高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探討

時間：2024-08-14 07:05:52 計算機網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)論文我要投稿

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　　計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是培養(yǎng)具備計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)置、運營維護的高等應(yīng)用型技術(shù)人才，下面是小編搜集整理的一篇探究計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　摘要：本文在分析高等職業(yè)院校特征的基礎(chǔ)上，對《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程特點及現(xiàn)階段教學(xué)中存在不足進行研究，進而提出恰當?shù)霓k法，幫助高職院校提高《計算機網(wǎng)絡(luò)絡(luò)》課程教學(xué)的質(zhì)量。通過分析現(xiàn)階段非計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的局限，結(jié)合具體教學(xué)實踐，提出如何改進計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò);教學(xué);教學(xué)改革;高職

　　1、序言

　　隨著經(jīng)濟發(fā)展，我國的教育形勢也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，高等職業(yè)教育的特征已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向、學(xué)制改革、訂單培養(yǎng)以及職業(yè)規(guī)劃，其目標在于培養(yǎng)具有較高技能水平的人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是培養(yǎng)具備計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)置、運營維護的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信和計算機技術(shù)相統(tǒng)一的技術(shù)，涉及到現(xiàn)代計算機產(chǎn)業(yè)中的智能硬件、軟件等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分重要。所以，教育改革的核心在于改變課程開發(fā)的模式，而《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程更是高校信息教育最為核心的部分，如何在探討過程中引入全新技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，增強實踐能力;通過計算機網(wǎng)絡(luò)信息教程，讓學(xué)生掌握有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的知識，同時掌握與計算機有關(guān)的基本技能，作為信息類專業(yè)的授課教師，在改革教程時必須認真思考上述問題。

　　2、對專業(yè)技術(shù)模式進行創(chuàng)新

　　《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是高校信息教育的專業(yè)課程，重點在于培養(yǎng)學(xué)生安裝、高度、維護以及管理方面的能力，培養(yǎng)能夠從事實際工作，能夠為市場經(jīng)濟服務(wù)的實干型人才，能夠承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)管理等工作的技能型人才。

　　2.1理論與具體實踐相結(jié)合

　　在內(nèi)容組織方面，應(yīng)當注重把計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識與實際的應(yīng)用相結(jié)合，在向?qū)W生傳授知識的同時，還應(yīng)當對知識的具體應(yīng)用進行簡介，確保學(xué)生能夠直觀地認識網(wǎng)絡(luò)原理及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，并且在實踐中加以運用。在組織方面主要以班級為單位，如果條件允許，可以考慮在多媒體教室開展;還有些適宜采用小組模式，例如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝和設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試與具體布線等，都應(yīng)當放在特定的環(huán)境中進行;同時整個網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、各個網(wǎng)絡(luò)配件的安排也可以通過局域網(wǎng)完成。

　　2.2將培養(yǎng)學(xué)生能力當成重點

　　對職業(yè)教育而言，教與學(xué)的過程并不是單純傳授學(xué)科內(nèi)容，更多是通過具體的實踐來培養(yǎng)學(xué)生能力，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。由于課程具有極強的實用性質(zhì)，因此應(yīng)盡量做到“邊學(xué)邊做，學(xué)以致用”，在向?qū)W生傳授理論知識時，應(yīng)當注重尺度的把握，在實踐的同時帶入轉(zhuǎn)專業(yè)理念，把教、學(xué)、做融合成一個整體，確保培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的同時，全面掌握相關(guān)理論。通過案例，可以讓學(xué)生掌握各項基本技能，從而懂得如何滿足客戶的需求。

　　2.3推行雙證制度

　　由于高等職業(yè)教育性質(zhì)特殊，因此在向?qū)W生傳授理論知識的同時還必須充分發(fā)揮實踐基地的作用，還可以聘請有經(jīng)驗的專家為學(xué)生講課，或者讓學(xué)生近距離地接觸企業(yè)，讓學(xué)生熟悉工作環(huán)境、熟悉項目流程以及網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)。從而讓學(xué)生對工作崗位的認知更加直觀，可以根據(jù)工作崗位的需求調(diào)整自己的行為。同時倡導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)的資格證書，從而提升學(xué)生自身的競爭能力。學(xué)院還應(yīng)當鼓勵學(xué)生參加各個企業(yè)的專業(yè)資格認證考試。從而確保學(xué)生有能力更快適應(yīng)將來的工作，滿足社會對于人才的需求。

　　3、對技術(shù)方法進行創(chuàng)新

　　多年以來，高校教師對技術(shù)方法進行了大量的探索，但基本上應(yīng)當遵循以下原則：課程應(yīng)當符合就業(yè)需求，培養(yǎng)當前社會急需要的人才;教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其注重學(xué)生潛能的發(fā)掘，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自信能力;在研究中應(yīng)當盡可能使用先進的技術(shù)方法，以增強效果，積極推行雙證制，也即倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)歷證書考核的同時還應(yīng)當參加各種技能證書的考核，有鑒于此，可以從以下幾個方面改進方法：

　　3.1挑選最適合的教材

　　學(xué)習(xí)過程與教材之間的關(guān)系十分緊密，要想確保整個過程順利開展，其中最重要的一個環(huán)節(jié)就是挑選合適的教材。在教育學(xué)生時應(yīng)當充分考慮當前新的動態(tài)，應(yīng)當將主流技術(shù)、實用技術(shù)以及基本知識、常用工具及重要的應(yīng)用結(jié)合起來。高職院校教材最突出的特征是操作性強，也就是說教材的內(nèi)容必須實用。所以，教師首先要做的，是選擇最合適的教材，同時還可以自行編制教材，尤其是借助于本校環(huán)境開展各種實驗的教材，還可以向?qū)W生及時傳授新技術(shù)，確保學(xué)生的技術(shù)知識能夠適時更新。

　　3.2引進優(yōu)質(zhì)資源

　　學(xué)院應(yīng)當盡一切努力創(chuàng)造優(yōu)越的條件，同時采用最先進的手段輔助，通過互聯(lián)網(wǎng)與多媒體，對學(xué)生進行教育;充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施，讓學(xué)生將學(xué)與做結(jié)合起來;將學(xué)生放置在虛擬的環(huán)境中進行技能訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。積極與各個企業(yè)取得聯(lián)系，運用企業(yè)資源，將一些企業(yè)專業(yè)人才請進課程，向?qū)W生傳授有關(guān)新技術(shù)的知識，確保學(xué)生可以在最短的時間更新自己的技能。

　　4、總結(jié)

　　高等職業(yè)教育始終應(yīng)當將學(xué)生放在第一位，所有的活動都遵循相應(yīng)的教育理論，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，將培養(yǎng)技能型人才作為總體目標，通過學(xué)習(xí)《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程，掌握所有的基本原理以及實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題以及解決問題的能力;對各種形式的方法加以運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生懂得如何思考問題;還可以與各個企業(yè)進行合作，推行“雙證書”制度，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際技能，增強學(xué)生就業(yè)能力;對理論考試和實踐考試同等視之，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力與應(yīng)用知識的結(jié)果進行考核，從而完成高校職業(yè)教育目標。

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