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由微軟“黑屏”分析農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課現(xiàn)狀
摘要：2008年10月20日微軟在中國(guó)對(duì)盜版Windows XP以及OFFICE進(jìn)行驗(yàn)證，除了對(duì)中國(guó)的很多個(gè)人電腦用戶造成了很大的影響之外，對(duì)農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)課也產(chǎn)生了不小的影響。2000年把計(jì)算機(jī)課（或稱電腦課）更名為信息技術(shù)課，著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)成為了新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，但培養(yǎng)信息素養(yǎng)也離不開必要的系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，因此微軟“黑屏”事件對(duì)農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課的影響值得我們?yōu)橹伎肌?
關(guān)鍵字：信息技術(shù)課；微軟“黑屏”；信息素養(yǎng)；現(xiàn)狀分析
微軟中國(guó)宣布從2008年10月20日開始同時(shí)推出兩個(gè)重要更新：Windows正版增值計(jì)劃通知和Office正版增值計(jì)劃通知。微軟方面表示，此舉旨在幫助用戶甄別他們電腦中安裝的微軟Windows操作系統(tǒng)和Office應(yīng)用軟件是否是獲得授權(quán)的正版軟件。 根據(jù)通知，未通過(guò)正版驗(yàn)證的XP，電腦桌面背景將會(huì)變?yōu)榧兒谏脩艨梢灾卦O(shè)背景，但每隔60分鐘，電腦桌面背景仍會(huì)變?yōu)榧兒谏�。微軟中�?guó)方面解釋，電腦桌面背景變?yōu)榧兒谏⒎且话阋饬x上的“黑屏”。黑色桌面背景不會(huì)影響計(jì)算機(jī)的功能或?qū)е玛P(guān)機(jī)。
眾所周知，目前微軟正版軟件與盜版軟件之間價(jià)格相差幾十倍，微軟此舉實(shí)際是要打擊盜版。盜版現(xiàn)象由來(lái)已久。盡管各國(guó)都在一定程度上采取反盜版措施，以對(duì)盜版進(jìn)行打擊，但時(shí)至今日，盜版現(xiàn)象不僅沒(méi)有得到有效的根除，反而還有日益漫延之勢(shì)。
當(dāng)所有媒體以及社會(huì)輿論在討論這一事件對(duì)中國(guó)個(gè)人電腦用戶和整個(gè)軟件行業(yè)帶來(lái)的影響時(shí)，這讓我一個(gè)工作在信息技術(shù)教育第一線的普通教師不由得想到微軟“黑屏”事件對(duì)農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課的影響。
以我所在學(xué)校為例子，分析農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課現(xiàn)狀：
一、配套設(shè)施跟不上
很多地方存在“有硬件沒(méi)軟件”、“有電腦沒(méi)網(wǎng)絡(luò)”，雖然有教材，教師也安排正常課時(shí)上課，但是配套設(shè)施的不足導(dǎo)致很多內(nèi)容沒(méi)法講，講了沒(méi)法用，有理論沒(méi)實(shí)踐，對(duì)于技術(shù)性和實(shí)踐性如此強(qiáng)的信息技術(shù)課，教學(xué)效果大打折扣不說(shuō)，學(xué)生也根本搞不明白上這門課到底為了什么，所以只能應(yīng)付了事。如，計(jì)算機(jī)教室沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)演示功能，學(xué)校沒(méi)有提供系統(tǒng)軟件以及所有應(yīng)用軟件的安裝程序。由于正版軟件和盜版軟件之間的價(jià)格差異太大，教師所選擇系統(tǒng)軟件如WINDOWS XP多為番茄花園、深度軟件、蘿卜花園等盜版軟件，所選擇的OFFICE辦公軟件也是網(wǎng)上提供的下載版。當(dāng)微軟正版驗(yàn)證計(jì)劃在中國(guó)市場(chǎng)推出的時(shí)候，各個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)也勢(shì)必會(huì)受到影響。雖然當(dāng)前的影響僅僅停留在部分微軟軟件的使用上，但按照事情的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看以后對(duì)信息技術(shù)課堂的影響將會(huì)更大。
二、觀念轉(zhuǎn)換滯后
雖然我國(guó)已經(jīng)在大力提倡和推行素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育的影響卻根深蒂固，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)一門課的重視程度往往取決于它在中考、高考當(dāng)中所占的比重，對(duì)于信息技術(shù)這門基本沒(méi)有列入考試范圍的科目，誰(shuí)都不愿投入太多的精力和時(shí)間，對(duì)于這門課具體怎樣去上，大家都不會(huì)很重視。尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)他們關(guān)注的是“前途”，而不是“素質(zhì)”，在他們看來(lái)，前途與素質(zhì)之間并沒(méi)有太大的關(guān)系。正因?yàn)檫@以原因，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的軟件投入基本上為零�？傉J(rèn)為計(jì)算機(jī)硬件的購(gòu)買花費(fèi)了重金，沒(méi)有另外花錢購(gòu)買軟件的習(xí)慣，當(dāng)然這一習(xí)慣也是絕大多數(shù)中國(guó)電腦用戶的習(xí)慣。
三、教學(xué)環(huán)境限制了教學(xué)方法
我國(guó)設(shè)立教育技術(shù)專業(yè)的歷史并不長(zhǎng)，培養(yǎng)的人才也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有滿足社會(huì)和學(xué)校的需求，現(xiàn)在站在中小學(xué)教育技術(shù)工作崗位的教師很多不是教育技術(shù)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，而是從其他教學(xué)崗位轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)走上教育技術(shù)崗位的，這類教師往往把信息技術(shù)教育按照學(xué)習(xí)一門學(xué)科的老辦法去講、去學(xué)、去考，照本宣科，以一種完成課時(shí)任務(wù)的姿態(tài)去應(yīng)付這門課，至于實(shí)踐，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)就更大了，有時(shí)根本無(wú)法應(yīng)付。往往出現(xiàn)這樣的情況，上機(jī)課變成了無(wú)任務(wù)的打字課、上網(wǎng)課，放任自流的游戲課、聊天課。教師的任務(wù)就是開機(jī)房，實(shí)踐課中往往見不到教案，也沒(méi)有明確的任務(wù)，有的地方學(xué)生整個(gè)學(xué)期上機(jī)就是練打字，還有的地方小學(xué)學(xué)打字，初中也是學(xué)打字，到了高中還是在打字，好像只有打字才算實(shí)踐。
最近幾年專業(yè)的信息技術(shù)課教師的加入，本應(yīng)提高信息技術(shù)課的教育教學(xué)水平，但往往由于教學(xué)環(huán)境的限制，導(dǎo)致很多教師沒(méi)有辦法完成教學(xué)任務(wù)。如，初中信息技術(shù)課所用教材為新教材，完成教學(xué)任務(wù)就必須要使用到教材配套的教學(xué)資源，當(dāng)教師從網(wǎng)上下載配套教學(xué)資源后，不一定就能順利使用，因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)絡(luò)教室軟件，無(wú)法將資源及時(shí)分發(fā)到學(xué)生所用計(jì)算機(jī)上。雖然可以使用網(wǎng)上鄰居共享資源，但由于交換機(jī)的問(wèn)題或者網(wǎng)上鄰居本身的缺點(diǎn)會(huì)限制到共享的速度。會(huì)影響到上課的進(jìn)度。會(huì)大大打擊學(xué)生和教師的積極性。
四、教育目標(biāo)定位不準(zhǔn)
隨著計(jì)算機(jī)課向信息技術(shù)課的轉(zhuǎn)變，“現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已成為教育的工具而不是教育的目標(biāo)”。但是當(dāng)前我國(guó)不少地區(qū)的中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程都著重講授程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，這實(shí)際上是把培養(yǎng)和掌握計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)能力作為中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的主要教育目標(biāo),而不是通過(guò)中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程使每一個(gè)學(xué)生都能掌握計(jì)算機(jī)這種先進(jìn)的現(xiàn)代化的工具，都具有使用和操作計(jì)算機(jī)的能力,即不是把計(jì)算機(jī)作為教育的工具。一位外國(guó)專家作了這樣的比喻：“在使用計(jì)算機(jī)之前要求學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，就好像在允許學(xué)生使用圓珠筆之前要求他們必須先理解圓珠筆的構(gòu)造、必須先搞清楚圓珠筆內(nèi)的墨水是如何轉(zhuǎn)移到紙上的科學(xué)原理一樣。” 雖然學(xué)校的教師在這方面下了很大的工夫，學(xué)生也花去很多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，但結(jié)果不僅是收效甚微，而且嚴(yán)重偏離了課程開設(shè)的宗旨，這種現(xiàn)象不得不引起我們的深思。
以高中信息技術(shù)會(huì)考為例子，試題中涉及到的操作系統(tǒng)為WINDOWS 98，眾所周知，大多數(shù)用戶的計(jì)算機(jī)上安裝的操作系統(tǒng)為WINDOS XP，并且微軟在2007年推出了VISTA操作系統(tǒng)�；旧蟇INDOSW 98操作系統(tǒng)已經(jīng)早早的淡出了人們的視線。
當(dāng)然，造成以上四種情況的原因是多方面的。當(dāng)微軟“黑屏”計(jì)劃推出后希望能夠引起大家的重視并對(duì)信息技術(shù)課做相應(yīng)的調(diào)整。如在教材方面：我們信息技術(shù)課的操作平臺(tái)為微軟Windows操作系統(tǒng)，我們可以試著多多介紹其他操作系統(tǒng)如LINUX，這是一個(gè)免費(fèi)的自由軟件。
微軟“黑屏”計(jì)劃只是該公司在中國(guó)市場(chǎng)打擊盜版的第一步而已，就對(duì)中國(guó)大多數(shù)電腦用戶產(chǎn)生了很大的影響，如果信息技術(shù)課不及時(shí)做相應(yīng)的調(diào)整也許在不久的將來(lái)我們也會(huì)受到微軟的盜版警告。
參考文獻(xiàn)：
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【2】王太昌，劉家毅．對(duì)不同地區(qū)教學(xué)媒體應(yīng)用的探討 教育信息化
【3】新浪網(wǎng)，http://tech.sina.com.cn/focus/08_WGA/
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