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多媒體教室的課堂教學(xué)模式應(yīng)遵循的原則
在多媒體輔助英語課堂教學(xué)過程中,音頻視覺和思維是密切聯(lián)系,不可分割的。多媒體輔助英語教學(xué)不能是視聽,但只有音頻視覺無思想,而不是多媒體輔助英語教學(xué)目標(biāo)。音頻視覺和思考相結(jié)合的多媒體輔助英語課堂教學(xué)的原則,使學(xué)生不能承認(rèn)只在感性的階段,但必須從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)型。在多媒體輔助英語課堂教學(xué)中應(yīng)注意的文字和圖像的統(tǒng)一,具體形象不僅提供學(xué)生豐富的東西,但也解釋詞語很好地利用到一個適當(dāng)?shù)某潭,作出的解釋多媒體工作室和老師密切配合,適時,適量做工作室。對學(xué)生的要求是:仔細觀看和聆聽的同時,也積極地思考,看到和聽到的,看到的,聽到的問題,通過討論,問答,對話,實際工作中,圖像的視覺感知,并得到到概念的想法,這樣才能獲得英語學(xué)習(xí)知識。
充分利用多媒體計算機的現(xiàn)代化教育技術(shù)。電影,動畫,圖片,幻燈片,錄音帶,錄像等直觀教具和視聽教學(xué)設(shè)備,以提高學(xué)生的認(rèn)知能力。此外,在學(xué)習(xí)和政績觀感從利益分析,實現(xiàn)兼容的文本和圖形,圖像,活躍課堂氣氛,使課堂教學(xué)的直觀性,趣味性,藝術(shù)性和現(xiàn)實。還提供了一個廣闊的學(xué)生在實踐中豐富的信息和創(chuàng)新。他們的改善和學(xué)習(xí)成績的心理基礎(chǔ)。此外,從學(xué)生的知識建設(shè)的角度分析,正確使用教學(xué)媒體,可以優(yōu)化課堂教學(xué)。除上課時間,提高課堂教學(xué)的能力,增強英語課堂語言實踐的寬度和密度,幫助教師在課堂教學(xué)中操作,抓住難點,突出重點,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
應(yīng)該指出,在教學(xué),多媒體教學(xué),無論多么先進,不能代替教師的作用。任何先進的教學(xué)模式,必須由教師創(chuàng)建,教師實施。在教學(xué)過程中,必須堅持以人為本。教材和正確利用多媒體技術(shù),傳統(tǒng)的教學(xué),多媒體輔助教學(xué),做到相互補充,合理使用。
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