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技工學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的發(fā)展
廣泛應用信息技術而涉及到的安 全性問題,已經(jīng)成為了整個社會所矚目的重點。為了使信息技術更加對應的滿足人們的需求,進行互聯(lián)網(wǎng)信息的保護就成了必須要完成的任務,針對如何提升計算機 網(wǎng)絡安全性進行探討是十分有必要的,不斷的提升計算機信息的安全性,是促進計算機信息廣泛應用的最好手段之一。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著因特網(wǎng)的快速發(fā)展，社會對計算機網(wǎng)絡人才的需要越來越大，但職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的學生卻越來越少，原因何在，本文從學校課程的設置、師資隊伍的建設及教學目標等多方面存在的問題與對策進行了檢討。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡;課程設置;層次教學;多元化教學
一、存在的問題及其原因
目前，我國計算機網(wǎng)絡應用越來越廣泛，社會對計算機網(wǎng)絡應用人才需求很大，而技工學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的學生對口就業(yè)的人數(shù)越來越少，同時也導致了招生困難。分析形成上述情況的原因，主要是一些學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)培養(yǎng)的學生特色不突出，學生能力差，不能夠很好地勝任各種計算機網(wǎng)絡技術崗位的要求，歸納起來主要有如下幾點原因：
(一)學校生源文化基礎差并且純在較大的差異。技工學校的學生大部分來自初中生，大多數(shù)又是升入普通高中無望才選擇職業(yè)學校學習的。這些學生基礎都很薄弱，且他們之間還存在著較大的差異。職業(yè)學校如果仍按照傳統(tǒng)的《中職教學計劃指導方案》或與其類似的教學計劃實施教學，效果肯定較差，教學目標難于實現(xiàn)。
(二)課程設置不合理。目前一些技工學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的專業(yè)設置和專業(yè)課程的內(nèi)容以及教學方法上呈現(xiàn)出結構不合理、課程內(nèi)容及手段相對滯后等現(xiàn)象，造成了教育和社會需求的脫節(jié)。目前社會對中等計算機網(wǎng)絡技術的人才需求在“網(wǎng)站建設和管理”、“中小型網(wǎng)絡互連與網(wǎng)絡維護”、“網(wǎng)絡組建工程”等這樣的崗位上。而職校中這樣的課程不多。
(三)師資隊伍建設中存在一些問題。根據(jù)近幾年有關部門進行的中職師資隊伍的調(diào)查，目前技工師資隊伍主要突出的問題為：師資總量嚴重不足;老師來源渠道單一，主要為高校畢業(yè)生，缺少富有實踐經(jīng)驗的教師;老師隊伍結構不合理，在學歷結構、職稱結構、年齡結構、文化課和專業(yè)課教師比例等方面出現(xiàn)很不合理的比例。
(四)實驗、實訓設備缺乏。目前很多開設計算機網(wǎng)路專業(yè)的職業(yè)學校，都沒有建立專門的網(wǎng)路實驗，有些學校盡管建有這樣的實驗室，實驗室的設備也主要是一些舊設備，而且數(shù)量有限，根本勝任不了培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡應用合格人才的要求。
二、建議措施
(一)教學對象分類及教學目標多元化、分層次，以滿足不同類別的學生需求。主要思路是：根據(jù)學生的基本素質(zhì)、實際能力與需求，結合學生的學習動機、學習情感、學習習慣，根據(jù)學生中考成績及特長，將學生分成A、B、C等類，制定多元培養(yǎng)目標，加強文化課、專業(yè)課學科教學的針對性，不搞一刀切，實行分層教學。計算機網(wǎng)絡專業(yè)教材種類多、內(nèi)容層次差別大，選用教材一定要考慮到學生的實際，盡量采用直觀的教學方法，在技能課上讓學生多聯(lián)系、多時間。采取因材施教的方法進行教學，會提高學校教學的效果，較快的效果，較快達到各門課程的教學目的。
(二)制定多元教學目標，根據(jù)市場的需要，優(yōu)化課程設置，進行分層教學。當前我國人才市場急需的計算機應用的領域高等技術應用性人才如下：計算機應用系統(tǒng)的管理與維護、軟件開發(fā)、程序員、軟件測試與維護、計算機網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置、網(wǎng)絡工程與管理、網(wǎng)站建設與管理、網(wǎng)絡信息安全、項目管理、電子商務平臺管理人才等。職業(yè)學校應根據(jù)以上市場的基本情況，結合中職的生源及中職學校的自身條件，選定合適本學校教學的計算機網(wǎng)絡技術崗位，如網(wǎng)站建設與管理、中小型網(wǎng)絡建設與管理、網(wǎng)絡信息安全等作為培養(yǎng)目標。對于以上崗位，分別制定其培養(yǎng)目標。“網(wǎng)站建設與管理”的能力目標位能夠勝任一般網(wǎng)站的建設工作及網(wǎng)站的日常維護：“中小型網(wǎng)絡的建設與管理”的能力目標為能夠勝任中小型網(wǎng)絡的建設與日常維護;“網(wǎng)絡信息安全”的能力目標為了解信息安全的相關法律與相關知識，掌握基本的網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全維護能力。對于成績較差學生主要完成“網(wǎng)站建設與管理”模塊的相關課程的學習，這個模塊主要學習：“計算機網(wǎng)絡基礎”、“平面圖像處理”、“二維動畫設計”、等這樣難度不是很大的課程，各門課程的學時可以適當增加，技能訓練課上可以反復練習。成績較好的同學可以完成“網(wǎng)站建設與管理”及“中小型網(wǎng)絡建設與管理”倆個模塊的學習，對于這部分同學，由于內(nèi)容增加了很多，各門課程的理論與實踐課時都要做合理的安排，課程不要開設太多。成績很好的同學在以上倆個模塊的基礎上可以增加“網(wǎng)絡信息安全”模塊學習。按照這樣的方式制定多元化分層次的培養(yǎng)目標，使的學習能力和基礎各不相同的同學，畢業(yè)后都能夠掌握計算機網(wǎng)絡技術應用領域的一技之長，在社會上找到合適自己的崗位。
(三)搞好師資質(zhì)隊伍的建設尤其是雙師型教師隊伍的建設時提教學質(zhì)量保證。面對師資總量不足、雙師型教師官卻、專業(yè)課教師數(shù)量較少這樣的情況，可以采用倆條腿走路的方針，一是有計劃地進行自培;二是有針對性的引進，尤其是要引進具有實際工作經(jīng)驗的高級人才，成為中職教學中的實驗、實訓教師。在學校自己培養(yǎng)“雙師型”教師的過程中，有計劃地安排中青年教師到計算機網(wǎng)絡公司掛職鍛煉，參與工程項目等多種形式的鍛煉學習，并鼓勵教師參加計算機網(wǎng)絡方面的各種認證，獲取各種崗位證書。只有教師自己的技能水平提高了，學校才能培養(yǎng)出合格的計算機網(wǎng)絡應用人才。
(四)計算機網(wǎng)絡實驗實訓實施是學校培養(yǎng)技能人才的重要條件。學校必須購置一定的數(shù)量的計算機網(wǎng)絡實驗設備。在資金短缺的情況下，學校也可以走出去，和各種計算機網(wǎng)絡應用較為集中的廠礦、公司等(例如網(wǎng)絡公司、電信、大型工程等)合作，在校外建設一些相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地。筆者所在的學校以前計算機網(wǎng)絡專業(yè)的實驗實訓設備較少，有些課程的實訓主要是教師演示為主，學生動手的機會很少，這使得老師上課時學生不認真聽，教學效果很差。去年學校通過有關渠道籌集了300多萬，購置了計算機和各種網(wǎng)絡設備，建成了計算機網(wǎng)絡實訓室、多媒體應用實訓室和網(wǎng)頁制作實訓室等，現(xiàn)在很多課程都在實訓室進行，學生的操作技能得到很大的提高，老師的時間教學能力也得到了鍛煉。今年學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的學生就業(yè)和招生都有了很大的起色。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)是一個社會需求旺盛的專業(yè)，只要認真搞好學生的理論與實踐教學，認真合理設置好教學計劃，搞好師資隊伍建設，完善各種網(wǎng)絡實驗設備，因材施教，職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的前景定會是一片光明。
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