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淺談中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐

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淺談中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐

  計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該在與時(shí)俱進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改善教學(xué)策略和教學(xué)方法,下面是小編整理的一篇相關(guān)論文范文,供大家閱讀參考。

淺談中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐

  摘 要:中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育為填補(bǔ)我國基層計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才不足,提供了一個(gè)重要的途徑。中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,從實(shí)際的應(yīng)用角度出發(fā)。

  關(guān)鍵詞:中職;計(jì)算機(jī);教學(xué)模式;創(chuàng)新能力

  目前,中職計(jì)算機(jī)課在教學(xué)方面,使用的都是舊教材、舊思路,已不適用當(dāng)前的課程設(shè)置。在教材的選擇上,可以根據(jù)本校實(shí)際情況,自行編寫適用于自己學(xué)校的校本教材。這樣,可使各學(xué)科之間既有良好的銜接,又適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)的需要,同時(shí)還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課現(xiàn)狀

  計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,都比較喜歡上機(jī)操作,在學(xué)習(xí)過理論課后,上機(jī)操作立刻就會(huì)看到結(jié)果,這是他們感興趣的主要原因。而非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,則大多不喜歡計(jì)算機(jī)課程中的理論知識(shí)。幾乎所有的中職學(xué)生都喜歡上網(wǎng),非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也不例外,他們喜歡上網(wǎng)、打游戲、聊天,就是沒有合理地利用網(wǎng)上豐富的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、增長自己的學(xué)科知識(shí),現(xiàn)已成為普遍現(xiàn)象。

  二、課程改革探索

  當(dāng)今,信息技術(shù)飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用幾乎滲透到全社會(huì)的各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域,為適應(yīng)變化,我們提出了新的改革方案。

  1.依據(jù)人才市場(chǎng)的需要,及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容

  新的課程改革要以用人單位對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求為依據(jù),同時(shí)也要改革課程內(nèi)容,根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際,進(jìn)行課程內(nèi)容的整合。例如:現(xiàn)在的企事業(yè)單位都實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化,建立了局域網(wǎng),對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和辦公軟件廣泛使用。這就要求我們?cè)谛1窘滩闹校軌蝮w現(xiàn)出理論知識(shí)與實(shí)踐操作不脫節(jié),易學(xué)、易懂、即學(xué)即用的特點(diǎn),真正讓學(xué)生不溜號(hào)、看得懂、學(xué)得會(huì)。

  2.合理安排理論課和上機(jī)實(shí)踐課的比例

  在教學(xué)過程中,要注意理論課與上機(jī)課的課時(shí)分配比例,如果有條件最好理論課也在機(jī)房上,目的是讓學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”,讓教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。

  3.改善教學(xué)策略和教學(xué)方法

  要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密相連,在教學(xué)過程中,就要求教師采用與其他課程不同的教學(xué)方法。如在教授制作Excel電子表格時(shí),可以從學(xué)生身邊的事物著手。比如,做一張期末成績表或是一個(gè)課程表等,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,對(duì)有創(chuàng)意、新穎的方案給予全班展示并登臺(tái)講述其設(shè)計(jì)思路和制作方法,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,較好地完成教學(xué)內(nèi)容。

  4.改變計(jì)算機(jī)課的考試模式

  計(jì)算機(jī)課的考試應(yīng)該包括卷面筆試和上機(jī)操作兩部分,上機(jī)操作的成績最低不少于總成績的30%。上機(jī)操作考試內(nèi)容可以只設(shè)定一個(gè)大方向,例如:設(shè)計(jì)編輯一份校內(nèi)報(bào)紙,要求4版,第1版有報(bào)頭,其他各版均有主題,并且每版內(nèi)容要和主題貼切,使用的文字及圖片素材可以從相關(guān)網(wǎng)頁下載或從其他渠道獲取。可實(shí)現(xiàn)在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi),檢測(cè)學(xué)生的創(chuàng)新能力、理論與實(shí)踐結(jié)合能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力的目的。

  三、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,性格也多種多樣。如何有針對(duì)性地開展創(chuàng)新能力培養(yǎng),取得最大的效果呢?可以利用學(xué)生的多樣性格和他們的奇思妙想開展興趣小組。

  在興趣小組中,適時(shí)增加競(jìng)賽活動(dòng)有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。競(jìng)賽過程中,學(xué)生會(huì)在如何達(dá)到最快、最好等方面有千奇百怪的想法。這些想法盡管有些還很幼稚,有的可能已經(jīng)存在并使用,但畢竟是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考的答案,是他們認(rèn)知范圍內(nèi)的創(chuàng)新,教師應(yīng)當(dāng)予以肯定或表揚(yáng)。對(duì)于中職學(xué)生來說,創(chuàng)新重在思索和領(lǐng)悟的過程,而不僅僅是創(chuàng)新的成果或結(jié)論。

  四、學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

  中職與普通高中的主要區(qū)別,在于突出中職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),充分調(diào)研,根據(jù)市場(chǎng)需求,參照職業(yè)崗位能力的要求和理論夠用、適度,不求全面、系統(tǒng)的基本原則按需培養(yǎng)、按崗位培養(yǎng),權(quán)衡公共課和專業(yè)課在培養(yǎng)中的地位和作用,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性,拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,有針對(duì)性地構(gòu)建課程體系。例如我們?cè)谥v解Excel的時(shí)候,模擬一家鋼鐵企業(yè),要求學(xué)生制作該企業(yè)的工資表,這樣既能讓學(xué)生了解企業(yè)情況,又能熟悉工資結(jié)構(gòu),從而加強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

  現(xiàn)在很多企業(yè)和用人單位,采取了“用人準(zhǔn)入制”,也就是持證上崗。學(xué)生在校期間,考取漢字錄入員、程序員、裝調(diào)師等相關(guān)從業(yè)證書,這樣,就可以為將來的就業(yè)拓寬門路。

  總之,計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該在與時(shí)俱進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改善教學(xué)策略和教學(xué)方法,適當(dāng)改變考試模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,以便使學(xué)生能適應(yīng)現(xiàn)在企業(yè)和市場(chǎng)的需要。

  參考文獻(xiàn):

  [1]彭紹東.論計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)模式[J].數(shù)字與信息化,2003(1).

  [2]王四萬,師軍.計(jì)算機(jī)科學(xué)(教育)專業(yè)培養(yǎng)模式和課程體系結(jié)構(gòu)的探討[J].現(xiàn)代電子技術(shù),1999(7).

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