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對中級財務(wù)會計課程教學(xué)的幾點思考論文
本文就“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)進行幾點思考。首先，本文分析了中級財務(wù)會計課程教學(xué)中存在的問題。其次，就這些問題提出了幾點改善的對策。最后，就全文做出總結(jié)。
“中級財務(wù)會計”課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的會計處理能力，通過會計處理不斷掌握和理解會計理論和知識。然而，在我國現(xiàn)階段的中級財務(wù)會計課程教學(xué)中依舊存在很多問題。
一、“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)中存在的問題
1.新會計準(zhǔn)則對“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)的影響
新會計準(zhǔn)則的出臺導(dǎo)致一些財務(wù)會計標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化，教學(xué)中的一些知識內(nèi)容也大范圍的改變。為了能保證教學(xué)，教師需要快速的掌握和理解新會計準(zhǔn)則，并將新會計準(zhǔn)則的內(nèi)容教導(dǎo)給學(xué)生。我國的“中級財務(wù)會計”課程也隨著會計準(zhǔn)則的更新而不斷改變。其課程內(nèi)容的變化不僅影響到教學(xué)的穩(wěn)定，還降低了財務(wù)會計教學(xué)的效率。有些新會計準(zhǔn)則上的內(nèi)容在課程中沒有明確的講解，這樣使的有些教師不去注重講解這些內(nèi)容，影響了財務(wù)會計課程教學(xué)的質(zhì)量�，F(xiàn)階段我國的 “中級財務(wù)會計”教材很多都沒徹底融入新會計準(zhǔn)則，有些教材中還停留在老會計準(zhǔn)則階段，導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生對新會計準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)不是很全面。并且根據(jù)新會計準(zhǔn)則，中級財務(wù)會計課程的內(nèi)容逐漸加大，繁多的教學(xué)內(nèi)容增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，導(dǎo)致教學(xué)中容易出現(xiàn)問題[1]。
2.教學(xué)目標(biāo)存在問題
現(xiàn)階段“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)并不是培養(yǎng)學(xué)生對于會計在實際中的運用能力，而只是一昧的講述課本上的知識點或就一些問題做出相關(guān)解析。由于財務(wù)會計是一門實踐性很強的專業(yè)，其要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中還需要掌握運用。教師教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，而非是為了應(yīng)付考試。有些教師雖然是以實踐為教學(xué)目標(biāo)，但也只是把它當(dāng)作形式，沒有正真的貫徹到教學(xué)中。這些都導(dǎo)致學(xué)生實踐運用能力極差，違背教學(xué)的初衷。
3.教學(xué)模式和方法有待改善[2]
在現(xiàn)階段“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)中，教學(xué)模式和方法存在很大的問題。教學(xué)模式和方法過于古板不僅降低了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，并且教學(xué)質(zhì)量和效率也受到相對的影響。導(dǎo)致這一問題的原因有以下幾點：(1)教師的教學(xué)模式和方法還停留在過去階段，在教學(xué)過程中只是枯燥無味的就知識內(nèi)容進行講解。(2)在課堂上缺少和學(xué)生之間的交流，大多數(shù)情況下是教師進行發(fā)言，這種情況降低了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，同時也影響到學(xué)生在課堂上的專注度。(3)雖然有些教師已經(jīng)逐漸開始重視教學(xué)模式和方法上的改革，但其“治標(biāo)不治本”，沒有貫徹其它教學(xué)模式的精髓。總之，教學(xué)模式和方法還需要不斷改善，只有不斷改善教學(xué)模式，才能提高“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，才能提高學(xué)生對會計課程的學(xué)習(xí)興趣。
二、改善中級財務(wù)會計課程教學(xué)中存在問題的對策
1.改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)階段會計專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都沒掌握一個好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過程中迫于考試的壓力只能不斷的去做題。這種學(xué)習(xí)方法可能很容易應(yīng)付考試，但沒能正在了解和掌握知識點。雖然考試中學(xué)生能做出正確答案，但卻不知道答案為什么是這樣的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)方向就是培養(yǎng)學(xué)生對于知識點的理解和掌握，只有理解和掌握了知識點，才能舉一反三，才能應(yīng)用到實踐中。
2.改善教學(xué)模式和方法
改善教學(xué)模式和方法可以提高“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，并且有效加強學(xué)生對于會計知識的實踐運用能力。具體改善措施可從以下幾點出發(fā)：(1)對課堂教學(xué)內(nèi)容進行改善，改變過去那種枯燥無味的知識講解類型的教學(xué)模式。應(yīng)該結(jié)合實際出發(fā)，把知識內(nèi)容不斷的帶入到學(xué)生生活之中。并且要提高教學(xué)內(nèi)容的趣味，可通過設(shè)計多環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容從而促進學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識的渴望。(2)對教師角色進行轉(zhuǎn)換，讓教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程更多的扮演幫助學(xué)習(xí)的角色。讓學(xué)生多思考多提問，教師配合解答。增加課堂上學(xué)生和老師之間的互動，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。(3)對所學(xué)知識要進行總結(jié)，檢測學(xué)生對于知識的實際運用能力的掌握情況�？赏ㄟ^制定相關(guān)情景，把學(xué)生帶入到情景之中，然后要求學(xué)生利用所學(xué)知識完成相關(guān)任務(wù)。(3)再進行課堂教學(xué)中，還要結(jié)合實際案例來分析知識內(nèi)容。通過實際案例學(xué)生可以很快的理解知識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率[3]。
3.加強師資力量的建設(shè)
加強師資力量的建設(shè)具體是指加強新會計準(zhǔn)則下教師的教學(xué)能力。通過前文所述，由于新會計準(zhǔn)則的出臺對“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)造成很大的影響，教師如何全方位的講解新會計準(zhǔn)則內(nèi)容成為了關(guān)鍵所在。加強師資力量的建設(shè)可以從以下幾點出發(fā)：(1)加強教師對新會計準(zhǔn)則的理解掌握程度，可通過開設(shè)相關(guān)課程來提高。(2)要對教師理解掌握情況進行考核，避免因為教師沒有掌握新會計準(zhǔn)則內(nèi)容而誤導(dǎo)學(xué)生。(3)加強教師對會計知識學(xué)習(xí)的積極性，只有通過教師的不斷學(xué)習(xí)，才能促進教學(xué)水平的提高，才能為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
三、總結(jié)
現(xiàn)階段“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)受到諸多因素的影響，新會計準(zhǔn)則的出臺導(dǎo)致會計課程內(nèi)容的更新，加大了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。并且在“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)中教師的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)都存在一定的問題。這些問題降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實踐應(yīng)用能力�？傊挥胁粩喔纳平虒W(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不斷加強師資力量的建設(shè)，才能為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的財務(wù)會計人才。
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