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計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究
計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)可彌補(bǔ)真實(shí)組裝實(shí)驗(yàn)中硬件易損耗、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入大等不足,并具有構(gòu)想性、實(shí)時(shí)反饋性等現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)不可比擬的功能�！∠旅媸切【幩鸭淼挠�(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:本文在對(duì)計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎設(shè)計(jì)構(gòu)思停止概述的根底上，采用交互、逼真、易懂、適用的設(shè)計(jì)準(zhǔn)繩，對(duì)設(shè)計(jì)的流程及構(gòu)造停止論述，并對(duì)零碎的使用功用等停止復(fù)雜引見。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);硬件組裝;虛擬理想技術(shù);設(shè)計(jì);使用
受高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，硬件設(shè)備的不完善及更新速度慢等要素的影響，計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)與計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)踐開展速度不婚配，對(duì)先生的實(shí)踐操作需求難以滿足，因而，有必要在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，借助計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎，對(duì)教學(xué)進(jìn)程中相關(guān)的硬件組裝成績(jī)應(yīng)用多種技術(shù)辦法停止輔佐演示，先生經(jīng)過對(duì)演示辦法直觀的停止觀看和學(xué)習(xí)，其操作才能會(huì)進(jìn)一步失掉進(jìn)步。本文次要借助3D技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)高校計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)經(jīng)過構(gòu)建虛擬平臺(tái)，爲(wèi)先生提供更好的學(xué)習(xí)途徑，虛擬零碎的操作復(fù)雜，順應(yīng)性較強(qiáng)，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揚(yáng)了重要的作用。
一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)思
(1)功用引見
基于教材內(nèi)容，本文所觸及的虛擬實(shí)驗(yàn)零碎依照課程內(nèi)容由淺入深、按部就班對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境停止虛擬，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，先生可以從不同的角度對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件模型應(yīng)用3D技術(shù)停止觀看和閱讀，在詳細(xì)操作中，對(duì)硬件參數(shù)及功能的優(yōu)化配置，讓先生可虛擬操作計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的裝配裝置等操作。先生在操作進(jìn)程中假如與到計(jì)算機(jī)硬件組裝中的罕見成績(jī)或毛病時(shí)，零碎會(huì)自動(dòng)給出處理成績(jī)的辦法，先生可依據(jù)零碎提示對(duì)錯(cuò)誤地位疾速做出判別，并依照零碎提示持續(xù)停止操作。
(2)設(shè)計(jì)準(zhǔn)繩
適用性是計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎設(shè)計(jì)中的首要準(zhǔn)繩，要可以確保先生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中無效的應(yīng)用，對(duì)零碎的平安、逼真、易用、共享、交互及擴(kuò)展等功能要充沛停止思索。平安性指的是對(duì)用戶操作零碎的權(quán)限停止控制，并對(duì)數(shù)據(jù)添加備份的功用，防止先生操作進(jìn)程中誤操作招致數(shù)據(jù)喪失;逼真性指的是零碎在操作進(jìn)程中與實(shí)踐操作十分類似，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件可以借助3D技術(shù)構(gòu)建對(duì)應(yīng)的模型，先生在學(xué)習(xí)中可以融入到虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中停止操作;易用性是爲(wèi)方便先生對(duì)零碎容易理解，且便于先生操作，可以讓先生根據(jù)教材逐步對(duì)零碎純熟操作;共享性指的是師生之間、先生之間在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，可以經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成學(xué)習(xí)信息的傳輸與交流，彼此可對(duì)信息停止共享，可經(jīng)過近程方式使先生之間停止交流，方便教員停止指點(diǎn);交互性是指用戶與零碎之間經(jīng)過各種傳輸安裝，如鍵盤、鼠標(biāo)等停止交互，進(jìn)步了人機(jī)交流的效果，同時(shí)可借助觸摸屏、手柄等與設(shè)備停止調(diào)和的交互;擴(kuò)展性是指，該零碎中的硬件模型隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的開展，可以方便的參加更多新的硬件元素，借助零碎擴(kuò)展功能，先生可以對(duì)更多新的技術(shù)有所理解，在計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的開展中學(xué)習(xí)更多的前沿技術(shù)。
(3)運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境搭建
采用Quest3D技術(shù)作爲(wèi)本文設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎的開發(fā)工具，建模采用Sketchup軟件與3DMAX軟件，采用MySql數(shù)據(jù)庫(kù)停止數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。
二、計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎設(shè)計(jì)
(1)零碎構(gòu)造設(shè)計(jì)
對(duì)該零碎設(shè)計(jì)的時(shí)分，零碎構(gòu)造使用C/S架構(gòu)，包括零碎效勞器、數(shù)據(jù)庫(kù)、用戶和共享網(wǎng)絡(luò)，共享網(wǎng)絡(luò)將這幾局部銜接在一同。首先，構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)零碎，在效勞器端借助Quest3D軟件完成，完成對(duì)用戶操作數(shù)據(jù)停止存儲(chǔ)的目的;經(jīng)過QuestViewer，用戶在客戶端對(duì)硬件組裝虛擬使用順序停止執(zhí)行，從而對(duì)計(jì)算機(jī)硬件組裝的三維模仿閱讀、演示及操作執(zhí)行完成;關(guān)于共享網(wǎng)絡(luò)而言，有兩種選擇，一種是可使用互聯(lián)網(wǎng)，另一種是可構(gòu)建機(jī)房局域網(wǎng)。此外，零碎可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的最新數(shù)據(jù)停止下載，具有更新功用，對(duì)參數(shù)、型號(hào)等虛擬硬件停止更新。
(2)零碎設(shè)計(jì)流程
在對(duì)該零碎停止流程設(shè)計(jì)的時(shí)分，次要根據(jù)的是計(jì)算機(jī)硬件組裝教材的詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)先生的實(shí)踐需求停止剖析，停止人機(jī)交互設(shè)計(jì)及功能測(cè)試、虛擬硬件模型設(shè)計(jì)及動(dòng)畫制造，完成零碎流程設(shè)計(jì)。需求留意的是，在對(duì)需求停止剖析的進(jìn)程中，要將教學(xué)綱要及先生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)結(jié)合在內(nèi)，先對(duì)零碎的功用模塊詳細(xì)確定，對(duì)零碎各種功用與權(quán)限合理的停止劃分;在設(shè)計(jì)相關(guān)硬件的接口、模型及參數(shù)的時(shí)分，對(duì)3DWarehouse等模型庫(kù)內(nèi)曾經(jīng)存儲(chǔ)的現(xiàn)成硬件模型間接停止調(diào)用，增加了不用要的零碎開發(fā)工夫，無效的進(jìn)步了零碎開發(fā)的效率;在對(duì)一些現(xiàn)有模型停止修正的設(shè)計(jì)或需求細(xì)致處置的模型設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用Sketchup工具來完成，具有較好的操作便捷性，此外，對(duì)模型也可以采用3DMAX軟件重新制造，再運(yùn)用Deepexploration軟件對(duì)制造好的初始模型停止后續(xù)優(yōu)化處置，使模型的參數(shù)、精度與理想硬件產(chǎn)品愈加的一致;應(yīng)用Quest3D軟件停止虛擬理想，樹立人機(jī)交互硬件組裝場(chǎng)景，對(duì)人與零碎的交互功用停止設(shè)計(jì)與完成。一切流程設(shè)計(jì)完成當(dāng)前，對(duì)零碎功用停止綜合測(cè)試，測(cè)試中對(duì)發(fā)現(xiàn)的成績(jī)停止改良與完善。
(3)零碎模塊設(shè)計(jì)
依照計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎的功用與架構(gòu)停止剖析，可以將零碎模塊劃分爲(wèi)多個(gè)子模塊，包括實(shí)際知識(shí)、技藝訓(xùn)練與零碎管理幾個(gè)局部。首先，在線管硬件實(shí)際知識(shí)的學(xué)習(xí)中，該模塊借助圖片、文字等闡明方式爲(wèi)先生提供了少量的硬件知識(shí)，經(jīng)過對(duì)該模塊的操作，先生從客戶端對(duì)恣意硬件模型從多個(gè)角度停止閱讀，在模型既定地位，鼠標(biāo)挪動(dòng)到該地位后，會(huì)將該局部硬件的信息參數(shù)顯示出來，并婚配相應(yīng)的文字闡明。該模塊的次要功用在進(jìn)步先生的實(shí)際知識(shí)學(xué)習(xí)程度，對(duì)計(jì)算機(jī)模型增強(qiáng)閱讀。其次，技藝訓(xùn)練模塊，在該模塊中，更重要的是將人機(jī)互動(dòng)的形式表現(xiàn)了出來，零碎中包括有圖片、視頻等元素，先生可在該模塊中完成虛擬實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)硬件的組裝與婚配等，并且零碎可依據(jù)先生的實(shí)踐操作狀況將最優(yōu)的選擇和婚配后果給出來，讓先生停止檢查。最初，零碎管理模塊，管理模塊次要的作用就是對(duì)零碎各構(gòu)成局部停止無效的管理，針對(duì)的是零碎的平安運(yùn)轉(zhuǎn)、用戶操作及零碎功用停止管理，管理人員對(duì)登陸零碎的用戶可停止添加或刪除等措施，及時(shí)對(duì)硬件模型停止更新，對(duì)零碎中的各種數(shù)據(jù)可以停止備份，并且具有監(jiān)控的功用，確保的零碎的平安運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎的完成
(1)交互界面的完成
在零碎交互界面中，零碎以導(dǎo)航欄的方式可以讓用戶對(duì)零碎菜單內(nèi)的各種功用疾速熟習(xí)，在零碎界面的頂部設(shè)計(jì)快捷菜單，顯示形式采用隱形樹形構(gòu)造，主界面頂部顯示一級(jí)分類，二級(jí)分類隱藏在一級(jí)分類中，三級(jí)分類隱藏在二級(jí)分類中，將一級(jí)分類用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下，即可將二級(jí)分類菜單拉出，假如二級(jí)分類中標(biāo)有“◢”符號(hào)，則標(biāo)明該項(xiàng)中包括三級(jí)分類，對(duì)該符號(hào)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，即可將三級(jí)分類中的項(xiàng)目拉出。用戶用鼠標(biāo)點(diǎn)擊各項(xiàng)功用時(shí)，主畫面區(qū)顯示硬件3S圖像，經(jīng)過鼠標(biāo)、鍵盤對(duì)主畫面區(qū)顯示的3D硬件圖可停止縮小或減少、翻轉(zhuǎn)、挪動(dòng)等操作，先生可對(duì)硬件的細(xì)節(jié)局部清楚的檢查，并可經(jīng)過視頻的方式停止觀看硬件組裝中遇到的一些成績(jī)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效果。
(2)主功用完成
零碎中，用戶登錄模塊的功用十分重要，該模塊次要采用Quest3D中的DBValue、DBQuery等銜接信道，與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)用戶信息停止婚配和確認(rèn)后才干進(jìn)入到零碎中;然后，在操作界面中，動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)功用則是在虛擬環(huán)境下零碎可以采用動(dòng)畫的方式將先生對(duì)硬件的操作與組裝狀況停止察看，該功用的完成需求調(diào)用Quest3D中的信道來完成;對(duì)硬件組裝用戶在停止虛擬練習(xí)的功用中次要經(jīng)過Quest3D中的setvalue、expressionvalue及userinput節(jié)點(diǎn)完成;假如遇到新硬件，零碎可將該硬件的參數(shù)、圖片添加到零碎中，然后將該硬件的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的模型數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)。
(3)毛病掃除與交互完成
在實(shí)踐教學(xué)使用中，先生在計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎中詳細(xì)操作的進(jìn)程中，假如存在誤操作，零碎會(huì)彈出錯(cuò)誤提示，如:先生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件組裝完成當(dāng)前，停止模仿開機(jī)的時(shí)分，彈出開機(jī)錯(cuò)誤，顯示聲卡錯(cuò)誤、顯卡錯(cuò)誤或內(nèi)存條錯(cuò)誤等信息。該功用也采用樹形構(gòu)造完成，并且將相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)參加其中，可協(xié)助先生疾速辨認(rèn)毛病地位，任一節(jié)點(diǎn)假如裝置不正確，計(jì)算機(jī)虛擬開機(jī)則無法完成，并彈出提示框讓先生對(duì)毛病停止查找。
四、結(jié)語(yǔ)
在計(jì)算機(jī)組裝學(xué)習(xí)中，以虛擬的方式將計(jì)算機(jī)硬件組裝實(shí)驗(yàn)提供應(yīng)先生，可降低高校計(jì)算機(jī)硬件投入的本錢，同時(shí)也可以降低先生操作的風(fēng)險(xiǎn)，先生的學(xué)習(xí)興味也能失掉提升。在對(duì)計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)零碎停止設(shè)計(jì)與研討中，本文次要使用了各種數(shù)據(jù)庫(kù)等軟件，與教材內(nèi)容結(jié)合，構(gòu)建計(jì)算機(jī)硬件實(shí)體3D模型，經(jīng)過虛擬環(huán)境的樹立，使先生在計(jì)算機(jī)硬件組裝中的實(shí)踐操作才能失掉進(jìn)步，關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)意義深遠(yuǎn)。
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