiàn)
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)組織管理體系和監(jiān)督體系不健全
從河池市的會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)情況來看，會(huì)計(jì)人員通過上海國(guó)家會(huì)計(jì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、新世紀(jì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)等網(wǎng)上進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，面授地點(diǎn)普遍在師資匱乏、辦學(xué)條件較落后、甚至某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求經(jīng)濟(jì)利益，不講究培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)效果不理想。雖然各部門都比較重視會(huì)計(jì)專業(yè)的培訓(xùn)，但是各部門的培訓(xùn)都是獨(dú)立開展的，財(cái)政局開展的培訓(xùn)主要是針對(duì)基層參政干部，恒企公司開展的培訓(xùn)主要是初級(jí)會(huì)計(jì)資格的考試培訓(xùn)，稅務(wù)局開展的培訓(xùn)主要是與稅務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這些培訓(xùn)都是開展得比較少，普及面較窄。目前我市缺少規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)化的會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)沒有進(jìn)行統(tǒng)一組織、管理和監(jiān)督，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不利。
�。ǘ⿻�(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)形式單一
就目前我們河池市的會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)形式來看，政府部門組織培訓(xùn)比如財(cái)政局組織的基層財(cái)政干部培訓(xùn)，培訓(xùn)的對(duì)象是基層財(cái)政干部，主要是學(xué)習(xí)一些新的會(huì)計(jì)理論和財(cái)政法規(guī)，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員以及考證培訓(xùn)沒有涉及到；稅務(wù)部門組織的培訓(xùn)主要是針對(duì)營(yíng)改增以及金稅三期系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)對(duì)象是稅務(wù)工作人員；恒企公司組織的培訓(xùn)主要是以考證培訓(xùn)為主，主要培訓(xùn)對(duì)象是即將參加會(huì)計(jì)職稱考試的人員。這些培訓(xùn)都是集中面授為主，通過教師講授的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，且都是大班式教學(xué)，時(shí)間比較固定，培訓(xùn)效果不理想。
�。ㄈ┤狈I(yè)的培訓(xùn)場(chǎng)地
目前在我市沒有專門、統(tǒng)一的技能培訓(xùn)場(chǎng)地，許多培訓(xùn)比如財(cái)政局組織的基層干部培訓(xùn)等均通過借用我校實(shí)訓(xùn)基地等形式進(jìn)行培訓(xùn)，恒企公司利用辦公場(chǎng)地組織考證培訓(xùn)，由于學(xué)員數(shù)量不穩(wěn)定，難免會(huì)存在場(chǎng)地過�；蛘卟蛔愕惹闆r。
�。ㄋ模⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)滯后
會(huì)計(jì)專業(yè)崗前培訓(xùn)包括助理會(huì)計(jì)師考證培訓(xùn)和會(huì)計(jì)崗位技能培訓(xùn)。要培養(yǎng)出真正符合社會(huì)需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，不僅需要培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有豐富的理論培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員順利通過考試，更要有過硬的實(shí)操技能，讓學(xué)員通過系統(tǒng)地培訓(xùn)后，真正零距離接觸崗位工作，能順利上崗獨(dú)立工作。但從目前各部門組織的培訓(xùn)情況來看，大部分師資還是理論培訓(xùn)的講師，能講授理論同時(shí)又能培訓(xùn)技能的師資不多。
二、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)有效途徑
�。ㄒ唬┱Ｐ衅笏姆铰�(lián)動(dòng)，拓寬培訓(xùn)渠道
完善培訓(xùn)組織體系，光靠單方力量是很難實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教育對(duì)各項(xiàng)政策變化相對(duì)更新快，而且教學(xué)場(chǎng)地、資源、師資等比較豐富，但是學(xué)校教育的往往存在“在課堂上講會(huì)計(jì)學(xué)原理，在黑板上進(jìn)行賬務(wù)處理”等問題，培訓(xùn)效果不理想。通過政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與，校企廣泛深度合作，建立有效的四方聯(lián)動(dòng)運(yùn)行合作機(jī)制，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)質(zhì)量。這幾年來我市“黨建+教育扶貧”焊接項(xiàng)目的“政校行企”四方聯(lián)動(dòng)的就業(yè)技能培訓(xùn)模式取得很好的效果，會(huì)計(jì)專業(yè)的社會(huì)培訓(xùn)可借鑒此做法，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)技能培訓(xùn)持續(xù)高效開展。
同時(shí)在河池市職業(yè)教育集團(tuán)助力下，共同構(gòu)建以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭、河池市職業(yè)教育中心學(xué)校為骨干、各中職（中專）學(xué)校為支撐的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)縣級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)能力建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
�。ǘ﹦�(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)模式
會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)是依托社會(huì)的需求而開展的，鑒于社會(huì)培訓(xùn)工作能為社會(huì)提供全方位服務(wù)的特點(diǎn)，所以更需要加強(qiáng)社會(huì)各界的聯(lián)系和溝通并且建立信任。同時(shí)爭(zhēng)取頒證渠道的暢通，以培訓(xùn)學(xué)生的收獲和操作能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)估，為通過考核的學(xué)員頒發(fā)證書，提高培訓(xùn)方的聲譽(yù)，更進(jìn)一步發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，取得社會(huì)各界的認(rèn)可和信任，為社會(huì)化培訓(xùn)發(fā)展開拓可持續(xù)發(fā)展的新空間。我校會(huì)計(jì)專業(yè)近幾年來會(huì)計(jì)專業(yè)教師為河池市不同行業(yè)的會(huì)計(jì)人員傳授新會(huì)制度知識(shí)和解決新舊會(huì)計(jì)制度銜接問題，幫助廣大會(huì)計(jì)人員及時(shí)更新掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，懂得如何按照新會(huì)計(jì)制度進(jìn)行賬務(wù)處理，明確會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向，取得較好的效果。
�。ㄈ┏浞掷梦倚�(huì)計(jì)特色實(shí)訓(xùn)基地為會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)提供服務(wù)
我校從2009年起先后建有會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)考培實(shí)訓(xùn)中心等11個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。為滿足專業(yè)不斷擴(kuò)大的教學(xué)需求，2015年11月中央專項(xiàng)撥入500萬(wàn)元資金，用于添置設(shè)備，擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行課程改革、專業(yè)人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
截止2016年12月，我校會(huì)計(jì)專業(yè)新建四間、完善兩間實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)共有實(shí)訓(xùn)室13間，實(shí)訓(xùn)基地面積由原來的1480M2增加到1960M2，實(shí)訓(xùn)工位由原來的424個(gè)增加到692個(gè)。會(huì)計(jì)特色實(shí)訓(xùn)基地建成后，除能滿足會(huì)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)外，還可通過優(yōu)異的增值服務(wù)，為開展會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)提供了優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)條件，是河池市集教學(xué)、培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)為一體的技能型人才培養(yǎng)基地。依托會(huì)計(jì)服務(wù)公司能夠針對(duì)性地為社會(huì)職業(yè)教育、企業(yè)財(cái)務(wù)管理解決各種難題。集“教、培、考、賽”為一體的人才培養(yǎng)基地成為河池市財(cái)政、銀行、稅務(wù)、工商、商務(wù)、安監(jiān)、教育、衛(wèi)生等部門指定培訓(xùn)、考試的定點(diǎn)基地。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
我校會(huì)計(jì)專業(yè)是學(xué)校的老牌專業(yè)，是自治區(qū)示范專業(yè)、國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，師資力量雄厚，師資隊(duì)伍建設(shè)以“自培、送出去、請(qǐng)進(jìn)來”為基本思路，加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、科研能力和信息化技術(shù)應(yīng)用水平的培養(yǎng)，經(jīng)過多年的內(nèi)修外培、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、專兼結(jié)對(duì)培養(yǎng)等方式，已形成一支“品德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、校企互通、動(dòng)態(tài)組合、技能精湛”的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。
部分教師長(zhǎng)期擔(dān)任會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考證培訓(xùn)教師，有豐富的培訓(xùn)考證經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有多名教師被被聘為河池市會(huì)計(jì)培訓(xùn)教師，在河池市的會(huì)計(jì)電算化、新會(huì)計(jì)制度、基層財(cái)政干部等培訓(xùn)擔(dān)任培訓(xùn)教師，培訓(xùn)效果顯著，滿足會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)需要。綜上所述，會(huì)計(jì)人員的崗前、崗位培訓(xùn)工作非常重要，但是現(xiàn)階段各部門組織的會(huì)計(jì)培訓(xùn)都是孤島式的，很難達(dá)到預(yù)期的效果，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人才質(zhì)量得不到有效提升，難以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。因此，需要通過政、校、行、企多方聯(lián)動(dòng)共同開展會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)，充分利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地、師資等資源為當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)，提高會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
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會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇3
摘要：會(huì)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。文章從目前高等本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了四位一體的分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式，分析了四位一體分層實(shí)訓(xùn)的概念、基本思路、會(huì)計(jì)人才的定位和培養(yǎng)模式的具體設(shè)置，以及面臨的困難，為會(huì)計(jì)專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了新的方案。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式；四位一體；分層實(shí)訓(xùn)
一、目前高校本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
(一)重理論輕實(shí)踐
一直以來，各本科院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，更注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在較不重要的附屬地位。由此，各大高校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，設(shè)置的理論課程的比重占到絕大部分，如大多高校都采取設(shè)置基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法、審計(jì)等理論課程這樣的設(shè)置模式，且理論課時(shí)占到85%甚至更多，實(shí)踐課時(shí)僅僅占10%-15%。相應(yīng)的，教師在教學(xué)過程中也更注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師自己的學(xué)習(xí)和研究也多偏向于理論方面，長(zhǎng)期以來忽視了實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)和探討。
(二)實(shí)踐類課程模式單一，實(shí)踐流于形式
在實(shí)踐課的設(shè)置上，大部分本科院校采取“課程實(shí)驗(yàn)+畢業(yè)實(shí)習(xí)”的形式，模式比較單一。課程實(shí)驗(yàn)是由教師在講完本門課程的理論后完成的，大多是給學(xué)生一本實(shí)驗(yàn)教材或一套實(shí)驗(yàn)案例，由學(xué)生根據(jù)理論課的學(xué)習(xí)自己完成實(shí)驗(yàn)，用手工的完成居多，也有用軟件完成的。這樣的課程實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生很難了解會(huì)計(jì)工作的真正實(shí)務(wù)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)則是由學(xué)校聯(lián)系或?qū)W生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行。由于實(shí)習(xí)單位的限制，導(dǎo)致實(shí)習(xí)過程很短或沒有老師的專業(yè)帶領(lǐng)和引導(dǎo)，甚至有些學(xué)生因?yàn)橥祽袥]有真正的參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，而是找個(gè)單位在實(shí)習(xí)報(bào)告中蓋章了事，這樣沒有真正進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)過程的鍛煉，使得畢業(yè)實(shí)習(xí)大多流于形式。
(三)實(shí)踐課程與社會(huì)需要脫節(jié)，實(shí)踐效果差
社會(huì)發(fā)展日新月異，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也在不斷的改變和提高。很多高校的實(shí)踐課程在設(shè)置時(shí)，沒有充分考慮用人單位的實(shí)際需要，不了解單位最新的對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求，導(dǎo)致課程教學(xué)效果較差。學(xué)生不能通過實(shí)踐課程了解社會(huì)的實(shí)際需要，沒有真正把書本中的理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來，不利于理論知識(shí)的消化吸收，以至于學(xué)生最終雖然通過了學(xué)校的實(shí)踐課，但通不過社會(huì)的實(shí)踐檢驗(yàn)。
二、四位一體分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式的會(huì)計(jì)人才定位
近年來，人工智能飛速發(fā)展，隨著2017年德勤財(cái)務(wù)機(jī)器人的正式問世，會(huì)計(jì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的新時(shí)代。傳統(tǒng)的核算型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)，而掌握了會(huì)計(jì)知識(shí)又精通分析決策的管理會(huì)計(jì)將成為未來會(huì)計(jì)專業(yè)的主流。
但即使是機(jī)器記賬的情況下，會(huì)計(jì)人員也應(yīng)懂得會(huì)計(jì)的基本流程和原理。目前各大高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，大多仍是從事核算型會(huì)計(jì)工作，其中有較少數(shù)佼佼者可以從事供應(yīng)鏈管理等財(cái)務(wù)管理工作。
但教育是面向未來的，未來的會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)是既要懂得基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)核算知識(shí)，又掌握了管理會(huì)計(jì)的分析和決策技巧的復(fù)合型人才。這就要求高校在人才培養(yǎng)方案中，既注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本原理、流程和方法，同時(shí)要注重學(xué)生對(duì)相關(guān)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，使其了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
另一方面，高校在進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)安排時(shí)，通過分層實(shí)訓(xùn)的模式，除了安排會(huì)計(jì)專業(yè)的手工與電算化實(shí)驗(yàn)等專業(yè)能力實(shí)驗(yàn)外，還要多設(shè)置實(shí)踐課程幫助學(xué)生聯(lián)系交叉學(xué)科的情況進(jìn)行的綜合實(shí)踐，比如提高會(huì)計(jì)信息化手段的運(yùn)用能力和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用金融投資工具的能力等，另外還有企業(yè)戰(zhàn)略層面的企業(yè)全局觀能力的培養(yǎng)。
同時(shí)，分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式也不能忽略對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其在實(shí)地實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。四位一體的分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式正是要培養(yǎng)具備了扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、能熟練的運(yùn)用電子信息化工具為會(huì)計(jì)服務(wù)，能站在企業(yè)高層管理者的角度分析和解決問題、做出決策，同時(shí)有高度責(zé)任心的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人員，以滿足未來社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求。
三、四位一體分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式的基本思路
隨著科技的進(jìn)步，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求在不斷提高，需要會(huì)計(jì)人員不單掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的會(huì)計(jì)核算，同時(shí)還要有分析問題和進(jìn)行決策的能力。大部分高等本科院校采取的“課程實(shí)驗(yàn)+畢業(yè)實(shí)習(xí)”的實(shí)訓(xùn)模式存在很多問題，已經(jīng)不能滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的對(duì)于會(huì)計(jì)人才實(shí)際能力的需要了。而四位一體的分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式則可以滿足企業(yè)的需求。
所謂四位一體的分層實(shí)訓(xùn)模式，是將會(huì)計(jì)課程設(shè)置中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，分層設(shè)置成“手工實(shí)驗(yàn)—會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)—會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)—ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)”這樣四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以前一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)層層遞進(jìn)，通過手工資料、計(jì)算機(jī)軟件和實(shí)地實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生四年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。這樣的實(shí)訓(xùn)模式，首先是根據(jù)實(shí)訓(xùn)的要求和內(nèi)容把實(shí)訓(xùn)分成了基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)和決策實(shí)訓(xùn)三個(gè)不同的層次，其次是根據(jù)學(xué)生不同階段對(duì)知識(shí)的掌握程度分成了單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)和復(fù)合實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在綜合實(shí)訓(xùn)中還有不同會(huì)計(jì)崗位的劃分，便于學(xué)生拓寬知識(shí)面和技能范疇，培養(yǎng)責(zé)任心和職業(yè)道德素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會(huì)的需要。
四、四位一體分層實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)方案
(一)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分層設(shè)置
在四位一體的分層實(shí)訓(xùn)中，手工實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)是與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等課程相連接的，作為整體課程的一部分。會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)則采取軟件實(shí)訓(xùn)與實(shí)地實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。綜合實(shí)訓(xùn)中的軟件實(shí)訓(xùn)是通過軟件中的實(shí)訓(xùn)案例幫助學(xué)生把課程與課程之間進(jìn)行串聯(lián)，將不同課程間的理論知識(shí)融會(huì)貫通，把會(huì)計(jì)前二年學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中的理論知識(shí)聯(lián)系起來。
在軟件實(shí)訓(xùn)中，如果某一環(huán)節(jié)發(fā)生錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗，因此對(duì)學(xué)生的細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度也是一個(gè)考驗(yàn)。綜合實(shí)訓(xùn)中的實(shí)地實(shí)習(xí)是通過將學(xué)生派去實(shí)習(xí)單位實(shí)地進(jìn)行實(shí)習(xí)，這種實(shí)訓(xùn)則能更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐之間的差距，找出差距就找到了后面學(xué)習(xí)的方向，以便更好的融合理論知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，在實(shí)地實(shí)踐中對(duì)工作的態(tài)度和人際關(guān)系的處理也同樣重要，這樣的實(shí)訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)的職場(chǎng)高素質(zhì)人才有利。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)是通過ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤進(jìn)行的，是站在一個(gè)更高的角度來審視會(huì)計(jì)工作，更注重的是財(cái)務(wù)部門與其他部門的協(xié)調(diào)能力、人財(cái)物的調(diào)度和管理能力，以及綜合決策能力的培養(yǎng)，使學(xué)生有一個(gè)全局觀和管理觀，在今后的財(cái)務(wù)崗位上不但能做好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算工作，也能有分析建議和管理的能力，從而協(xié)助企業(yè)的高層管理者進(jìn)行管理和做出正確的決策。
(二)實(shí)訓(xùn)課時(shí)分層設(shè)置
手工實(shí)驗(yàn)和電算化實(shí)驗(yàn)在相連的課程中課時(shí)的設(shè)置上要占到該課程的三分之一以上，一般各大高校專業(yè)課的理論課時(shí)是48-64課時(shí)，實(shí)驗(yàn)課時(shí)則應(yīng)為16-24課時(shí)，其中《會(huì)計(jì)電算化》課程的課程實(shí)驗(yàn)應(yīng)占到總課時(shí)的一半。
專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)因?yàn)槭钦麄�(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)綜合性質(zhì)的實(shí)訓(xùn)，相當(dāng)于對(duì)前面所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程的一個(gè)總結(jié)，在課時(shí)安排上就要多一些，軟件部分的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)可設(shè)置為24-30課時(shí)，實(shí)地實(shí)訓(xùn)考慮到實(shí)訓(xùn)單位的具體情況則設(shè)置為2-3周。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)是一個(gè)全局觀的實(shí)訓(xùn)，學(xué)校可考慮本校課程設(shè)置的具體情況設(shè)為40課時(shí)左右。
(三)實(shí)訓(xùn)時(shí)間分層設(shè)置
與課程相關(guān)聯(lián)的手工實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)隨課程設(shè)置在1-3年級(jí)，隨專業(yè)課開設(shè)，以便理論聯(lián)系實(shí)際，檢驗(yàn)理論課程學(xué)習(xí)的成果。專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中的軟件實(shí)訓(xùn)部分安排在大二暑假開設(shè)，這時(shí)大多專業(yè)課的課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成，可以在軟件上進(jìn)行綜合模擬實(shí)驗(yàn)，通過軟件的模擬實(shí)訓(xùn)完成各科課程間的連接，找出學(xué)習(xí)中的漏洞；實(shí)地實(shí)習(xí)可開設(shè)在大三暑假，這時(shí)大部分專業(yè)課都已完成，可以去企業(yè)實(shí)踐檢驗(yàn)三年來的學(xué)習(xí)成果。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)可設(shè)置在第七學(xué)期，此時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)，在學(xué)習(xí)的最后階段了解企業(yè)的運(yùn)作模式和流程，掌握企業(yè)大局形勢(shì)，培養(yǎng)分析和決策管理的能力以協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)后面的就業(yè)有很大幫助。
五、四位一體的分層培養(yǎng)模式面臨的問題
四位一體的分層培養(yǎng)模式解決了會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中實(shí)踐能力培養(yǎng)的問題，但這一模式在實(shí)施中可能會(huì)面臨一些困難。
(一)實(shí)地實(shí)習(xí)單位的規(guī)模
在專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)地實(shí)訓(xùn)，需要找到實(shí)地實(shí)習(xí)單位。我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生一般規(guī)模較大，實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不短，要安排大量學(xué)生到單位實(shí)地實(shí)習(xí)，找到合適的實(shí)習(xí)單位較為困難。這需要高校和企業(yè)，以及教師和學(xué)生的`共同努力。
(二)實(shí)訓(xùn)案例建設(shè)問題
在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，真實(shí)體驗(yàn)很重要。無論是課程連接的實(shí)驗(yàn)，還是綜合模擬實(shí)訓(xùn)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)中的案例，都要接近現(xiàn)實(shí)。這就要求：首先要選擇或編寫合適的教材，對(duì)教材教具要有所創(chuàng)新；其次要盡量使用還原性較高的憑證和印章資料等實(shí)驗(yàn)材料；最后要能模擬真實(shí)的財(cái)務(wù)場(chǎng)景。這對(duì)本科院校的軟硬件設(shè)施都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)具備前瞻性和現(xiàn)代化的教育理念，從基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn)和決策實(shí)訓(xùn)三個(gè)層次來設(shè)置實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建立“手工實(shí)驗(yàn)—會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)—會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)—ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)”四位一體的分層培養(yǎng)模式，在實(shí)訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容和課時(shí)上都進(jìn)行有層次的安排，在學(xué)生學(xué)習(xí)了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、財(cái)務(wù)軟件的操作技能和參與分析決策的能力，為今后從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇4
摘要：本文從國(guó)家深化職業(yè)教育改革和信息技術(shù)發(fā)展的角度分析五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的必要性，然后在五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的課程設(shè)置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從理論基礎(chǔ)、課程設(shè)置的連貫性、教學(xué)內(nèi)容的融合三個(gè)方面，具體分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的可行性。
關(guān)鍵詞：五年制高職；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；管理會(huì)計(jì)；融合；可行性分析
高職會(huì)計(jì)專業(yè)是向社會(huì)輸送會(huì)計(jì)人才的重要渠道，通過對(duì)五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合研究，使畢業(yè)生能適應(yīng)市場(chǎng)需要，并快速轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)需要的會(huì)計(jì)人才！
一、五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的必要性
(一)國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求
《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)﹝2014﹞19號(hào))要求，深化職業(yè)教育改革，全面提高人才質(zhì)量。2016年發(fā)布的會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃中，也要求加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)教材研究與改革，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用�？梢哉f財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合，是國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求。
(二)信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的必要要求
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，信息技術(shù)的發(fā)展，促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。大數(shù)據(jù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加劇了企業(yè)管理高層對(duì)信息系統(tǒng)的需要，使得管理會(huì)計(jì)越來越重要。但是無論經(jīng)濟(jì)怎樣發(fā)展，管理會(huì)計(jì)都必須借助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息。因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合是信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的必要要求。
二、五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
以我校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置為例，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)技能課程，屬于必修課,14學(xué)分，分兩學(xué)期學(xué)習(xí)；管理會(huì)計(jì)屬于專業(yè)拓展類任選課，4學(xué)分，一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)。從課程設(shè)置看，五年制高職普遍存在重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)輕管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)象。在國(guó)家越來越重視管理會(huì)計(jì)的環(huán)境背景下，高職教育應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)課程的共性與個(gè)性，研究課程融合的的可行性。
三、五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的可行性分析
(一)理論基礎(chǔ)一致性
1.基礎(chǔ)相同
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)都以傳統(tǒng)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主要是以貨幣為主要計(jì)量單位，運(yùn)用專門的記賬方法，對(duì)特定會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄，并定期編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)是通過對(duì)企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向外部使用者提供企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與盈利能力；隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理論的研究深入，管理會(huì)計(jì)逐漸從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中分離出來，成為一門獨(dú)立的會(huì)計(jì)學(xué)科，主要是運(yùn)用一定的分析方法和工具，分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的信息，為管理當(dāng)局的相關(guān)計(jì)劃、決策、控制等提供依據(jù)。
2.本質(zhì)相同
會(huì)計(jì)的本質(zhì)是在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中形成的一種會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的信息系統(tǒng)是基礎(chǔ)，管理會(huì)計(jì)則在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理上的要求，結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)外取得的有關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而形成管理層需要的管理會(huì)計(jì)信息。一般認(rèn)為，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是對(duì)外會(huì)計(jì)，而管理會(huì)計(jì)是對(duì)內(nèi)會(huì)計(jì)，按照各自的方法和分析工具，進(jìn)行雙重核算。無論經(jīng)濟(jì)怎樣發(fā)展，管理會(huì)計(jì)都必須借助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息。
(二)課程設(shè)置的連貫性
五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置順序一般都是先學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基本理論與核算；然后是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，學(xué)習(xí)具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，并編制相關(guān)報(bào)表；在學(xué)完財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，安排財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等其他專業(yè)課程。從課程設(shè)置看，五年制高職普遍存在重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)輕管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)象。隨著國(guó)家職業(yè)教育改革的深化、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的取消，企業(yè)需要的是高層次的管理會(huì)計(jì)人才，高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置在以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為核心課程的同時(shí)，應(yīng)重視管理會(huì)計(jì)，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)在課程設(shè)置上進(jìn)行融合，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，而且具備一定的經(jīng)營(yíng)管理能力，快速成長(zhǎng)為企業(yè)需要的高層次的會(huì)計(jì)人才。
(三)教學(xué)內(nèi)容的融合
五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，大部分都是以生產(chǎn)的會(huì)計(jì)信息為主線，按會(huì)計(jì)要素設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容認(rèn)知，資產(chǎn)核算、負(fù)債核算、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)核算、所有者權(quán)益核算，最后是財(cái)務(wù)報(bào)表編制。管理會(huì)計(jì)的教學(xué)，以管理會(huì)計(jì)能力體系為主線，管理會(huì)計(jì)的基本方法、分析工具、經(jīng)營(yíng)決策、投資決策、全面預(yù)算、成本控制、最后是責(zé)任會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)的本質(zhì)是為企業(yè)管理活動(dòng)服務(wù)的一種會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)，在這個(gè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)，即信息儲(chǔ)存和信息輸出，信息系統(tǒng)又可分為三個(gè)階段，即信息確認(rèn)、核算和信息應(yīng)用，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)著重的是信息確認(rèn)和核算，而管理會(huì)計(jì)重點(diǎn)是信息應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，不管是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還是管理會(huì)計(jì)，都離不開會(huì)計(jì)信息這條主線，它們是相互融合的主體。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著國(guó)家職業(yè)教育改革的深化，會(huì)計(jì)理論、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合是必然的發(fā)展趨勢(shì)。五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)是向社會(huì)輸送會(huì)計(jì)人才的重要渠道，研究高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合，是國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求，也是市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的必然結(jié)果。
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會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇5
摘要：高職學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)注重實(shí)務(wù)性培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)理論知識(shí)的深究要求較低，因此高職學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生并不適宜于學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文寫作。從多角度分析了高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀、原因，并對(duì)用大型頂崗實(shí)習(xí)作業(yè)代替寫畢業(yè)論文的形式進(jìn)行了初探，使之更加符合高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)的目標(biāo)。
一、存在的現(xiàn)實(shí)問題
一是論文質(zhì)量較差。高職學(xué)生的畢業(yè)論文在選題、構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上都難以達(dá)到相應(yīng)的要求。目前學(xué)生的畢業(yè)論文大致有兩類情形：一類是論文無可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導(dǎo)教師尷尬不已，因?yàn)槲恼陆跬昝�，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類論文是整段甚至通篇直接引用過來的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語(yǔ)句不通。這類論文往往令指導(dǎo)教師煩惱無盡，因?yàn)槲恼麓蠖嗍瞧礈�、粘貼或嫁接形成的，其結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，缺乏應(yīng)有的科學(xué)性和邏輯性。指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱后，花大力氣提出修改意見，其結(jié)果是：學(xué)生往往視而不見、不予理睬，馬上重新?lián)Q題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無缺，或是條理混亂不堪。
二是寫作流于形式。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，在畢業(yè)論文研究寫作過程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學(xué)科專業(yè)科研基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)教師指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統(tǒng)表述，以達(dá)到提高和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和分析解決問題的能力�，F(xiàn)階段，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作在許多高職院校已漸成過場(chǎng)，喪失了通過論文寫作獲得科學(xué)研究基本訓(xùn)練這一教學(xué)目的。在多數(shù)學(xué)生的思想意識(shí)中，寫論文純粹是為了應(yīng)付差事，無論論文做得如何，學(xué)校和老師都不會(huì)因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業(yè)。論文寫作過程中，學(xué)生敷衍了事的態(tài)度，使其根本不遵循論文寫作的一般規(guī)律和要求，不能踏實(shí)、認(rèn)真地展開調(diào)查研究和分析論證，不嚴(yán)格按照寫作流程推進(jìn)，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院�；诟鞣N因素的考慮，也只能是一再降低畢業(yè)論文的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
二、主要原因分析
第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重發(fā)生改變。我國(guó)普通高等教育一般分為�？平逃⒈究平逃脱芯可逃�。高職教育隸屬于�？平逃�，是高等教育的重要組成部分。多年來，高職教育的發(fā)展基本上走本科教育之路，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)體系等與本科類同，三年教育培養(yǎng)的結(jié)果是：學(xué)生既非理論型、學(xué)術(shù)型、研究型、工程型人才，又非技術(shù)型、職業(yè)型人才，高不成、低不就，與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)模式陷入尷尬境地。解決這一難題的關(guān)鍵是，要確立一個(gè)不同于本科、具有自我特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本科教育與高職教育在學(xué)術(shù)性和職業(yè)性上的不同側(cè)重，決定了兩者在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異：本科教育旨在培養(yǎng)寬口徑、厚功底的“通才”;高職教育立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有鮮明的職業(yè)定向性，以培養(yǎng)“應(yīng)用型專門人才”為根本任務(wù)。厚功底的“通才”畢業(yè)后，其可能去大學(xué)、研究所等從事學(xué)術(shù)性、研究型工作，這一層次的畢業(yè)生非常需要受到科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練，即本科教育的畢業(yè)環(huán)節(jié)必須包括畢業(yè)論文，以提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決問題的能力，確保該教育層次培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)定向?yàn)椤皯?yīng)用型人才”畢業(yè)后，則直接進(jìn)入各自的職業(yè)崗位，比如，高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才更適合去中小型及以上企業(yè)，其可以勝任會(huì)計(jì)主管及以下崗位的實(shí)務(wù)工作�？梢�，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文設(shè)置的必要性、合理性都需要在新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行重新的審視和研究，畢竟，高職教育不再是本科教育的“壓縮版”。人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本差異決定兩者在今后的培養(yǎng)模式上應(yīng)各有側(cè)重、各具特色。
第二，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的塑造發(fā)生改變。培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定著本科教育與高職教育的人才培養(yǎng)模式有著顯著區(qū)別：本科人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，注重理論基礎(chǔ)的廣博和專業(yè)理論的系統(tǒng)精深。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性，課程內(nèi)容注重理論性，教學(xué)過程突出研究性。本科教育的知識(shí)能力體系呈現(xiàn)出縱向框架式，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。比較側(cè)重“是什么”和“為什么”的問題，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整的實(shí)踐體系的統(tǒng)一。高職人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，要求具有適度的理論知識(shí)，較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力以及較為嫻熟的技藝和技能。高職教育的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出橫向職業(yè)崗位模塊式，它強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。比較側(cè)重“做什么”和“如何做”的問題，集中于改造世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。
高職院校應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，然后使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能，促其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高終身學(xué)習(xí)的能力。在人才培養(yǎng)過程中，必須突出職業(yè)崗位能力、學(xué)習(xí)與解決問題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的塑造。培養(yǎng)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會(huì)計(jì)工作，過渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會(huì)計(jì)操作技能。經(jīng)過3—5年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，即可由助理會(huì)計(jì)師成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)師、單位會(huì)計(jì)主管、單位審計(jì)骨干、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系時(shí)，緊緊圍繞“應(yīng)用”這一主旨，不斷加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，一般保持在50%左右。為了切實(shí)從工學(xué)結(jié)合的角度出發(fā)，要不斷強(qiáng)化學(xué)校與用人單位相結(jié)合，師生與工作過程相融合，“做、學(xué)、教”實(shí)現(xiàn)一體化。三年修業(yè)結(jié)束后，高職學(xué)生雖然不像本科生那樣具有厚實(shí)、寬廣的專業(yè)理論知識(shí)，初步的理論研究與開發(fā)能力也相對(duì)欠缺，難以實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派以及學(xué)科知識(shí)做深入系統(tǒng)的研究和探討。但是，高職學(xué)生將理論知識(shí)予以轉(zhuǎn)換，應(yīng)用能力得到提高，崗位操作技能的準(zhǔn)確性、嫻熟性快速提升，縮短了與具體崗位執(zhí)業(yè)要求之間的差距，更能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能專門人才的需求。人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，說明高職教育與本科教育已今非昔比，不可等同視之。
三、改革創(chuàng)新的基本思路
畢業(yè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，高職學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、社會(huì)性和開放性的特點(diǎn)。鑒于目前畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著普遍、客觀的問題，筆者建議，應(yīng)及早推出畢業(yè)論文的改革創(chuàng)新模式，即畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研的更新形式，以其作為全面、綜合衡量高職教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn) “應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的尺度。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研更符合高職新一輪人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，其實(shí)施過程及結(jié)果更具有現(xiàn)實(shí)意義。再者，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研都直接來源于學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，具有客觀性和可操作性的特點(diǎn)。通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生有了切身體會(huì)，能將其所見、所聞、所學(xué)、所做融會(huì)于整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)調(diào)研中，以真實(shí)體現(xiàn)其各方面能力形成、具備和運(yùn)用的成效。
第一，畢業(yè)設(shè)計(jì)貼切、客觀、實(shí)際，彰顯個(gè)性化特色。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的延續(xù)，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力、計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目的，應(yīng)在學(xué)生各自頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生按所在實(shí)習(xí)區(qū)域劃分為若干小組，由各小組從實(shí)習(xí)單位（不限定具體行業(yè)和企業(yè)類型）任意選取一期期初核算資料，并獲取該單位當(dāng)期經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（并非照搬照抄原單位當(dāng)期全部業(yè)務(wù)量，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型和數(shù)量可做適當(dāng)增減調(diào)整）有關(guān)原始憑證的影印資料，由審核原始憑證開始，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)束，完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。操作中，小組成員必須一人一崗，各司其職，分別可按出納、存貨、成本、固定資產(chǎn)、往來賬款、制單、總賬等承擔(dān)各自崗位工作，協(xié)同完成全過程任務(wù)。除手工核算外，各小組必須同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行電算化處理，可按小組內(nèi)會(huì)計(jì)手工賬崗位來安排電算化崗位，既達(dá)到手工與電算化同步操作的目的，又能解決學(xué)生對(duì)電算化崗位認(rèn)識(shí)不足的問題，還有助于教師評(píng)判各小組手工賬與電算賬的一致性。各小組成員在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，必須本著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，努力與實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。完成信息資料收集后，小組內(nèi)部還需精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、組織得當(dāng)、分工明確、合作共事。來源于不同企業(yè)資料所完成的差異化的畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以充分反映學(xué)生崗位操作技能的真實(shí)水平，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步尋找其職業(yè)能力的差距，還是就業(yè)前的一次綜合、實(shí)地的大練兵。企業(yè)真實(shí)的核算場(chǎng)景和核算資料是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效契機(jī)，它是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和深化，具有針對(duì)性、綜合性和適用性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以全面考查學(xué)生會(huì)計(jì)核算基本功的扎實(shí)度，財(cái)務(wù)軟件操作的嫻熟度，對(duì)不確定經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出職業(yè)判斷的準(zhǔn)確度，職業(yè)道德素質(zhì)擁有的可信度，相關(guān)知識(shí)能力在實(shí)際工作中的整合度，未來可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的延伸度，等等。
第二，畢業(yè)調(diào)研強(qiáng)調(diào)因人而異，倡導(dǎo)量力而行。畢業(yè)調(diào)研著重于學(xué)生創(chuàng)新能力、分析和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。經(jīng)過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己所在實(shí)習(xí)單位的組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)流程、資金運(yùn)營(yíng)等都比較熟識(shí)，一段時(shí)間的實(shí)踐，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，還豐富了閱歷，引發(fā)了思考。實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)將自己所擁有的知識(shí)與實(shí)際工作情景進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)其深入思考的興趣，這為專題調(diào)研的開展搭建了良好平臺(tái)。其次，實(shí)地調(diào)研的實(shí)施具有靈活性。不同的學(xué)生可以選擇不同企業(yè)的實(shí)際問題在其專業(yè)知識(shí)、能力范圍內(nèi)進(jìn)行探索研究，選題完全講求因人而異、量入為出。再者，畢業(yè)調(diào)研的對(duì)象具有針對(duì)性。學(xué)生所確定的調(diào)研專題都是一定環(huán)境下針對(duì)某一特定企業(yè)的相關(guān)問題。最后，畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容具有系統(tǒng)性。每項(xiàng)專題調(diào)研都經(jīng)過了解背景資料、提出問題、分析并解決問題等相關(guān)步驟。在這一研究過程中，可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)和多項(xiàng)操作技能，展開系統(tǒng)的分析、論證和闡釋�？紤]到學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的差異，專題調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)定必須具有客觀性、普遍性且覆蓋面廣;具有專業(yè)性、層次性且難易相當(dāng)。它可以涵蓋企業(yè)的各個(gè)層面，包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與籌資方式、企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程及評(píng)價(jià)、企業(yè)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)的產(chǎn)生與處理、企業(yè)產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)納稅申報(bào)與稅收籌劃、企業(yè)會(huì)計(jì)信息的分析與利用、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、企業(yè)內(nèi)部控制制度及評(píng)價(jià)等。學(xué)生可以結(jié)合自身能力及其所處客觀環(huán)境做出選擇。調(diào)研報(bào)告按要求完成提交后，必須經(jīng)過調(diào)研評(píng)價(jià)體系的最后評(píng)定，以幫助學(xué)生更客觀地分析其調(diào)研成果，認(rèn)識(shí)其中存在的不足與缺陷。首先需要學(xué)生與指導(dǎo)教師就有關(guān)調(diào)研問題做深入細(xì)致的溝通，然后由學(xué)生對(duì)調(diào)研報(bào)告首先做出自我評(píng)價(jià);其次是小組成員之間的相互評(píng)價(jià);最后是指導(dǎo)教師對(duì)其整合理論與實(shí)踐技能的綜合評(píng)定。通過系統(tǒng)的專題調(diào)研，學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步的拓展延伸。
高職教育正在由原來的“數(shù)量規(guī)模型”向“內(nèi)涵質(zhì)量型”方向發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到未來會(huì)計(jì)人才的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。為此，必須盡快探索出高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有效之路，尤其是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。這是我們向社會(huì)輸送高質(zhì)量合格人才的最后一道關(guān)口，在提高整體教學(xué)質(zhì)量、確保滿足社會(huì)需求這一過程中，發(fā)揮著極其重要的作用。
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇6
一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求分析
(一)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給情況
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為338萬(wàn)人，失業(yè)數(shù)約93萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的27.5%�？梢钥闯雒磕昙s有30%左右的畢業(yè)生累計(jì)失業(yè)，從而使高校畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)逐年增長(zhǎng)。從1999年高校擴(kuò)招以后，會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生逐年增加。筆者統(tǒng)計(jì)了20xx～2008年全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生情況。
從表1可以看到，20xx～2008年我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生仍呈現(xiàn)出較快增長(zhǎng)趨勢(shì)，20xx年會(huì)計(jì)專業(yè)本�？飘厴I(yè)生為79523人，20xx年為105714人，2007年為112740人，而到2008年這一數(shù)字為189373人，是20xx年的2.68倍。在會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生中，專科生仍然占較大比重，20xx為63.73%，20xx年為68.21%，2007年為67.02%，2008年為76.41%，說明會(huì)計(jì)專業(yè)�？飘厴I(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)較快。
(二)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需求情況根據(jù)人事部人才市場(chǎng)公共信息網(wǎng)《2007年四季度全國(guó)部分人才市場(chǎng)供求情況及分析》，2007年第四季度，全國(guó)部分人才市場(chǎng)共有35萬(wàn)家單位參加招聘，提供招聘崗位322.9萬(wàn)個(gè)，登記求職812萬(wàn)人，職位供求比為1：2.51(職位數(shù)為1，求職人數(shù)為2.51，下同)。按照單位性質(zhì)排名前4位的是：私營(yíng)和個(gè)體企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、外商投資企業(yè)、股份有限公司，分別占招聘單位總數(shù)的44.2%、16.2%、15.1%和12.4%。職位需求中，對(duì)研究生學(xué)歷的需求占5.8%，本科學(xué)歷的占44.1%，大專及以下學(xué)歷的占50.1%。數(shù)量顯示，在職位供求中，大專及以下學(xué)歷的比例增加，說明某些職位，特別是建筑、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)、企業(yè)管理、財(cái)會(huì)等職位大專及以下學(xué)歷者較受歡迎。第四季度，人才市場(chǎng)各專業(yè)的職位供求比都在1：2到1：3之間，其中排在前十位的專業(yè)中，行政管理、財(cái)會(huì)專業(yè)延續(xù)上個(gè)季度的高供求比。
從總體上看，盡管近幾年就業(yè)矛盾比較突出、就業(yè)困難，但在各級(jí)政府和社會(huì)各界的共同努力下，特別是一系列政策措施相繼出臺(tái)，有力地促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)總體就業(yè)率始終穩(wěn)定在80%左右。從不同學(xué)歷畢業(yè)生的就業(yè)率看，研究生就業(yè)率變化不大，本科生和�？粕蜆I(yè)率均有提高。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的供求比仍然處在較高的比例，說明會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生供大于求。在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)需求的單位中，私營(yíng)企業(yè)需求量較大;在對(duì)會(huì)計(jì)工作崗位的需求中，大多數(shù)企業(yè)需求的是會(huì)計(jì)基本核算崗位。表2基本反映了目前用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的需求情況。
從表2可以看到，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)崗位的要求較高，上述崗位基本上都是要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)才可以完成，剛畢業(yè)的大學(xué)生很難從事上述工作。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求差異的原因
(一)政府與社會(huì)因素近幾年高校連續(xù)擴(kuò)招，錄取率大幅度增高，“升學(xué)難”問題解決了，但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要的增長(zhǎng)遠(yuǎn)低于勞動(dòng)力的增幅，出現(xiàn)了就業(yè)率與錄取率相差較遠(yuǎn)的情況，“升學(xué)難”就轉(zhuǎn)向了“就業(yè)難”，而解決“就業(yè)難”比解決“升學(xué)難”更為棘手。隨著高校的擴(kuò)招，會(huì)計(jì)專業(yè)無論是招生數(shù)，還是在校生數(shù)都呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。
由于我國(guó)幅員遼闊，地域之間諸多方面差別很大。大中城市對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求總是有限的，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈，但高校畢業(yè)生一味青睞于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市及改革開放較早的沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)，不愿到中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，而西部地區(qū)及縣級(jí)以下基層單位往往需要會(huì)計(jì)人才的支持。另外，用人單位盲目追求名牌高校畢業(yè)生，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生源地域及性別也有較高要求。而高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生往往高估了自己的理論知識(shí)水平，傾向于選擇好地區(qū)、好崗位、高薪酬，總想一步到位，總認(rèn)為上了大學(xué)就是人才，只有留在大城市，進(jìn)入機(jī)關(guān)、事業(yè)單位才算“有出息”。這直接導(dǎo)致了會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供需差異的產(chǎn)生。
(二)高等院校因素主要包括教師配備、實(shí)踐教學(xué)及培養(yǎng)體制方面的原因。
一是教師的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。我國(guó)目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，包括那些在國(guó)內(nèi)國(guó)際上很有名氣的專家級(jí)教師，很多人沒有會(huì)計(jì)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大部分是從高校到高校的“學(xué)院派”。他們對(duì)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論非常嫻熟和深厚，但其中很多人連起碼的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作都不會(huì)，更談不上教給學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式、實(shí)務(wù)能力、責(zé)任心、專業(yè)知識(shí)等方面都存在很大意見。如果詳細(xì)考證對(duì)教育方式呆板的判斷，將有更多基于教師教學(xué)僅僅局限于教材知識(shí)，沒有很好地結(jié)合會(huì)計(jì)工作的實(shí)際案例。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)務(wù)能力和處理問題的水平，是影響學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力不足的重要原因之一。
二是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。目前，在很多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中，都開設(shè)了一定的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，但實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)嚴(yán)重不足，不能滿足實(shí)踐性教學(xué)的需要。如安徽建筑工業(yè)學(xué)院20xx年會(huì)計(jì)學(xué)本科培養(yǎng)計(jì)劃，總教學(xué)時(shí)數(shù)為2469學(xué)時(shí)，實(shí)踐(包括習(xí)題、案例、上機(jī)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn))教學(xué)時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的4.86%，第一課堂實(shí)踐性教學(xué)為33學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)數(shù)的1.34%，第二課堂實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為9.50學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的0.38%。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)的比例為6.58%。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)明顯偏低。
三是培養(yǎng)體制的缺陷。目前會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系基本上由五部分組成，即：政治思想品德類課程;基礎(chǔ)教育類課程;專業(yè)基礎(chǔ)類課程;專業(yè)主干類課程和專業(yè)類輔助課程。這種體系存在著較為突出的問題，表現(xiàn)在其對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置缺乏理論依據(jù)，課程科目設(shè)置過細(xì)，課時(shí)分散，造成內(nèi)容嚴(yán)重重復(fù)，而對(duì)于某些教學(xué)內(nèi)容不夠重視，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(三)畢業(yè)生自身因素把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論轉(zhuǎn)化為高效創(chuàng)造生產(chǎn)力的能力才是當(dāng)今社會(huì)對(duì)高學(xué)歷會(huì)計(jì)人才的真正要求。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，對(duì)所學(xué)專業(yè)的實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出無法將所學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己在崗的實(shí)際能力，甚至有些學(xué)生連會(huì)計(jì)憑證都不會(huì)填，編制會(huì)計(jì)報(bào)表常常覺得無從下手。另外，有些會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生單向考慮自己
的擇業(yè)就業(yè)理想，用人單位的工資、福利待遇、住房、地理位置以及工作環(huán)境無不在其考慮之中，這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲日求高心理，往往使自己找不到合適的用人單位。
三、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供給與需求矛盾的緩解
(一)政府與社會(huì)方面國(guó)家教育行政部門應(yīng)盡快調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)，并加以分類、分層次管理和指導(dǎo)，要促使各類各級(jí)學(xué)校辦出自己的特色，制定不同類型和層次的高校質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以監(jiān)督、評(píng)估其辦學(xué)質(zhì)量，使會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的類型、層次、規(guī)格、質(zhì)量與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和要求相適應(yīng)。全面貫徹落實(shí)高校的科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校的會(huì)計(jì)教育，并適當(dāng)控制招生增幅、相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，使之與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相適應(yīng)。進(jìn)一步完善就業(yè)政策，出臺(tái)某些鼓勵(lì)性政策和改革就業(yè)機(jī)制。同時(shí)，各用人單位要樹立“適合的就是最好的”用人觀念，改變不切實(shí)際的人才高消費(fèi)觀念。
(二)高等學(xué)校方面包括提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)、改革教學(xué)方法等。
一是提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力。當(dāng)前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)參差不齊，各院校對(duì)在職會(huì)計(jì)教師知識(shí)更新的培訓(xùn)重視程度不夠，有些剛剛上崗的教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，導(dǎo)致無法適應(yīng)本科素質(zhì)教育的需求。因此，應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
二是強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。會(huì)計(jì)既是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。不經(jīng)過系統(tǒng)、全面的實(shí)習(xí)，要想在短期內(nèi)就適應(yīng)用人單位的上崗需要是不現(xiàn)實(shí)的。盡管加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不能代替工作經(jīng)驗(yàn)，但通過緊密聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以使學(xué)生在走上工作崗位后能盡快適應(yīng)工作需要。因此，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，使走出校門的學(xué)生在人才市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)踐性教學(xué)中，可以在低年級(jí)進(jìn)行會(huì)計(jì)手工記賬的模擬，通過建立現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置各種憑證、賬簿、報(bào)表、操作臺(tái)等，在課程教學(xué)的過程穿插進(jìn)行手工模擬教學(xué)。在高年級(jí)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)，通過建立多媒體實(shí)驗(yàn)室，以便讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息化的操作技能，以電子計(jì)算機(jī)代替手工記賬。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，可以與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，有計(jì)劃地安排學(xué)生在各學(xué)期末進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生參與某些實(shí)際工作，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
三是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)方法。目前各院校會(huì)計(jì)本科生與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的課程設(shè)置較少，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生知識(shí)面狹窄。只能就會(huì)計(jì)理解會(huì)計(jì)，不能站在管理學(xué)的角度審視和理解會(huì)計(jì)。因此，應(yīng)增設(shè)與會(huì)計(jì)學(xué)密切相關(guān)的管理學(xué)課程，構(gòu)筑會(huì)計(jì)人才多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要成為一名合格的會(huì)計(jì)人員，其理論知識(shí)至少應(yīng)該包括：財(cái)務(wù)報(bào)表的分析和評(píng)價(jià)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、內(nèi)部控制制度、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求、有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)告的準(zhǔn)則，此外，還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅法、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)與系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
在我國(guó)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，理論課課程所占比重較大，實(shí)踐課時(shí)比重太低;在教材內(nèi)容上，側(cè)重于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的講解，而缺乏應(yīng)有的理論論述與分析。這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析決策能力，使得學(xué)生往往只知其然不知其所以然。因此，應(yīng)完善課程體系，改革教學(xué)方式，推行案例教學(xué)，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于會(huì)計(jì)的“實(shí)踐活動(dòng)”中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，應(yīng)積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中。
(三)學(xué)生方面高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)要做到未雨綢繆。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)該為今后的就業(yè)作準(zhǔn)備。因此，畢業(yè)生就業(yè)成功與否不是畢業(yè)后找工作時(shí)一剎那的表現(xiàn)使然，而是在校時(shí)各方面素質(zhì)的積累和綜合因素所決定的。
根據(jù)市場(chǎng)的需求及自身的愛好和條件，有意識(shí)地從自身出發(fā)作好準(zhǔn)備，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力，在會(huì)計(jì)模擬手工做賬的過程中，學(xué)會(huì)填制憑證，登記賬簿，編制報(bào)表等基本技能;在會(huì)計(jì)信息化的學(xué)習(xí)中，要掌握會(huì)計(jì)信息化的業(yè)務(wù)處理程序，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，使自己適應(yīng)市場(chǎng)的需求，為畢業(yè)后推介自己做好準(zhǔn)備。在擇業(yè)中，要及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，不要追求最美滿的工作，要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，找準(zhǔn)適合自己的工作崗位。
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇7
摘要：會(huì)計(jì)制度質(zhì)量的高低與會(huì)計(jì)穩(wěn)健性之間的關(guān)系一直以來都飽受爭(zhēng)議。財(cái)務(wù)報(bào)告的穩(wěn)健型主要取決于制度環(huán)境的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，但有時(shí)會(huì)忽視了文化及準(zhǔn)則差異。本文基于制度建設(shè)視角，對(duì)會(huì)計(jì)制度變遷與穩(wěn)健性進(jìn)行深入剖析，著重分析我國(guó)需要強(qiáng)化會(huì)計(jì)穩(wěn)健性原則的原因。強(qiáng)化會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的外在原因包括監(jiān)管盈余和評(píng)價(jià)制度，但究其根本，則是將穩(wěn)健性作為改善企業(yè)盈余質(zhì)量的機(jī)制以加強(qiáng)保護(hù)投資者利益。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)制度;會(huì)計(jì)穩(wěn)健性
會(huì)計(jì)工作歷來崇尚穩(wěn)健性原則，要求對(duì)壞消息的報(bào)告要比好消息更為及時(shí)與充分，為充分確定商業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性，需要運(yùn)用不同的可證實(shí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)收益和費(fèi)用進(jìn)行確認(rèn)。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期與國(guó)際趨同的雙重壓力，會(huì)計(jì)制度必須得以變遷，而穩(wěn)健性是改革中最重要的追求目標(biāo)。政府“有形的手”的作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革的原動(dòng)力，協(xié)同證券市場(chǎng)高速發(fā)展、國(guó)有企業(yè)大面積改革以及國(guó)際軌道的趨同效應(yīng)共同對(duì)會(huì)計(jì)制度的改革起著催化劑的作用。
一、會(huì)計(jì)穩(wěn)健性研究現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┰缙陉P(guān)于穩(wěn)健性的規(guī)范研究結(jié)論不一
Basu系統(tǒng)回顧了早期使用規(guī)范研究方法對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性進(jìn)行研究的相關(guān)成果，認(rèn)為應(yīng)立足于穩(wěn)健性的代表——存貨成本與市值孰低來進(jìn)行分析，然后在逐步拓展到穩(wěn)健性的一般原則。但是，對(duì)于規(guī)范研究，學(xué)術(shù)界的結(jié)論并非一致。批判者認(rèn)為，由穩(wěn)健性引起的確認(rèn)損失與利潤(rùn)的不一致，將會(huì)導(dǎo)致當(dāng)期損益的高估，最終使得未來利潤(rùn)會(huì)被高估。但支持者又持相反觀念，如蒙哥馬利認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把一項(xiàng)支出予以資本化還是費(fèi)用化，其決定因素應(yīng)是穩(wěn)健性而非使其更為精確。中立者則認(rèn)為，會(huì)計(jì)穩(wěn)健性由于會(huì)計(jì)的謹(jǐn)慎性與其流行方式而存在，但是，會(huì)計(jì)從業(yè)人員須使用每一時(shí)點(diǎn)適當(dāng)?shù)姆峙涫找媾c費(fèi)用來解析穩(wěn)健性，不能因?yàn)樵?jīng)恰當(dāng)?shù)姆�(wěn)健性而對(duì)目前的報(bào)表進(jìn)行錯(cuò)報(bào)，最終誤導(dǎo)了報(bào)表使用者。
�。ǘ┙诜�(wěn)健性研究的發(fā)展：視角與方法的多樣化
隨著實(shí)證研究的不斷發(fā)展進(jìn)步，近年來對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的實(shí)證研究也不斷充實(shí)。早期關(guān)于穩(wěn)健性的實(shí)證研究有Ball在1972年做出的會(huì)計(jì)方法的激進(jìn)與否是否將誤導(dǎo)投資者決策的研究。Basu在2009年提出，自美國(guó)著名學(xué)術(shù)專家Lev在1993年倡導(dǎo)對(duì)穩(wěn)健性的研究后，致使了90年代以來對(duì)其更為深入和廣泛性的研究。Watts（1993）針對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性提出了具體的研究指導(dǎo)，歸納了影響會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的3個(gè)因素：法律、契約、以及政府管制。隨后，1995年和1997年Basu又提出了關(guān)于穩(wěn)健性的計(jì)量模型，認(rèn)為會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的衡量標(biāo)準(zhǔn)可以運(yùn)用盈余不對(duì)稱及時(shí)性，自此以后，大批量的實(shí)證研究成果開始涌現(xiàn)出來。
二、會(huì)計(jì)制度改革中穩(wěn)健性原則的強(qiáng)化
（一）基于制度安排視角
在我國(guó)，上市公司在IPO過程中往往會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行過度包裝，國(guó)有企業(yè)在改制后也存在著大股東“掏空”行為，這些現(xiàn)象會(huì)致使企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)谏鲜泻髸?huì)明顯下滑�？梢钥闯觯覈�(guó)的上市公司存在著濃厚的高估盈余的要求。審計(jì)獨(dú)立性的欠缺以及與上市公司的串通促使這一現(xiàn)象更為嚴(yán)重，有些地方甚至出現(xiàn)了地方政府參與企業(yè)盈余管理的現(xiàn)象。作為對(duì)這一現(xiàn)象的回應(yīng)，我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則加深了對(duì)對(duì)盈余穩(wěn)健性的重視程度。比如，對(duì)本屬于資本化對(duì)支出直接進(jìn)行費(fèi)用化，縮短資產(chǎn)折舊與攤銷的年限，對(duì)于資產(chǎn)減值準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)全面計(jì)提，同時(shí)對(duì)于一些應(yīng)記入利潤(rùn)表的項(xiàng)目直接計(jì)入資產(chǎn)負(fù)債表。與此相對(duì)應(yīng)的，監(jiān)管機(jī)構(gòu)也完善了對(duì)盈余信息使用時(shí)的監(jiān)管。比如，對(duì)于加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率的計(jì)算原則，以扣除非經(jīng)常性損益后的凈利潤(rùn)與扣除錢凈利潤(rùn)孰低為標(biāo)準(zhǔn)。盡管這些原則的加強(qiáng)與改善降低了對(duì)盈余高估的可能性，優(yōu)化了市場(chǎng)資源的合理配置，盡可能地保護(hù)了投資者的利益。但同時(shí)，以上原則的運(yùn)用必然會(huì)因交易和事項(xiàng)不能如實(shí)地通過會(huì)計(jì)信息反映而歪曲了財(cái)務(wù)報(bào)告，最終會(huì)誤導(dǎo)財(cái)務(wù)報(bào)告使用者。目前，證券發(fā)行與監(jiān)管制度已經(jīng)逐步削弱對(duì)盈余信息的依賴程度，這將使通過加強(qiáng)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性來服務(wù)資本市場(chǎng)的做法也被削弱。
�。ǘ┗谪�(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量視角
縱使穩(wěn)健性原則作為一項(xiàng)不可或缺的原則對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，在確認(rèn)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量時(shí)，最重要的指標(biāo)依然是相關(guān)性和可靠性。會(huì)計(jì)信息要為報(bào)表使用者所使用，必須滿足相關(guān)與可靠的標(biāo)準(zhǔn)，往往這很難周全，可靠性的提高可能會(huì)降低相關(guān)性，反之亦然。而財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量取決于可靠性與相關(guān)性的制衡，外部環(huán)境的變化不會(huì)引起其改變，并且最終也受報(bào)表使用者的需求而控制。在當(dāng)前的制度背景下，確認(rèn)與攤銷程序在應(yīng)計(jì)會(huì)計(jì)制度下會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)的確認(rèn)與計(jì)量的內(nèi)在不確定性存在嚴(yán)重的可能性，并且，在管理者的估計(jì)與判斷后，會(huì)計(jì)信息的可靠性也許會(huì)受到影響。同時(shí)，以往的財(cái)務(wù)報(bào)告只披露成本信息，但現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔峁┏杀拘畔⒌幕A(chǔ)上同時(shí)提供價(jià)值信息，這樣做的目的就是加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性。要提高會(huì)計(jì)相關(guān)性要求，必須要對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則加速確認(rèn)不完全交易。然而，當(dāng)資產(chǎn)的公允價(jià)值計(jì)量無法可靠取得時(shí)，應(yīng)當(dāng)在管理層遵守職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，根據(jù)其判斷與估計(jì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要求報(bào)告的數(shù)字進(jìn)行確認(rèn)。但是，在這種做法中如果控制不好管理層機(jī)會(huì)主義行為，管理層對(duì)數(shù)據(jù)存在可以的高估和低谷，計(jì)量存在誤差，會(huì)引起未來使用者做出錯(cuò)誤的假設(shè)。這種誤差若大批量發(fā)生，將會(huì)降低會(huì)計(jì)信息的可靠性，勢(shì)必也會(huì)削弱其相關(guān)性。一方面，會(huì)計(jì)計(jì)量無法避免的內(nèi)在局限性以及目前財(cái)務(wù)報(bào)告的發(fā)展，使得管理層的判斷成為企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告與其它交易事項(xiàng)不可或缺的部分。但另一方面，這種判斷權(quán)若使用不好，引發(fā)管理層機(jī)會(huì)主義行為，加之與投資者與身俱來存在的信息不對(duì)稱現(xiàn)象，會(huì)使得管理層對(duì)報(bào)表進(jìn)行操縱以實(shí)現(xiàn)自身利益最大化的目的。基于目前的各種制度安排，如激勵(lì)契約、債務(wù)契約、業(yè)績(jī)考核、薪酬體系、以及監(jiān)管體系等，都是以業(yè)績(jī)指標(biāo)為導(dǎo)向，這就對(duì)激勵(lì)效應(yīng)實(shí)現(xiàn)了更高的反饋，為管理層盈余操縱提供了借口。盡管對(duì)會(huì)計(jì)信息的正式契約還處于缺乏階段，不對(duì)稱的損失函數(shù)也使得管理者存在動(dòng)機(jī)利用個(gè)人信息操縱財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)預(yù)股票價(jià)格，目的就是將股東的利益轉(zhuǎn)移給自己。美國(guó)證券交易委員會(huì)主席考克斯在年會(huì)上做出演講報(bào)告，明確主題“國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則：符合全球投資者利益的透明度和可比性承諾”。他提出，準(zhǔn)則是否能為投資者的利益而擬定是國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則成功與否的關(guān)鍵因素。近年來，隨著安然事件的東窗事發(fā)，一系列財(cái)務(wù)欺詐案件浮上水面，究其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量的損害是由于對(duì)信息可靠性的忽視而引起，這一現(xiàn)象打破了資本市場(chǎng)健康有序的發(fā)展，最終使得投資者蒙受了巨額損失。而外部投資者的關(guān)注點(diǎn)，開始逐步發(fā)展為自身利益的保護(hù)，而非以往的財(cái)報(bào)信息的相關(guān)性。目前，財(cái)務(wù)報(bào)告和投資者遇到的一大難題，就是對(duì)激進(jìn)會(huì)計(jì)造成顯著錯(cuò)報(bào)的識(shí)別能力。針對(duì)報(bào)表使用者需求的不同，制定準(zhǔn)則的相關(guān)機(jī)構(gòu)需要對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則審時(shí)度勢(shì)，定期重新審視準(zhǔn)則，唯有如此才能全面迎戰(zhàn)會(huì)計(jì)內(nèi)在局限性與財(cái)務(wù)報(bào)告發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)�？傊瑫�(huì)計(jì)穩(wěn)健性原則對(duì)改善財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量起著不可忽視的作用，這是我國(guó)需要不斷強(qiáng)化穩(wěn)健性原則最根本的原因，也是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則長(zhǎng)期以來要求全面貫徹會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的內(nèi)在原因。
三、總結(jié)
我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在適應(yīng)國(guó)際軌道的進(jìn)程中，不能忘了我國(guó)特殊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。目前，對(duì)于會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的研究，我國(guó)學(xué)者主要還是通過借鑒國(guó)外學(xué)者的實(shí)證模型，收集我國(guó)上市公司數(shù)據(jù)，對(duì)穩(wěn)健性與企業(yè)治理、盈余管理等變量在之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)制一直缺乏深入的剖析。如此，穩(wěn)健性制度的有效實(shí)施，必須充分理解其屬性，在穩(wěn)健性制度從非正式化向正式化演變的過程中完善其運(yùn)行機(jī)制的合理配置，最終實(shí)現(xiàn)制度屬性與運(yùn)行機(jī)制完美契合的目的。
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會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇8
摘要：會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)使會(huì)計(jì)信息處理有了質(zhì)的飛躍。為了適應(yīng)環(huán)境變化，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，成為會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域。本文分析了網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)基本理論、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)；問題；對(duì)策
一、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)基本理論的影響
1.核算對(duì)象方面：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化，會(huì)計(jì)部門與其他部門相互融合，出現(xiàn)模糊分工，使得“核算對(duì)象”發(fā)生變化，傳統(tǒng)的“資金運(yùn)動(dòng)論”已不能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的需要。
2.確認(rèn)基礎(chǔ)方面：在傳統(tǒng)交易中，存在預(yù)付定金、交付貨物及結(jié)算款項(xiàng)等跨多個(gè)會(huì)計(jì)期間的業(yè)務(wù)，采用權(quán)責(zé)發(fā)生制能完整、客觀地反映公司實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子商務(wù)交易中，交易發(fā)生、付款和發(fā)送貨物是在很短時(shí)間內(nèi)完成的，每一筆交易通常只有一個(gè)會(huì)計(jì)期間，不存在多個(gè)期間遞延完成的問題，公司的收支均在同一交易期內(nèi)完成，使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的主要確認(rèn)基礎(chǔ)――權(quán)責(zé)發(fā)生制失去了存在的前提，收付實(shí)現(xiàn)制成為客觀的必然。
3.會(huì)計(jì)假設(shè)方面：會(huì)計(jì)假設(shè)是諸項(xiàng)假設(shè)中最主要的一項(xiàng)，是會(huì)計(jì)工作的單位，如果該假設(shè)不能成立，以下幾項(xiàng)假設(shè)均不能成立，會(huì)計(jì)工作也無法開展。但網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的主體―網(wǎng)絡(luò)公司是一個(gè)虛擬公司，所以它不同于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主體的范疇，很難確定會(huì)計(jì)主體。因此需要我們轉(zhuǎn)換概念，用相對(duì)會(huì)計(jì)主體也就是網(wǎng)上存在的這個(gè)臨時(shí)組織來代替?zhèn)鹘y(tǒng)會(huì)計(jì)主體假設(shè)，才可以明確該會(huì)計(jì)任務(wù)完成的職能。
4.持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)方面：持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)是在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中需要在一段時(shí)間內(nèi)考慮，財(cái)產(chǎn)估計(jì)和費(fèi)用分配等問題而設(shè)立的，但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)可實(shí)時(shí)反映分析財(cái)產(chǎn)估價(jià)和費(fèi)用問題。
5.會(huì)計(jì)分期假設(shè)方面：會(huì)計(jì)分期假設(shè)也由傳統(tǒng)的劃分方式變?yōu)榱诉m用于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的劃分。由于高科技通訊技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的采用，網(wǎng)絡(luò)公司的交易可以在極短的時(shí)間內(nèi)完成并立即解散。所以在一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)再劃分時(shí)間段已無必要，只要把會(huì)計(jì)期間與變易期間統(tǒng)一就可解決該問題。
二、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響
會(huì)計(jì)核算工作是依照一定范圍進(jìn)行的，但是網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的出現(xiàn)使會(huì)計(jì)中原有些原則受到?jīng)_擊，有的原則喪失意義，有的原則應(yīng)進(jìn)行修改，這給會(huì)計(jì)工作帶來了很大影響。
1.對(duì)權(quán)責(zé)發(fā)生制的影響。它的作用主要是限定期間內(nèi)費(fèi)用和收人的分配，而在網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)中會(huì)計(jì)期間等同于交易期間，所以無跨期分?jǐn)偸杖牒唾M(fèi)用的同題，權(quán)責(zé)發(fā)生制就失去了其基礎(chǔ)，另一種方法現(xiàn)金收付制則更適用于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)。
2.對(duì)歷史成本計(jì)價(jià)原則的影響。如前所述，網(wǎng)絡(luò)公司是個(gè)臨時(shí)性組織，它否定了持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)，所以它的成本計(jì)價(jià)按現(xiàn)行價(jià)值，可變價(jià)值等公允價(jià)值更合理。歷史成本對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)而言已喪失了意義。
3.對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的挑戰(zhàn)。提供財(cái)務(wù)報(bào)表的目的是為決策提供真實(shí)的、可靠的、及時(shí)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中，報(bào)表是在一個(gè)會(huì)計(jì)期間結(jié)束后編制的，所以無論是動(dòng)態(tài)報(bào)表還是靜態(tài)報(bào)表都有面向歷史的缺陷，用網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的電子財(cái)務(wù)報(bào)表更適應(yīng)決策者的要求。這種即時(shí)處理隨時(shí)提供信息的特點(diǎn)是以往會(huì)計(jì)報(bào)表所無法比擬的。電子財(cái)務(wù)報(bào)告的運(yùn)用還可有效擴(kuò)大其各種信息容量。
4.對(duì)會(huì)計(jì)職能的影響。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)核算、監(jiān)督職能均有要求，尤其是會(huì)計(jì)監(jiān)督職能。由于其組合方各自利益不同，按時(shí)間劃分，會(huì)計(jì)監(jiān)督在網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的整個(gè)交易過程中分為交易前監(jiān)督，交易中監(jiān)督，交易后監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行這些監(jiān)督即可保證網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)工作安全有效的運(yùn)作。隨著時(shí)代的演進(jìn)，會(huì)計(jì)已從核算型過渡到管理型，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的出現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)管理產(chǎn)生了影響。如：網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的運(yùn)作，諸多信息千變?nèi)f化，要高速傳遞而不能產(chǎn)生半分差錯(cuò)，就要求會(huì)計(jì)管理方法必須與之相適應(yīng)，從而對(duì)會(huì)計(jì)管理的現(xiàn)代化提出了更高的要求。
三、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)中存在的一些問題與對(duì)策
1.網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)中存在的問題
�。╨）信息在傳遞過程中的完整性和真實(shí)性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)據(jù)信息通過網(wǎng)絡(luò)得以傳遞，電子符號(hào)代替了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，磁介質(zhì)代替了紙介質(zhì)，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)流動(dòng)過程中的鑒章等傳統(tǒng)確認(rèn)手段不再存在，所以很難保證信息的完整與真實(shí)。財(cái)務(wù)信息被截取、篡改、泄露財(cái)務(wù)機(jī)密等成為亟待解決的問題。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。由于網(wǎng)絡(luò)上任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)都可獲得其他計(jì)算機(jī)的信息資源，所以企業(yè)在網(wǎng)上進(jìn)行貿(mào)易時(shí)，也易處于風(fēng)險(xiǎn)之中。主要是一些非法操作，如網(wǎng)上黑客的惡意攻擊等、病毒也是網(wǎng)絡(luò)安全的一大勁敵，要采取適當(dāng)?shù)姆啦《敬胧?/p>
2.問題的對(duì)策
為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)帶來的優(yōu)勢(shì)，保證信息數(shù)據(jù)質(zhì)量和安全，應(yīng)從以下幾方面人手，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合會(huì)計(jì)需要，確保網(wǎng)絡(luò)安全有效地傳遞信息。
�。╨）加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)輸人的管理。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大量不相同的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)交叉在一起，再加上多用戶共享數(shù)據(jù)庫(kù)的出現(xiàn)，如果內(nèi)部控制制度不嚴(yán)密，一旦有缺乏嚴(yán)格控制檢驗(yàn)的憑證錄入到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，就很難查明原因，會(huì)直接影響到會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確。因而把好數(shù)據(jù)錄入關(guān)，保證數(shù)據(jù)錄入的真實(shí)性、合法性、完整性十分重要。
�。�2）加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理的控制。為了保證數(shù)據(jù)處理的及時(shí)性，可采用集中分散式和授權(quán)式兩種控制方法。集中分散式是由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器統(tǒng)一對(duì)各數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理，服務(wù)器將這些數(shù)據(jù)傳送到各個(gè)工作站，每個(gè)工作站分別在本站處理各自的業(yè)務(wù)。每天結(jié)束，各個(gè)工作站都將當(dāng)天新處理的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)傳送到服務(wù)器，由服務(wù)器集中進(jìn)行序時(shí)處理，并加人相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。授權(quán)式是當(dāng)工作站有業(yè)務(wù)需要訪問網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的數(shù)據(jù)時(shí)，服務(wù)器可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的忙閑決定是否允許訪問，若閑則可授權(quán)訪同，否則不允許。
3.提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和保密性
網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的可靠性和保密性構(gòu)成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本研究?jī)?nèi)容。
�。�1）系統(tǒng)容錯(cuò)處理。它通常包括宏觀和微觀兩個(gè)方面的措施。從網(wǎng)絡(luò)的工作過程中可以看到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議采取了一系列容錯(cuò)與糾錯(cuò)處理，從宏觀上保證了信息傳輸過程的可靠性。微觀方面的措施則因具體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而有所不同，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定它的容錯(cuò)能力。
（2）安全管理體制。它的重點(diǎn)是存取控制，就是把計(jì)算機(jī)用戶對(duì)信息的讀寫或修改控制在一定級(jí)別范圍之內(nèi)，其基本途徑是身份認(rèn)證、權(quán)限和記錄日志。在網(wǎng)絡(luò)中通常設(shè)置三級(jí)權(quán)限，其他用戶的權(quán)限由系統(tǒng)管理員授予。
綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型的信息處理工具置換了傳統(tǒng)的紙張、筆墨和算盤。而這種置換不僅僅是簡(jiǎn)單的工具改變，也不再是手工會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單模擬，更重要的是它所帶來的對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理念、理論與方法前所未有的、強(qiáng)烈的沖擊與反思。如果我們能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的潛能，我們將更從容地面對(duì)WTO帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索出新時(shí)期會(huì)計(jì)發(fā)展的嶄新模式。
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會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇9
摘要：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是國(guó)家宏觀調(diào)控下，各種經(jīng)濟(jì)資源由市場(chǎng)來發(fā)揮決定性配置作用的經(jīng)濟(jì)模式。會(huì)計(jì)信息透明度是關(guān)系社會(huì)資源在各市場(chǎng)活動(dòng)主體間有效配置的一項(xiàng)重要機(jī)制，保障整個(gè)市場(chǎng)的健康、有序運(yùn)行。
關(guān)鍵詞 ：會(huì)計(jì)信息；透明度
一、會(huì)計(jì)信息透明度的概念
會(huì)計(jì)透明度作為一個(gè)關(guān)于會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的整體性概念，包含有會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制訂和執(zhí)行、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、信息披露與監(jiān)管等內(nèi)容。
會(huì)計(jì)透明度的兩層含義：有一套完善的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)信息披露監(jiān)管制度體系，并且所有的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)信息披露監(jiān)管制度相協(xié)調(diào)，不會(huì)產(chǎn)生大的偏差；行政事業(yè)單位和企業(yè)都能夠嚴(yán)格遵循其相應(yīng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并能向外部會(huì)計(jì)信息使用者提供高頻率、高質(zhì)量的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)水平的信息。
二、會(huì)計(jì)信息透明度的作用
（一）行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度的作用。行政事業(yè)單位作為承擔(dān)公共受托責(zé)任的會(huì)計(jì)主體，只有及時(shí)、完整、準(zhǔn)確、真實(shí)的向公眾報(bào)告其會(huì)計(jì)信息，才能使公眾了解國(guó)家財(cái)政狀況和國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，及行政事業(yè)部門所提供的服務(wù)的效率與效果，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明社會(huì)中憲法所賦予公民的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，同時(shí)這也是衡量一個(gè)國(guó)家民主政治水平的重要標(biāo)志。在我國(guó)深化管理體制改革過程中，提高行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)遇到的問題并調(diào)整相關(guān)政策，使決策更加科學(xué)、有效，并且可以降低政府代理成本，避免暗箱操作中失敗行為的發(fā)生，是打造廉潔、高效、法治、陽(yáng)光政府的有效途徑。
�。ǘ┢髽I(yè)會(huì)計(jì)信息透明度的作用。會(huì)計(jì)信息透明度是會(huì)計(jì)信息披露的內(nèi)在要求，對(duì)于促進(jìn)企業(yè)自身發(fā)展，和整個(gè)資本市場(chǎng)的規(guī)范運(yùn)行都有重要作用。提高企業(yè)會(huì)計(jì)信息透明度，投資者進(jìn)行投資決策的參考依據(jù)比較確定，減少對(duì)資金投入的風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)要求，從而使融資企業(yè)資金使用成本率下降。也可讓資本市場(chǎng)中交易雙方理性決策、合理估價(jià)，從而使資本市場(chǎng)資源配置的運(yùn)行更加高效。此外，會(huì)計(jì)信息透明度有效的緩解了由于信息不對(duì)稱而產(chǎn)生的經(jīng)營(yíng)者道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇的行為問題發(fā)生，降低了股東對(duì)公司經(jīng)理的監(jiān)督成本，促使其不斷提高公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
三、我國(guó)會(huì)計(jì)信息透明度的狀況
（一）行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度狀況。二零一四年新華社《新華視點(diǎn)》欄目播發(fā)系列報(bào)道，追問數(shù)以億計(jì)的“土地出讓金、民航發(fā)展基金、住宅專項(xiàng)維修資金、辦理公交卡的押金、涉農(nóng)資金、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、水電油附加費(fèi)、高速公路費(fèi)、道路停車費(fèi)、彩票”等十類行政事業(yè)性收費(fèi)或政府基金的去向。調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多的資金被挪用、截留、套取、揮霍、和中飽私囊，而相關(guān)部門的回應(yīng)，不是“仍在進(jìn)一步研究中”，就是“尚無規(guī)定和具體辦法”，留給公眾的是一筆筆“收得爽快，用得糊涂，去向成謎”的“糊涂賬”�？煽闯鑫覈�(guó)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足公眾所應(yīng)享有的知情需求。
（二）企業(yè)會(huì)計(jì)信息透明度狀況。信息披露所遵從的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性是保證證券市場(chǎng)健康生存、有序發(fā)展的基本條件。然而我國(guó)一些上市公司在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露時(shí)仍存在不充分、不及時(shí)和不真實(shí)的狀況。對(duì)本應(yīng)該客觀真實(shí)披露的內(nèi)容采取有選擇性和傾向性的披露，對(duì)好的信息進(jìn)行披露，而對(duì)不好的信息進(jìn)行隱藏或屏蔽。
四、會(huì)計(jì)信息透明度的影響要素
（一）行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度的影響要素。一方面是缺乏剛性的法律規(guī)定，來明確行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息所應(yīng)予以公開的范圍、對(duì)象、時(shí)間、方法、及途徑，而政府收支信息在我國(guó)以往屬于國(guó)家機(jī)密，導(dǎo)致相關(guān)單位不能很好地理順公開會(huì)計(jì)信息與保守國(guó)家秘密之間的關(guān)系，無法給公眾提供全面有效的信息；另一方面行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)沒有主動(dòng)公開會(huì)計(jì)信息的意識(shí)及審計(jì)監(jiān)督機(jī)制不完善，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)信息使用者信息匱乏，也使立法機(jī)關(guān)和公眾無法行使監(jiān)督權(quán)，造成資金分配不公、使用效率低下。
（二）企業(yè)會(huì)計(jì)信息透明度的影響要素。一是公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)未能達(dá)到現(xiàn)代企業(yè)制度要求，上市公司的大股東一般都擁有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)，不僅可以決定公司合并、分立等重大事項(xiàng)，而且對(duì)獨(dú)立董事的選聘、監(jiān)事會(huì)成員的產(chǎn)生、高級(jí)管理人員的任用、會(huì)計(jì)師事務(wù)所的選定，以及公司的日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、利潤(rùn)分配都可施加重要影響，使原本股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)三位一體相互制衡的體系被消弭于無形，也就使得會(huì)計(jì)報(bào)表為符合大股東利益最大化要求而發(fā)生失真成為可能；二是會(huì)計(jì)師事務(wù)所出于經(jīng)濟(jì)方面的考量，服從于某些權(quán)威部門“特殊要求”，再加上部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師受專業(yè)水平所限、職業(yè)道德自律性差等原因影響，導(dǎo)致其難以客觀按照審計(jì)準(zhǔn)則行使監(jiān)督職能；三是對(duì)違法亂紀(jì)行為懲處力度不夠，違法成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于獲得的收益，使得不少上市公司鋌而走險(xiǎn)，利用虛假信息謀求超額利益；四是會(huì)計(jì)確認(rèn)和計(jì)量工作本身就需要借助于假定和估計(jì)方法，一些會(huì)計(jì)人員為屈從于管理層的意志而利用“活動(dòng)空間”進(jìn)行會(huì)計(jì)操縱。
五、如何提高會(huì)計(jì)信息透明度的探討
（一）提高行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息透明度的方法探討。一方面要將行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息公開行為納入法治化軌道，制定相關(guān)的法律法規(guī)，通過立法明確其會(huì)計(jì)信息公開的義務(wù)、具體范圍、程序、內(nèi)容以及法律責(zé)任等，同時(shí)也要加強(qiáng)各級(jí)人大機(jī)關(guān)對(duì)預(yù)算及其執(zhí)行情況的監(jiān)督、檢查；另一方面要積極轉(zhuǎn)變政府作風(fēng)，理順信息公開與保密的關(guān)系，利用多種媒體和平臺(tái)自覺自愿地公開作為社會(huì)共享資源的會(huì)計(jì)信息，滿足公眾對(duì)信息的需求。
�。ǘ┨岣咂髽I(yè)會(huì)計(jì)信息透明度的方法探討。一是加強(qiáng)公司治理和內(nèi)部控制體系的建設(shè)，強(qiáng)化董事會(huì)功能，真正發(fā)揮獨(dú)立董事的職責(zé)，利用多種技術(shù)條件保障廣大中小投資者在公司重大經(jīng)營(yíng)決策上能夠擁有足夠的參與權(quán)，提高他們的維權(quán)意識(shí)和維權(quán)水平，健全監(jiān)事會(huì)人員激勵(lì)機(jī)制，真正發(fā)揮監(jiān)事會(huì)作用，建立職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)選聘優(yōu)秀管理人才，對(duì)財(cái)務(wù)總監(jiān)和會(huì)計(jì)人員實(shí)行委派制，從多方面來監(jiān)督和制約大股東的行為；二是改變現(xiàn)在由被審計(jì)的上市公司向會(huì)計(jì)師事務(wù)所支付報(bào)酬的模式，減少會(huì)計(jì)師事務(wù)所經(jīng)濟(jì)方面的顧慮，有利于其審計(jì)上的獨(dú)立性和客觀性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)審計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高其職業(yè)道德水平；三是要建立社會(huì)誠(chéng)信體系，制定信用評(píng)分體系，對(duì)上市公司信用檔案進(jìn)行公布，對(duì)信息披露不利及違規(guī)者要加強(qiáng)監(jiān)管力度，運(yùn)用法律法規(guī)、媒體輿論力量等多種手段進(jìn)行懲戒，做到懲前毖后，使失信者在市場(chǎng)上永無立足之地；四是建立健全以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為核心的會(huì)計(jì)信息披露規(guī)范體系，不斷完善和修正會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在實(shí)踐操作中所遇到的問題，減少現(xiàn)有會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的漏洞，保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確有效，增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的可靠性和可用性。
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇10
一、高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文在選題上存在的問題
本文對(duì)某一高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)20XX屆和20XX屆的�？飘厴I(yè)生畢業(yè)論文寫作情況做了問卷調(diào)查。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，論文選題的范圍分布得比較均衡，但仍存在以下一些問題。
1、選題過大。
例如，"中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問題及解決對(duì)策"、"知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新探析"、"上市公司財(cái)務(wù)管理存在的主要問題及解決方案"等選題，其內(nèi)涵和外延都較廣，類似的選題甚至連碩士生和博士生都無法獨(dú)立完成。論文選題過大將導(dǎo)致學(xué)生無法深入地研究選題，加上難度較大，大部分學(xué)生可能會(huì)通過簡(jiǎn)單的拼湊去完成論文，使論文質(zhì)量下降。
2、選題重復(fù)。
例如"集團(tuán)公司盈余管理問題研究"、"初探盈余管理動(dòng)因及利弊分析"、"淺析企業(yè)盈余管理及其識(shí)別"、"淺析上市公司關(guān)聯(lián)交易盈余管理"、"關(guān)于上市公司盈余管理問題初探"、"新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)上市公司盈余管理影響分析"、"上市公司盈余管理的手段、動(dòng)因及治理研究"等，這些都是有關(guān)盈余管理方面的論文選題；與"職業(yè)道德、會(huì)計(jì)信息失真"和"應(yīng)收賬款管理"有關(guān)的兩類題目選中的頻率特別高，人數(shù)在兩屆學(xué)生中變化不大，這些學(xué)生的文章內(nèi)容也大同小異。而具體財(cái)務(wù)操作方面的選題較少，且集中在會(huì)計(jì)電算化方面。這是因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)知識(shí)面較窄，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的問題很少加以思考。大部分高職院校畢業(yè)生都是在校學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，寫作論文的資料主要來源于圖書館里的相關(guān)文獻(xiàn)，相似選題過多將導(dǎo)致學(xué)生論文內(nèi)容雷同的幾率增大。
3、選題的時(shí)代性不強(qiáng)。
20XX年由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的人員、總務(wù)行政人員等影響。外部會(huì)計(jì)環(huán)境角色主要包括購(gòu)貨方與銷售方、銀行工作人員、工商稅務(wù)工作人員等。世界性金融危機(jī)在近十多年來應(yīng)該算得上是比較重大的宏觀經(jīng)濟(jì)事件，其對(duì)會(huì)計(jì)的影響不言而喻。但是，在20XX屆會(huì)計(jì)電算化專業(yè)�？飘厴I(yè)生論文的眾多選題中僅有一個(gè)選題與金融危機(jī)相關(guān)。此外，目前關(guān)于這次危機(jī)的可參考的文獻(xiàn)資料相對(duì)較少，大部分學(xué)生不愿意或認(rèn)為自己沒有能力完成這樣的論文，以致很少有學(xué)生選擇這類選題。
二、高職院校會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)論文在研究思路和研究方法上存在的問題
1、研究思路老套。從調(diào)查結(jié)果來看，有80%～90%的畢業(yè)論文都是遵循著"提出問題―分析問題―解決問題"的思路展開論述的，這種思路的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了、結(jié)構(gòu)完整。其缺點(diǎn)是中規(guī)中矩，對(duì)所論述的問題只是泛泛而談，很難寫出深度，也無創(chuàng)意可言，難以提高論文質(zhì)量。
2、實(shí)證研究不夠。調(diào)查結(jié)果顯示，在20XX屆和20XX屆高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文中，采用實(shí)證研究的僅占15%，大多數(shù)論文采用的是案例研究，只有極個(gè)別學(xué)生能提出研究假設(shè)，綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，從實(shí)踐中收集數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析。大部分學(xué)生的畢業(yè)論文屬于規(guī)范研究，基本理論敘述的內(nèi)容偏多。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，基本理論的相關(guān)資料無須實(shí)際調(diào)研就很容易取得，此外，難以評(píng)價(jià)理論性文章的優(yōu)劣，使得這類論文容易通過審核，這些因素都使大多數(shù)畢業(yè)論文成為口號(hào)式作品，沒有任何創(chuàng)新。
三、影響高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素
1、專業(yè)訓(xùn)練不足是制約論文質(zhì)量提高的重要因素。
高職院校畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，學(xué)生只有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，在對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行融會(huì)貫通、具有較強(qiáng)寫作能力的基礎(chǔ)上才能完成。但是目前各高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的專業(yè)課考核以試題考試為主，部分學(xué)生存在"考一門，忘一門"的現(xiàn)象，這種考核方式使許多學(xué)生無法真正學(xué)到專業(yè)知識(shí)，無法具備融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)的能力。許多高職院校沒有開設(shè)或很少開設(shè)專門的論文寫作課，雖然有些高職院校在論文寫作前會(huì)安排幾次專題講座，指導(dǎo)老師也會(huì)就"如何寫論文"作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，但不少學(xué)生在寫作時(shí)仍感覺到很多困難，但又不知如何展開研究工作，在這種情況下，學(xué)生要么大段抄襲，要么需要指導(dǎo)老師單獨(dú)指導(dǎo)。
2、就業(yè)壓力大，分散了學(xué)生精力是造成論文質(zhì)量下降的重要客觀原因。
高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力通常較大，特別是在20XX年全球金融危機(jī)爆發(fā)后，就業(yè)形勢(shì)更加不容樂觀。由于畢業(yè)論文成績(jī)對(duì)學(xué)生就業(yè)并沒有直接影響，因此，很多學(xué)生將主要精力都放在求職上，采取消極應(yīng)付的態(tài)度完成畢業(yè)論文。造成學(xué)生不重視畢業(yè)論文寫作的另一個(gè)重要原因是許多學(xué)生缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)為文章是"抄"出來的，致使畢業(yè)論文成為東拼西湊的"雜文"。
3、指導(dǎo)老師的專業(yè)水平直接影響論文質(zhì)量。
畢業(yè)論文質(zhì)量的高低固然取決于學(xué)生的寫作態(tài)度和能力，但在這一過程中，指導(dǎo)老師專業(yè)水平的高低和精力投入的程度將直接影響論文的質(zhì)量。有些指導(dǎo)老師對(duì)理論課程的教學(xué)十分精通，但對(duì)相關(guān)的實(shí)踐課程教學(xué)卻不熟悉，有的甚至連最基本的論文規(guī)范條文尚不清楚。有些指導(dǎo)老師平時(shí)很少寫論文，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較少，缺乏指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的素質(zhì)和能力，無法指導(dǎo)學(xué)生撰寫高質(zhì)量的畢業(yè)論文。有些指導(dǎo)老師不重視畢業(yè)論文的寫作，覺得沒有必要將精力投入到論文寫作的指導(dǎo)上，平時(shí)疏于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，從選題到指導(dǎo)學(xué)生寫作直至交稿都流于形式，學(xué)生在撰寫論文的過程中無法得到細(xì)致的指導(dǎo)。
四、提高高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的建議
1、確定論文選題時(shí)要考慮周全。
在確定畢業(yè)論文選題時(shí)，指導(dǎo)老師應(yīng)考慮四個(gè)方面的問題：一是所擬論文選題應(yīng)緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。二是所擬論文選題是否具有可行性，論文選題的大小、難易程度應(yīng)與學(xué)生所掌握的理論基礎(chǔ)相適應(yīng)。三是在擬定選題時(shí)應(yīng)避免畢業(yè)論文選題過于集中，限制了學(xué)生選擇的范圍。四是所擬論文選題應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文的選題應(yīng)該多涉及國(guó)家會(huì)計(jì)政策的變革和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革對(duì)會(huì)計(jì)的影響等問題。
2、論文的寫作應(yīng)注重規(guī)范研究和實(shí)證究的相互結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際會(huì)計(jì)問題。
目前會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)論文大多數(shù)是理論研究，結(jié)合實(shí)際的情況主要還是對(duì)在文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)或其他資料中查找的案例進(jìn)行有限的分析。有少數(shù)學(xué)生會(huì)結(jié)合自己實(shí)習(xí)或工作的單位的實(shí)際問題來撰寫論文，指導(dǎo)教師對(duì)于此類同學(xué)應(yīng)當(dāng)大力鼓勵(lì)。學(xué)生在實(shí)習(xí)工作的過程中所遇到的實(shí)際問題或工作單位正在進(jìn)行的項(xiàng)目和論題相關(guān)，有助于學(xué)生搜集第一手的數(shù)據(jù)，直接進(jìn)行調(diào)查研究，且因和學(xué)生正在從事的工作直接相關(guān)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深入分析研究的興趣，研究成果也更具實(shí)踐意義。
筆者所帶20XX屆畢業(yè)論文中，有一同學(xué)所選擇的論題是《作業(yè)成本管理的研究》，她所實(shí)習(xí)的單位正好在其實(shí)習(xí)的部門進(jìn)行作業(yè)成本法的試運(yùn)行工作。該同學(xué)就結(jié)合企業(yè)運(yùn)行的實(shí)際情況比較了作業(yè)成本法與傳統(tǒng)成本核算方法的異同，論述實(shí)施作業(yè)成本管理的條件、實(shí)施步驟及需注意的問題。由于該同學(xué)親身參與，有切身體會(huì)，所以論文內(nèi)容充實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了自己的觀點(diǎn)和看法。與其他選擇類似論題的同學(xué)東拼西湊的論文相比，該同學(xué)的論文明顯質(zhì)量更高并具有一定的實(shí)踐意義。會(huì)計(jì)專業(yè)的論題幾乎都和企業(yè)實(shí)際有關(guān)，如企業(yè)盈余管理的研究、企業(yè)內(nèi)部控制方面的研究等等。學(xué)生如在實(shí)習(xí)或工作時(shí)，做一個(gè)有心人，注意觀察和思考，并搜集相應(yīng)的數(shù)據(jù)資料，將使論文的撰寫進(jìn)行的更為順利。
可見，如果學(xué)生的論文選題可以和其工作或?qū)嵙?xí)的某一部分聯(lián)系起來，能夠明顯提高論文質(zhì)量。學(xué)生能言之有物，對(duì)研究更有興趣，更愿意深入思考，寫出的論文也具有實(shí)際價(jià)值。因此，學(xué)校和老師都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)階段認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，使得論文的質(zhì)量得到明顯提高。
3、提高指導(dǎo)老師的專業(yè)水平。
高職院校應(yīng)積極組建知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的論文指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。組建這樣的論文指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)可以從兩方面入手：一是整合和提升校內(nèi)資源，制訂師資培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)青年老師實(shí)踐性環(huán)節(jié)的鍛煉；二是充分利用校外資源，從會(huì)計(jì)師事務(wù)所所和企業(yè)聘請(qǐng)同專業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)專業(yè)人員擔(dān)任論文指導(dǎo)老師。
4、加強(qiáng)畢業(yè)論文的組織管理工作。
第一，要制定規(guī)范畢業(yè)論文質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，保證畢業(yè)論文工作有序進(jìn)行。尤其是畢業(yè)論文格式規(guī)范的管理，學(xué)校論文管理者應(yīng)對(duì)采取一定的措施，如與學(xué)校文印室或校外的文印社等聯(lián)系，將格式調(diào)整和裝訂等工作，交由專門機(jī)構(gòu)和人員去統(tǒng)一完成。使得指導(dǎo)教師和學(xué)生都能從格式調(diào)整等工作中解脫出來，將時(shí)間和精力都投入到論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容本身。將時(shí)間都用在對(duì)論文的撰寫，分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，而不是花費(fèi)大量時(shí)間去關(guān)注字體、字號(hào)等論文形式的問題。
第二，要加強(qiáng)畢業(yè)論文的過程控制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和對(duì)論文指導(dǎo)老師的考核。在學(xué)生收集資料和初稿撰寫的過程中，指導(dǎo)老師要及時(shí)與學(xué)生溝通（一般要求每周一次），了解其寫作情況。
第三，在論文答辯過程中，要注意提高論文答辯的質(zhì)量。老師需成立答辯小組，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，通過答辯對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文作一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。答辯是畢業(yè)論文考核環(huán)節(jié)的一種常用手段，也是畢業(yè)論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)客觀評(píng)價(jià)，嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于參與答辯的評(píng)審老師，應(yīng)當(dāng)采取背靠背的形式，指導(dǎo)教師與自己所帶學(xué)生不安排在同一答辯組，保證論文的評(píng)分更加客觀和公正。每組答辯的學(xué)生不宜過多，答辯時(shí)間的安排也不宜太緊張，對(duì)論文答辯質(zhì)量作嚴(yán)格要求。
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇11
摘要：管理會(huì)計(jì)興起于十九世紀(jì)早期，在為企業(yè)提供管理信息、預(yù)測(cè)資金需求、加強(qiáng)企業(yè)的成本管理和風(fēng)險(xiǎn)管理以及倡導(dǎo)人本管理等方面都發(fā)揮了重要的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，管理會(huì)計(jì)憑借其特有的優(yōu)勢(shì)，仍將繼續(xù)推動(dòng)企業(yè)管理的向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；企業(yè)管理；作用改革
開放后我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了前所未有的巨大成就，這與我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略有著密不可分的關(guān)系，但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活躍和發(fā)展在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的同時(shí)也加劇了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)要想不斷的發(fā)展、壯大、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的分析和掌控，管理會(huì)計(jì)便是順應(yīng)這種經(jīng)濟(jì)大背景的需要應(yīng)運(yùn)而生并發(fā)展起來的。
1管理會(huì)計(jì)概述
從管理會(huì)計(jì)的起源來看，最早可以追溯到十九世紀(jì)早期當(dāng)時(shí)的企業(yè)管理層對(duì)于內(nèi)部計(jì)量的運(yùn)用，那時(shí)的企業(yè)管理層對(duì)于管理重要性的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常鮮明，并且這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)波及到了對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響，這便是后來業(yè)界常說的所謂“管理運(yùn)動(dòng)”。業(yè)界一般認(rèn)為管理運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在美國(guó)的十九世紀(jì)末到二十世紀(jì)初，管理運(yùn)動(dòng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)在于為提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率構(gòu)建了一個(gè)能夠解決問題的科學(xué)框架�？茖W(xué)管理是管理運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容之一�？茖W(xué)管理在為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)及技術(shù)方法的進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)。比如當(dāng)時(shí)的一些企業(yè)為了能夠衡量出內(nèi)部生產(chǎn)過程的效率，在市場(chǎng)交易信息之外對(duì)企業(yè)內(nèi)部的特定管理信息也提出要求。從我國(guó)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用情況來看，大致是發(fā)生在二十世紀(jì)的七十年代末，此后我國(guó)便進(jìn)入了以改革開放為主題的新的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期。
由此看來，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展過程經(jīng)歷了市場(chǎng)環(huán)境下的激烈的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)階段。管理會(huì)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中能夠發(fā)揮出重要的作用，這一點(diǎn)企業(yè)管理層必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。從管理會(huì)計(jì)的概念來看，所謂“管理會(huì)計(jì)”，也叫“內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì)”，英文稱之為“Management Accounting”。管理會(huì)計(jì)的主旨在于提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。管理會(huì)計(jì)試圖借助一些專門的方式方法，把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所提供的資料和其他資料糅合在一起予以加工、比對(duì)、整理和報(bào)告，從而借此為企業(yè)管理人員能夠?qū)ζ髽I(yè)日常管理中的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)施、規(guī)劃與控制提供依據(jù)，并借此也為企業(yè)決策者的決策提供依據(jù)。可見，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中，管理會(huì)計(jì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)一體化的最有效的工具。因此，無論是對(duì)于企業(yè)管理還是對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用都越來越重要了。當(dāng)管理會(huì)計(jì)的作用在企業(yè)得到有效的發(fā)揮時(shí)，就可以幫助企業(yè)管理層對(duì)企業(yè)的資源實(shí)施最優(yōu)配置，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)（如利潤(rùn)目標(biāo)、收入目標(biāo)、成本目標(biāo)等）的預(yù)測(cè)與確認(rèn)，調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的創(chuàng)新能力，進(jìn)而幫助企業(yè)管理者改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
2管理會(huì)計(jì)對(duì)于企業(yè)管理的重要作用
管理會(huì)計(jì)采用的是一種分析性的工作方法，運(yùn)用的是一種動(dòng)態(tài)化的工作方式，這種方式方法對(duì)于現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的企業(yè)管理具有非常重要的作用。
2.1提供管理信息
管理會(huì)計(jì)能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要為其內(nèi)部管理提供綜合信息，這些信息具有多樣性的特點(diǎn)，其中有經(jīng)過加工改造后的財(cái)務(wù)信息也有特定的非財(cái)務(wù)信息；有會(huì)計(jì)工作的信息也有統(tǒng)計(jì)工作的信息；有可量化的信息也有非量化的信息；有精確的信息也有粗略的信息；有來自企業(yè)內(nèi)部的信息也有來自企業(yè)外部的信息；有技術(shù)方面的信息也有經(jīng)濟(jì)方面的信息；有有形的信息也有無形的信息；有資本的信息和非資本的信息以及實(shí)際的信息和預(yù)計(jì)的信息等等，對(duì)這些信息進(jìn)行加工處理后，就可以為企業(yè)的預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃和控制等工作提供參考依據(jù)。
2.2預(yù)測(cè)資金需求
經(jīng)濟(jì)決策是影響企業(yè)管理績(jī)效的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的經(jīng)濟(jì)決策要求應(yīng)事先對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)資金有一個(gè)明確的預(yù)測(cè)，以防止因資金流的不暢而影響企業(yè)的正常運(yùn)行。如果企業(yè)的資金運(yùn)作出現(xiàn)失誤，那么后期的管理風(fēng)險(xiǎn)必將大增，而這恰恰是管理會(huì)計(jì)的長(zhǎng)處。管理會(huì)計(jì)在通過對(duì)各種信息的處理計(jì)算后，具備了預(yù)測(cè)企業(yè)資金總需求量、追加需求量以及增長(zhǎng)趨勢(shì)的功能，這樣一來企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層就可以借助管理會(huì)計(jì)的這種功能對(duì)企業(yè)的資金需求變化情況及早做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，從而為企業(yè)爭(zhēng)取到調(diào)配資金所需要的時(shí)間，保證企業(yè)資金流的穩(wěn)定持續(xù)，保證企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的不被影響。
2.3加強(qiáng)成本管理
成本是關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的重要課題，是企業(yè)維系市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要依托，同時(shí)成本也是企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作的重要內(nèi)容之一。成本管理的目的是要為企業(yè)實(shí)現(xiàn)總體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)提供服務(wù)，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策者提供各種所需的成本信息，使經(jīng)營(yíng)決策者能夠在經(jīng)營(yíng)管理中實(shí)施對(duì)企業(yè)成本的有效控制。不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)成本目標(biāo)也各不相同，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)成本目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)密不可分。當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下管理會(huì)計(jì)在企業(yè)成本管理中作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┕芾頃�(huì)計(jì)可以結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展情況和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力為其設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)耐顿Y規(guī)模，為其找到投資的最佳切入點(diǎn)，這樣企業(yè)就可以在現(xiàn)有條件下爭(zhēng)取到最好的投資回報(bào)和最低的成本支出。
（二）管理會(huì)計(jì)可以在市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)上為企業(yè)設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)纳a(chǎn)規(guī)模和銷售規(guī)劃，這樣就避免了企業(yè)不必要生產(chǎn)成本投入現(xiàn)象的發(fā)生，并且管理會(huì)計(jì)還可以在市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)上幫助促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品功能的改進(jìn)，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值，降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。
（三）管理會(huì)計(jì)可以在對(duì)內(nèi)外信息進(jìn)行加工處理的基礎(chǔ)上給企業(yè)的未來發(fā)展制定出合理的政策性導(dǎo)向，讓企業(yè)的研發(fā)目標(biāo)更加明確和清晰，讓企業(yè)的研發(fā)成本更加貼近實(shí)際需要，使企業(yè)研發(fā)帶來的收益大于企業(yè)研發(fā)成本的支出，這就既避免了企業(yè)盲目增加成本投入又避免了企業(yè)盲目壓縮成本支出。
�。ㄋ模┕芾頃�(huì)計(jì)可以利用其戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)一體化的優(yōu)勢(shì)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人力資源管理的最優(yōu)配置，有助于企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)與人力資源配置之間做出最佳的選擇，從而最大限度的降低了企業(yè)的人力資源的管理成本并最大限度的發(fā)揮出企業(yè)人力資源的創(chuàng)新能力。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理。風(fēng)險(xiǎn)管理的出發(fā)點(diǎn)是在現(xiàn)有條件下如何把企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中所面臨的風(fēng)險(xiǎn)降至最低，因而需要企業(yè)決策層在降低風(fēng)險(xiǎn)收益與成本之間進(jìn)行權(quán)衡。良好的風(fēng)險(xiǎn)管理策略有利于企業(yè)在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境中作出正確的決策，保護(hù)企業(yè)的資產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。通常情況下企業(yè)在風(fēng)險(xiǎn)管理工作中都會(huì)以組合式的投資方式的來分散可能發(fā)生的投資風(fēng)險(xiǎn)，這與我們常說的“不能把所有的雞蛋都放在同一個(gè)籃子里”的道理同出一轍。管理會(huì)計(jì)依據(jù)其對(duì)企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)濟(jì)信息強(qiáng)大的處理分析能力，能夠很好的幫助企業(yè)分析其組合投資的合理性。這種合理性可以從以下四個(gè)方面體現(xiàn)出來：
�。�1）表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠?qū)ζ髽I(yè)的潛在投資意向進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)；
�。�2）表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠計(jì)算出企業(yè)潛在的投資組合中的各種期望值及其關(guān)系；
�。�3）表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠規(guī)劃出企業(yè)各種投資組合中的最佳方案；
（4）表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠幫助企業(yè)規(guī)避競(jìng)爭(zhēng)激烈的項(xiàng)目，規(guī)避投資中的盲目性，降低企業(yè)組合投資中的風(fēng)險(xiǎn)。這一點(diǎn)是由于管理會(huì)計(jì)的市場(chǎng)分析功能使然。除了上述重要作用，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)人本管理方面所能夠發(fā)揮的作用也不容小覷。管理會(huì)計(jì)在企業(yè)人才管理方面表現(xiàn)為側(cè)重于對(duì)員工價(jià)值的研究，這就為企業(yè)的人才需求提供了更為準(zhǔn)確的信息，也使企業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)得到最佳發(fā)揮，從而充分調(diào)動(dòng)起了企業(yè)員工為企業(yè)工作的積極性和能動(dòng)性，使“以人為本”的管理理念在企業(yè)得到光大。
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會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文 篇12
摘要：目前多數(shù)高職院校對(duì)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文指導(dǎo)采取的是導(dǎo)師制全程跟蹤法。在一定程度上能夠指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文，但是總體來說論文質(zhì)量水平不高。畢業(yè)論文是實(shí)踐教學(xué)中綜合性環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力和自我綜合素質(zhì)，是指導(dǎo)管理的核心。 而不只是單純作為業(yè)務(wù)技能考核的一項(xiàng)任務(wù)。
關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì)專業(yè)；畢業(yè)論文；指導(dǎo)
一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)一般流程
高職學(xué)生學(xué)制三年，其中一般安排第六學(xué)期為校外實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫作，大多數(shù)院校對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文實(shí)施的是全程跟蹤法。一般在第五學(xué)期末進(jìn)行指定論文指導(dǎo)老師、寫作前輔導(dǎo)、選題；在第六學(xué)期采用電話、郵件等指導(dǎo)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文寫作，其中分階段性檢查指導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)最后是寫作后總結(jié)（成績(jī)?cè)u(píng)定和論文答辯）。
二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題
目前，高職院校畢業(yè)論文質(zhì)量不高，學(xué)生在此環(huán)節(jié)沒有太多收獲及提高，已失去其本身的意義。
�。ㄒ唬╇S意選題
為了降低學(xué)生選題難度，導(dǎo)師一般會(huì)指定一些題目，然后學(xué)生從中選擇或自擬。但是普遍存在選題集中且理論性較強(qiáng)，畢業(yè)論文不能與實(shí)際工作問題結(jié)合，不關(guān)注專業(yè)動(dòng)態(tài)題目陳舊等問題。其主要問題是學(xué)生根本沒有想法，不會(huì)選題而隨意選題，嚴(yán)重缺乏專業(yè)積累，理論水平不夠。
�。ǘ┱撐淖珜懩芰τ邢�
首先，校外實(shí)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生很難搜集圖書報(bào)刊等資料，即使從網(wǎng)上找一些資料，卻不進(jìn)行閱讀整理，抄襲情況嚴(yán)重。其次，不了解新法律法規(guī)政策，內(nèi)容陳舊。最后，確定寫作基本思路不清晰，語(yǔ)言組織表達(dá)不佳，邏輯論證能力不足。
（三）對(duì)畢業(yè)論文重視程度不夠
而絕大多數(shù)學(xué)生由于參加實(shí)習(xí)工作，相對(duì)于校園生活工作壓力較大而無心寫作。另一些學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)和體會(huì)到畢業(yè)論文的意義所在，而認(rèn)為其只是走形式，好壞一般都會(huì)過，態(tài)度不夠認(rèn)真。
（四）導(dǎo)師方面
學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)多數(shù)采取的是導(dǎo)師制。由于學(xué)生多，教師相對(duì)較少的客觀情況致使，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量過多，根本無精力深入指導(dǎo)每位學(xué)生。主觀方面，由于但畢業(yè)論文指導(dǎo)不參與期末考核及職稱評(píng)定等問題從而被忽視，使論文指導(dǎo)停留于形式。
三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文主要環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┻x題
題目是論文的關(guān)鍵。是否為企業(yè)生產(chǎn)、管理服務(wù)，以及是否能對(duì)所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用，提高自身職業(yè)能力，是寫論文的現(xiàn)實(shí)意義所在。
1.實(shí)習(xí)一定時(shí)間后確定題目
在第五學(xué)期末，導(dǎo)師可先讓學(xué)生確定自己感興趣的或是熟悉的研究方向。第六學(xué)期第一個(gè)月實(shí)習(xí)期間，結(jié)合專業(yè)、結(jié)合實(shí)習(xí)單位、結(jié)合實(shí)際問題，特別要關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、工作流程，財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)制度、財(cái)務(wù)管理方面的問題。經(jīng)過學(xué)生的認(rèn)真實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析思考，并且要向校外指導(dǎo)老師、有經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo)探討，進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，從而和校內(nèi)導(dǎo)師共同確定題目。
2.對(duì)不同層次的學(xué)生可區(qū)別對(duì)待
對(duì)于某些學(xué)�；A(chǔ)較差的同學(xué)可以用一個(gè)真實(shí)企業(yè)案例進(jìn)行獨(dú)立會(huì)計(jì)核算代替畢業(yè)論文，以檢驗(yàn)其專業(yè)理論及會(huì)計(jì)技能掌握情況而更有意義。多數(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在專業(yè)不對(duì)口，也可以考慮畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在校內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)核算代替畢業(yè)論文。與以往的會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)不同的是，行業(yè)不再為工業(yè)或商業(yè)企業(yè)，而是服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)，使學(xué)生今后就業(yè)零距離，掌握的會(huì)計(jì)技能更實(shí)用化。
3.對(duì)論文的形式可以多樣化
高職院校畢業(yè)論文目前管理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)形式均為畢業(yè)論文，高職類有所區(qū)別本科類，理論知識(shí)不夠深入，研究方法不夠多樣，可以從理論性更偏向?qū)嵱眉寄苄灶}目，形式上可以不拘一格，如方案設(shè)計(jì)類、調(diào)研報(bào)告類、分析報(bào)告類。學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中可以更多層次發(fā)現(xiàn)問題，通過論文研究解決問題，也是在職業(yè)能力范圍內(nèi)的，真正符合高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案要求。
（二）提高學(xué)生動(dòng)手能力和撰寫能力
經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生雖然多數(shù)是文科生，但本身寫作水平不高，大學(xué)也很少有相關(guān)課程進(jìn)行寫作訓(xùn)練。開設(shè)相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座，打好寫作技能基礎(chǔ)。如開設(shè)經(jīng)濟(jì)用應(yīng)文寫作選修課程。也可以開展論文寫作講座，介紹論文基本格式，如何擬定論文大綱等。另外每個(gè)班級(jí)也可以訂閱一些會(huì)計(jì)方面的雜志、期刊等，豐富學(xué)生視野，同時(shí)也可以提高寫作水平。
專業(yè)課理論性教學(xué)中，教師要安排專業(yè)論題、討論、撰寫，每門課程結(jié)束后每位學(xué)生至少上交一篇課程論文，作為平時(shí)作業(yè)。每學(xué)期給學(xué)生一個(gè)會(huì)計(jì)主題，然后學(xué)生用PPT報(bào)告，演講等形式匯報(bào)，由專業(yè)老師評(píng)審，評(píng)選，使學(xué)生平時(shí)積累寫作基本功。
�。ㄈ┨岣邔W(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)
加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)基本技能掌握。同時(shí)，專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，聘請(qǐng)企業(yè)和社會(huì)專業(yè)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)前沿知識(shí)講座。舉行多種會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)。
與校外實(shí)習(xí)單位建立長(zhǎng)期有效合作關(guān)系，進(jìn)行認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)可以使學(xué)生理論緊密聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題。
�。ㄋ模┙厴I(yè)論文雙導(dǎo)師制
所謂雙導(dǎo)師就是：企業(yè)的實(shí)習(xí)主管和學(xué)校的專業(yè)教師都作為論文的指導(dǎo)教師，這樣可以結(jié)合實(shí)習(xí)主管的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校教師豐富的知識(shí)，共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。由校外實(shí)踐指導(dǎo)教師側(cè)重工作實(shí)踐幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。再由校內(nèi)專業(yè)教師偏向理論給予寫作指導(dǎo)，總結(jié)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高論文量質(zhì)量。
�。ㄎ澹┙⒄撐馁|(zhì)量評(píng)價(jià)小組
在進(jìn)行論文質(zhì)量評(píng)定時(shí)，必須要嚴(yán)格進(jìn)行查重檢測(cè)，以防止學(xué)生大肆抄襲、蒙混過關(guān)，提高導(dǎo)師責(zé)任心，重在質(zhì)量而不是數(shù)量。
從論文大綱到定稿整個(gè)指導(dǎo)過程中，要使用指導(dǎo)記錄表，以記錄學(xué)生論文進(jìn)展情況。質(zhì)量評(píng)估小組要在指定階段進(jìn)行檢查，出現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
另外，在傳統(tǒng)導(dǎo)師評(píng)分、答辯小組評(píng)分外，還應(yīng)加入校外單位評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)由校外實(shí)踐指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位管理人員組成，根據(jù)論文實(shí)際應(yīng)用性，解決問題情況作出評(píng)分，以真正實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，有效提高校企合作，提高論文質(zhì)量。
四、結(jié)束語(yǔ)
畢業(yè)論文是高職高專人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，，只有教師把專業(yè)基礎(chǔ)滲透在平日每一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴積累，把所學(xué)專業(yè)理論和技能綜合運(yùn)用到實(shí)踐中，獨(dú)立分析解決問題，并能夠創(chuàng)新，在最終畢業(yè)時(shí)就能寫出較高水平的文章。
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