国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)探析

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)探析

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)行業(yè)的分工越來越細(xì)化,社會對人才的需求越來越強(qiáng)調(diào)特色,以下是小編搜集的一篇探究高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的論文范文,歡迎閱讀借鑒。

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)探析

  摘 要:高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)的是高素質(zhì)生產(chǎn)一線專業(yè)人才,是我國高等教育中的重要組成部分。為不斷提高職業(yè)院校的就業(yè)率,國家以及學(xué)校都制定了多項(xiàng)扶持政策。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷發(fā)展,社會對高素質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求也在日益增大,同時也對高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。

  關(guān)鍵詞:高職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);教學(xué)

  雖然近些年我國的高等教育制度已經(jīng)進(jìn)行了多次改革,但是延續(xù)幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)模式想在短期內(nèi)有可觀的改變十分困難。改革難度大并不代表不能改革,隨著社會信息技術(shù)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亟需與時俱進(jìn),創(chuàng)新發(fā)展。

  1 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中所存在的問題

  1.1 教學(xué)目標(biāo)定位不當(dāng),與企業(yè)需求脫節(jié)

  我國現(xiàn)在的職業(yè)教育大多數(shù)是由普通教育改制而來,教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)科的理論知識為主,對實(shí)際的操作技能進(jìn)行選擇性忽略。并且這種現(xiàn)象是普遍存在的。當(dāng)前情況下,企業(yè)希望高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生能夠有能力從事計(jì)算機(jī)軟硬件的組裝和維修,而我們當(dāng)前高職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)都以軟件為主,培養(yǎng)出來的學(xué)生基本不能勝任企業(yè)的工作。與此同時,由于生源情況的不同和地區(qū)教育水平的不同,我們的高職教育在國家統(tǒng)一頒布的教育大綱的約束下很難根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來因材施教,于是出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)不能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平的情況。

  1.2 教學(xué)內(nèi)容缺乏專業(yè)特色,針對性不強(qiáng)

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)行業(yè)的分工越來越細(xì)化,社會對人才的需求越來越強(qiáng)調(diào)特色,而我們的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育所學(xué)的知識過多,范圍太廣,沒有針對性培養(yǎng),造成學(xué)員就業(yè)針對性差,適應(yīng)能力降低,無法從事專業(yè)水平較高的任務(wù)。并且計(jì)算機(jī)行業(yè)是個高速發(fā)展的行業(yè),而我們的高職計(jì)算機(jī)教育不注重開發(fā),課程一成不變,閉門造車。所以,我們畢業(yè)生感覺好多所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際存在差距,不能勝任專業(yè)技術(shù)的工作。

  1.3 教學(xué)方法與途徑單一,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

  教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)與學(xué)校所施行的教學(xué)方法以及教學(xué)途徑有著非常大的關(guān)系,縱觀世界上較為成功的職業(yè)教育模式,無不在教學(xué)方法和教學(xué)途徑上進(jìn)行了較大的創(chuàng)新性改革。但由于我國高等教育模式的獨(dú)特性,照搬國外先進(jìn)的職業(yè)教育模式還不足以解決當(dāng)前我國職業(yè)教育所面臨的困境。無法形成完整的教育體系,出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)狀況,教學(xué)成果不明顯,教學(xué)效率較低等一系列“水土不服”現(xiàn)象層出不窮。我國高職教育的教學(xué)途徑過于單一,嚴(yán)重偏向于理論教學(xué),社會企業(yè)實(shí)踐機(jī)會太少,學(xué)生無法通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。長此以往,學(xué)生不知道自己所學(xué)知識的應(yīng)用方向,難以將理論知識與實(shí)際工作聯(lián)系起來,嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)的積極主動性,阻礙其主觀能動性的發(fā)揮。

  譬如OSI七層模型部分的教學(xué),這一塊理論內(nèi)容較為枯燥,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生這樣的困惑:七層模型用來干什么?它在整個計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中處于何種地位?之所以學(xué)生會產(chǎn)生這種困惑,主要是因?yàn)樵摬糠謨?nèi)容很難以通過理論講清楚,學(xué)生也難以通過理論知識來形象的構(gòu)建出來。理論與實(shí)踐的不一致使得學(xué)生無法對理論知識形成一定的感性認(rèn)識,學(xué)與用難以聯(lián)系起來,很容易出現(xiàn)學(xué)完了不知道用在哪。

  2 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革措施

  2.1 教學(xué)目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向,貼近社會與企業(yè)的需求

  伴隨著我國高等職業(yè)教育改革的深入,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)改革也在慢慢推進(jìn)。但就目前而言,該專業(yè)教學(xué)改革還沒有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。我們對學(xué)科的分工要求越來越細(xì),當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)顯得過于籠統(tǒng),專業(yè)的定位不明確,教學(xué)目標(biāo)太模糊。所以我們首當(dāng)其沖的要解決教學(xué)目標(biāo)和定位問題,高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育要貼緊社會與企業(yè)的需要,以就業(yè)為導(dǎo)向。

  2.2 教學(xué)內(nèi)容以能力為主導(dǎo)、突出專業(yè)技能的培養(yǎng)

  根據(jù)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育的發(fā)展缺乏特色,我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平,能力高低,和就業(yè)的崗位對人才知識的需求來整合我們的高職教育,把社會的需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來。并且教學(xué)應(yīng)著重突出專業(yè)技能的`培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的核心技能,這樣學(xué)生才能很快適應(yīng)工作崗位的需要,這樣的學(xué)生就業(yè)才有競爭力并且就業(yè)后在工作中也能夠有更大的發(fā)展。

  2.3 教學(xué)方法以行動為導(dǎo)向,加強(qiáng)實(shí)際工作能力培養(yǎng)

  以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的潛力,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新探索是高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育未來的發(fā)展方向。我們的高職教育老師應(yīng)該盡可能去改變以前被動的教育方法,去迎合這種新的高職教育的發(fā)展方向。并且,高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)的是高素質(zhì)生產(chǎn)一線專業(yè)人才,是一種面對企業(yè)的定向教育。所培養(yǎng)的學(xué)生能否適用于企業(yè)的需要是判斷高職教育是成功或者失敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我們高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育必須貼近企業(yè),讓教學(xué)與生產(chǎn)緊密聯(lián)系起來。校企合作的模式是職業(yè)教育發(fā)展的前進(jìn)方向。

  2.4 實(shí)行網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)

  以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式是我國教育制度中一直以來都延續(xù)使用的,它比較重視課堂的講授過程,需要學(xué)生對大量的理論知識進(jìn)行記憶,從而忽略了專業(yè)性教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)目的。近些年計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展,很多先進(jìn)的教育教學(xué)工具媒介開始出現(xiàn)在高校的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中。

  Internet可以說是《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》最好的教學(xué)模型,以網(wǎng)教網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)上的新技術(shù)一時間很難以在教材上出現(xiàn),畢竟教材的改版還是無法與技術(shù)的推進(jìn)速度相匹配,這些新技術(shù)教師就可以通過Internet及時的展現(xiàn)在學(xué)生面前。此外,Internet海量的數(shù)據(jù)庫能夠給學(xué)習(xí)者提供充分的學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣。但對于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué),Internet只是輔助性工具,教師可以用Internet作為模型,向?qū)W生教授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的多種應(yīng)用。譬如郵件的發(fā)送與接受過程、網(wǎng)頁的HTTP設(shè)置、IP電話的使用等等。

  2.5 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),給學(xué)生提供優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

  眾所周知《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué),實(shí)驗(yàn)室是關(guān)鍵,是課程教學(xué)質(zhì)量的保證。雖然當(dāng)前很多職業(yè)院校難以拿出資金來完善實(shí)驗(yàn)室配置,但為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,為了幫助更多的學(xué)生更好的就業(yè),學(xué)校在資金投入上一定要有側(cè)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)校課程教學(xué)的需要來相應(yīng)的完善實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施,優(yōu)先升級實(shí)驗(yàn)室硬件。

  參考文獻(xiàn):

  [1]嚴(yán)雙林.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2007,01:53-55.

  [2]周學(xué)軍,方靈.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革探討[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,02:56-57.

  [3]程書紅,楊莉.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式探索[J].中國成人教育,2008,08:99-100.

  [4]朱景鋒.關(guān)于高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革的思考[J].廣西科學(xué)院學(xué)報(bào),2012,01:51-54.

【高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)探析】相關(guān)文章:

1.高職物理教學(xué)探析論文

2.高職院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析

3.高職音樂教學(xué)改革探析論文

4.探析高職院校開展專業(yè)英語教學(xué)的研究論文

5.高職院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)探析

6.農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的探析

7.高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析

8.論文:高職《管理學(xué)》教學(xué)方法探析