淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程和今后的工作崗位都有極其重要的作用。然而因?yàn)轶w制的原因，目前中職學(xué)校的學(xué)生大多都是困難生和沒(méi)有升入普通學(xué)校的學(xué)生，他們的突出問(wèn)題就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、自主學(xué)習(xí)能力差等，想提高教學(xué)質(zhì)量難上加難。因此目前首先要做的就是對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容、方法進(jìn)行改革、改進(jìn)，只有這樣才能提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。

　　一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　一直以來(lái)中職學(xué)校主要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為主，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也是要求重理論、多實(shí)踐，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需要。然而目前大多中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和自控能力較差，對(duì)社會(huì)及知識(shí)重要性的認(rèn)知也非常有限，他們以為計(jì)算機(jī)課程就只是單純的娛樂(lè)一下，上網(wǎng)、聊天、玩游戲之類的，而且老師在課程的內(nèi)容選擇、知識(shí)編排、操作案例等方面與學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容存在脫節(jié)，也嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神是目前首先要解決的問(wèn)題。

　　二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的建議

　　筆者根據(jù)自身多年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，總結(jié)出以下幾點(diǎn)建議：

　　1. 徹底改變教學(xué)觀念，改革課程體系和課程內(nèi)容

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力，然而學(xué)校中有很多專業(yè)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)也有不同，教室應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)方案，比如對(duì)工商管理、會(huì)計(jì)等非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程內(nèi)容以基礎(chǔ)應(yīng)用為主，再結(jié)合一級(jí)B類的考試要求，在教學(xué)上以計(jì)算機(jī)的基本操作為主，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該定位在計(jì)算機(jī)常識(shí)普及和基本硬件、軟件操作能力的培養(yǎng)上。然而對(duì)于與計(jì)算機(jī)關(guān)聯(lián)程度較高的專業(yè)的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作以外，還要加強(qiáng)工作技能和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。因此要想提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)實(shí)施模塊式、分層式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和實(shí)際情況進(jìn)行分層調(diào)整課程體系和內(nèi)容以及教學(xué)課時(shí)。

　　2. 著力改革教學(xué)模式和方法，優(yōu)化教學(xué)和實(shí)操環(huán)節(jié)

　　一直以來(lái)，教師大都采用“填鴨式”的教學(xué)方法，不僅教學(xué)手段單一、課堂氣氛也沉悶乏味，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，這與教學(xué)理念“以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”相違背。筆者認(rèn)為，必須徹底改變這種教學(xué)模式，首先著力改革教學(xué)方法，要從學(xué)生感興趣的東西作為切入點(diǎn)，大力優(yōu)化課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　(1)實(shí)施模塊式教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容模塊化。

　　筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容中將課程分為系統(tǒng)基本操作、文件操作管理、Word應(yīng)用、Excle應(yīng)用、 Powerpoint應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、Internet基礎(chǔ)7個(gè)模塊，分別明確制定每個(gè)模塊的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)。各模塊之間的組合也有較大的靈活性，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

　　(2)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，授課方式靈活多樣化

　　目前還有很多中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施跟不上，沒(méi)有計(jì)算機(jī)實(shí)操機(jī)房，教師只能單純的教學(xué)生理論知識(shí)，在這種情況下就需要教師發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)理論知識(shí)枯燥乏味，教師應(yīng)采用比喻法或者故事法進(jìn)行教學(xué)，比如在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課講到CPU時(shí)，可將CPU比作人的大腦，CPU執(zhí)行各類運(yùn)算和命令時(shí)，相當(dāng)于人腦對(duì)信息進(jìn)行分析處理和對(duì)各器官進(jìn)行控制指揮，這樣講學(xué)生就容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　(3)加強(qiáng)上機(jī)實(shí)操訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)

　　加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培養(yǎng)的重要途徑就是強(qiáng)化上機(jī)操作訓(xùn)練。首先教師應(yīng)該根據(jù)指導(dǎo)書(shū)制定相應(yīng)的計(jì)劃，有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的要求自己設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)步驟、程序、所用工具、方法，并且完成上機(jī)操作要求。在上機(jī)操作中學(xué)生有不清楚的地方也要及時(shí)向教師提問(wèn)，教師也要認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)際操作，有不對(duì)的地方也要及時(shí)引導(dǎo)改正。學(xué)生操作完應(yīng)認(rèn)真完成上機(jī)報(bào)告，對(duì)自己一天的學(xué)習(xí)有個(gè)很好的總結(jié)，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，教師應(yīng)該盡量提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)放手讓他們繼續(xù)鉆研下去，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自我、提高能力，這樣才能真正提高上機(jī)實(shí)操訓(xùn)練教學(xué)的效率。

　　綜上所述，在中職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)該準(zhǔn)確定位專業(yè)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需要，科學(xué)設(shè)置課程順序，有效組織教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)中靈活采用多種“實(shí)用型”的教學(xué)方法，同時(shí)也要注重對(duì)教師的培養(yǎng)，盡快建立一支既有理論修養(yǎng)又有實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。

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