国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

職業(yè)學(xué)!坝(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)的定位

職業(yè)學(xué)!坝(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)的定位

  職業(yè)學(xué)校的學(xué)生以掌握技能為主要教育目標(biāo),最終是就業(yè),計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn),在教材內(nèi)容的選擇上,必須做到知識(shí)最新、最實(shí)用。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置應(yīng)該是“學(xué)以致用”,自然應(yīng)考慮哪些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較有價(jià)值,而非內(nèi)容本身的價(jià)值。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

職業(yè)學(xué)!坝(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)的定位

  [摘要] 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生以掌握技能為主要教育目標(biāo),最終是就業(yè),計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn),在教材內(nèi)容的選擇上,必須做到知識(shí)最新、最實(shí)用。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置應(yīng)該是“學(xué)以致用”,自然應(yīng)考慮哪些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較有價(jià)值,而非內(nèi)容本身的價(jià)值。目前的教學(xué)中,教材陳舊,知識(shí)過時(shí)。在教學(xué)中,要依照大綱,不限于依賴教材,為學(xué)生講解較前沿的,實(shí)用的知識(shí),培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的專業(yè)技術(shù)勞動(dòng)者。

  [關(guān)鍵詞] 教學(xué)定位;以“學(xué)”為主;以“教”為導(dǎo)

  在當(dāng)前的職業(yè)教育中,作為一門文化基礎(chǔ)課,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課是學(xué)生基本技能的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作能力提高的重要基礎(chǔ),計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握和運(yùn)用,是后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及未來知識(shí)的積累和運(yùn)用的基礎(chǔ)。按照我國職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo),大綱和教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。筆者從事多年計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作,從DOS系統(tǒng)到Windows系統(tǒng),對(duì)教材的理解在教學(xué)過程中不斷在加深,體會(huì)也越來越多,在這里談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)和教材的理解和幾點(diǎn)看法。

  一、職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“三個(gè)面向”

  職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何定位,事實(shí)上就是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程如何設(shè)置,因?yàn)檎n程的設(shè)置決定了教學(xué)的定位。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置應(yīng)該是“學(xué)以致用”,自然應(yīng)考慮哪些內(nèi)容對(duì)學(xué)生比較有價(jià)值,而非內(nèi)容本身的價(jià)值。計(jì)算機(jī)課程如何設(shè)置才科學(xué),哪些是社會(huì)最需要而我們的學(xué)生又能達(dá)到社會(huì)所定的標(biāo)準(zhǔn),而且我們的計(jì)算機(jī)教師又能勝任的。筆者認(rèn)為應(yīng)從這樣幾個(gè)方面去研究:一是面向?qū)W生,二是面向教師,三是面向就業(yè)。

  1.1面向?qū)W生

  教學(xué)中我們常常強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”。而事實(shí)上,教師則常常把自己變成了教學(xué)的主體,注意了以“教”為主,以“教”帶學(xué),而忽略了以“學(xué)”為主,以“教”為導(dǎo)的基本原則。很多時(shí)候教學(xué)是沒有學(xué)生的教學(xué),教學(xué)的對(duì)象本來是學(xué)生,但卻常常把學(xué)生“關(guān)在了門外”。學(xué)生成績好,自然是老師教學(xué)有方,而學(xué)生成績不好或無心向?qū)W,是由于學(xué)生的素質(zhì)差。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生入學(xué)時(shí)的文化課成績?cè)絹碓降,但由于?jì)算機(jī)特別是網(wǎng)絡(luò)的普及,許多學(xué)生在入學(xué)前早已經(jīng)接觸并能熟練操作電腦了?墒,當(dāng)我們按現(xiàn)有的教材,講著并沒有實(shí)用價(jià)值的理論性和專業(yè)性都非常強(qiáng)的內(nèi)容時(shí),他們?cè)谙旅嫘牟辉谘,玩弄著手機(jī),聊天、游戲。有些內(nèi)容他們?cè)诔踔芯驮缫呀?jīng)學(xué)過、用過,講起來學(xué)生又覺得沒有新意,也使學(xué)生提不起來興趣,F(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生主要是技能型的,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),主要是為了操作,至于許多的專業(yè)性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí),諸如計(jì)算機(jī)的工作原理、二進(jìn)制換算都無需掌握。現(xiàn)在的學(xué)生大都上網(wǎng),早就學(xué)會(huì)用智能ABC熟練輸入漢字,基本上也不用五筆輸入法進(jìn)行漢字錄入,這部分內(nèi)容也就沒有必要再占用大量篇幅和學(xué)時(shí)去講,做為附錄內(nèi)容,或者是選講內(nèi)容,是完全可以的。這一事例說明,雖然我們天天講:以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo)。而在實(shí)際操作上,學(xué)生則被遺忘了?梢钥吹,我們應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際出發(fā),選擇實(shí)用性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的內(nèi)容,同時(shí)給他們一定的自由空間,他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力便在短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出來。

  1.2面向教師

  雖然計(jì)算機(jī)知識(shí)在不斷更新,可是落后的教學(xué)理念和陳舊的教材差不多把教師和學(xué)生放在了同一條起跑線上。教師在教學(xué)過程中是不可缺少的角色,在教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是主角,而教師不是配角,是“導(dǎo)演”。這個(gè)“導(dǎo)演”的作用發(fā)揮得好不好,除了教師的學(xué)識(shí)水平等自身因素外,教學(xué)內(nèi)容的選擇也是重要的一個(gè)方面。教師并不是百寶箱,學(xué)生要什么就有什么,市場(chǎng)需要什么教師就可以教什么。作為計(jì)算機(jī)教師,我們的翅膀也相當(dāng)沉重。時(shí)代的發(fā)展同樣對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的任課教師提出了相當(dāng)高的要求。我們要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”(教師的'知識(shí)更新)、“學(xué)會(huì)動(dòng)手”(教師的操作技能)。計(jì)算機(jī)教師的自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新周期要短得多,內(nèi)容多得多。教學(xué)中,卻因?yàn)榻滩牡臏,使教師更新的知識(shí)派不上用場(chǎng)。

  1.3面向就業(yè)

  課程設(shè)置確實(shí)要照顧到學(xué)生的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。但我們并不是在辦興趣班,最重要的是我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上受不受歡迎,能不能勝任就業(yè)崗位,因?yàn)槲覀兪锹殬I(yè)學(xué)校,學(xué)生畢業(yè)大多數(shù)要直接就業(yè)。所以,課程設(shè)置最重要的依據(jù)———面向就業(yè),F(xiàn)有的教材包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、漢字輸入法、辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等,可是大綱以及教材都與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需要相差太遠(yuǎn),計(jì)算機(jī)的課程設(shè)置除了要考慮學(xué)生的興趣外,還要考慮實(shí)用。就是怎么樣把學(xué)校學(xué)的知識(shí)和技能用到社會(huì)上,在工作中派上用場(chǎng)。職業(yè)學(xué)校最終是要面向就業(yè),我們不能不考慮市場(chǎng)、社會(huì)需要什么。要深入地了解社會(huì),了解人們的需求,了解市場(chǎng)的需要才能科學(xué)地設(shè)置計(jì)算機(jī)課程。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異,可是在我們的教材里,基礎(chǔ)知識(shí)過于陳舊,應(yīng)用軟件還是老版本。現(xiàn)在學(xué)生家里、工作崗位上有的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件早就是Windows7/8和Office2010了,我們教材還在講著WindowsXP和Office2003,F(xiàn)在的數(shù)碼相機(jī)如此普及,可是相關(guān)的圖片編輯軟件教材還是空白。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的滯后更是與學(xué)生的日常使用脫節(jié),和工作實(shí)際脫節(jié),和社會(huì)需求也脫節(jié)。學(xué)生學(xué)起來就沒有興趣,還要回去“舉一反三”,走了彎路,浪費(fèi)了時(shí)間。

  二、教材和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以這三個(gè)定位為前提,本著求新、夠用、實(shí)用的原則進(jìn)行取舍

  2.1教材要與社會(huì)發(fā)展同步,內(nèi)容上要求“新”

  人類社會(huì)進(jìn)入到二十一世紀(jì)以來,計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)由逐年更新,成為了“日新月異”。從這個(gè)方面而言,計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐的,因?yàn)閺木帉懙匠霭婵偸且羞^程的。但是,在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),一定要有超前意識(shí),教材應(yīng)該縮短更新周期,現(xiàn)在遼寧省職業(yè)學(xué)校使用的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教材還是2012年3月第二版。五年時(shí)間,對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展來說,是一個(gè)多么漫長的過程?梢試L試,教師根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展,自主選擇教學(xué)內(nèi)容,將最新的、較前沿的、實(shí)用的知識(shí)傳授給學(xué)生。

  2.2教材要與就業(yè)接軌,內(nèi)容上保證“夠用”

  職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何定位,正如北京師范大學(xué)何克抗教授所言:“為了有效地使用學(xué)校的建筑物作為教學(xué)場(chǎng)所,你并不需要知道建筑法規(guī)和建筑方法;同樣,為了使用計(jì)算機(jī),你也不需要去理解有關(guān)計(jì)算機(jī)的科學(xué)原理和數(shù)學(xué)法則。”“計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和程序設(shè)計(jì)方法應(yīng)當(dāng)由那些將要制造計(jì)算機(jī)的人去學(xué)習(xí)……而不是讓一般學(xué)生和使用計(jì)算機(jī)的人去學(xué)習(xí)。這和學(xué)生為了能使用書籍并不需要去學(xué)習(xí)如何出版和裝訂書籍是一樣的道理。”計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容的選取,要以學(xué)生未來就業(yè)和社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn),選擇那些實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)、普及性高的軟件進(jìn)行教學(xué),保證學(xué)生在校學(xué)到的知識(shí)到了工作崗位,仍然在一定時(shí)間內(nèi)滿足工作需要。至于計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的理論知識(shí),學(xué)生將來用不到的,教材就沒有必要大篇幅地去涉及。這樣減少了教材的篇幅,節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間,教師可以去更新知識(shí),學(xué)生也可以用其他時(shí)間去學(xué)習(xí)更多必要的知識(shí)。

  2.3教材要考慮學(xué)生的工作實(shí)際,保證其“實(shí)用性”

  教學(xué)內(nèi)容除了安排學(xué)生工作和生活中需要掌握的必備知識(shí)和相關(guān)軟件外,還應(yīng)該結(jié)合各學(xué)校專業(yè)特點(diǎn),增加與專業(yè)軟件相關(guān)的內(nèi)容作為選講,做到與社會(huì)接軌,與就業(yè)同步。這樣,學(xué)生在上崗時(shí)不必要再花過多的時(shí)間專門學(xué)習(xí),只需要短期培訓(xùn)就可以達(dá)到上崗的要求。學(xué)生最終的就業(yè),所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)際,這也是我們職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)。綜上所述,職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)定位在:計(jì)算機(jī)是一種工具,而課程的設(shè)置則依據(jù)學(xué)生、教師和就業(yè)。教材和教學(xué)遵循“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,盡可能做到“求新、夠用、實(shí)用”,同時(shí)要考慮“以適應(yīng)市場(chǎng)為導(dǎo)向,以掌握技能為目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目的”的教學(xué)理念,使我們培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,使我們職業(yè)學(xué)校能在市場(chǎng)競爭中站得住腳,發(fā)展得好。

  參考文獻(xiàn):

  黃國興,周南岳.中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》[M].2版.北京:高等教育出版社,2012.

【職業(yè)學(xué)校“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)的定位】相關(guān)文章:

1.有關(guān)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)論文

2.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)層次化教學(xué)的應(yīng)用

3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的應(yīng)用

4.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)論文

5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)反思

6.淺論計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

7.淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

8.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)探討