基礎教育課程改革下高校計算機公共課程建設論文

　　論文關鍵詞：教育改革 計算機公共課程 課程建設

　　論文摘要：計算機公共課程是普通高校理工科學生必修的公共基礎課程，是理論性、應用性和操作性都較強的課程。本文根據(jù)我國現(xiàn)狀提出了改革教學管理體制，改革教學方式，改革考試方式，整合創(chuàng)建理想的學習環(huán)境與全新的學習方式。

　　國家新一輪基礎教育課程改革，已于2005年在全國全面實施。隨著教育理論研究的深入，基礎教育課程改革已日益受到人們的普遍關注和重視。同時也對教學理念提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為適應基礎教育課程改革，要求高師教育必須做好全方位的準備。高師教育承擔著基礎教育課程改革的重任，基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會發(fā)展對教育的需求，體現(xiàn)著教育價值的取向，制約著教育的活動方式。直接影響著學生身心成長和教育質量的提高。隨著時代的發(fā)展和面對未來的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡文化的出現(xiàn)是必然的。網(wǎng)絡教育的實現(xiàn)向傳統(tǒng)教育模式、課程、教材、管理等體系提出了前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡教學和多媒體教學的出現(xiàn)，使中小學教師掌握計算機基本技能就成為必然。設置合理的計算機公共課程就成為中小學教師獲得計算機技能的保障。本文就普通高校計算機公共課程的設置和教學改革的策略提出了建設性方案。目的是建立一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生認知主體的新型教學模式。有助于基礎教育課程改革的進一步深化和學生計算機技能的進一步提高。

　　改革教學內容

　　1、加強計算機基礎教育中的信息技術教育

　　普通高校要想培養(yǎng)下一代的信息化教學的新型教師，就要在大學生中樹立起計算機不僅僅是輔助教或輔助學的工具，而是要通過信息技術與學科課程的有效整合創(chuàng)建理想的學習環(huán)境與全新的學習方式，改變傳統(tǒng)的教學結構和模式。為了達到理想的教學效果，在實際教學中要加強教師依據(jù)個人經驗摸索嘗試，各顯神通，努力探索信息化教學的最佳模式。信息技術教育應用的優(yōu)勢是無庸質疑的，在教育教學方面的應用也是時代的發(fā)展不可阻擋的趨勢。要想使其揚長避短為我所用，就必須有科學的指導理論，合理的教學設計，恰當?shù)膽�用�，F(xiàn)代教育與信息技術已經無法分開。那么，怎樣才能使信息技術最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢作用促進現(xiàn)代教育的改革呢？信息技術教育應用向傳統(tǒng)教育回歸，信息技術教育不能完全脫離傳統(tǒng)教育。這就像給了信息技術教育應用一個套鎖，不能任其隨意發(fā)揮，而是要與傳統(tǒng)教育相“綁定”，在回歸的模式下向前發(fā)展以實現(xiàn)最佳教學效果。信息技術與課堂教學的有效整合，即將信息技術作為促進學生自主學習、協(xié)作學習的認知工具和情感激勵工具，以及教學環(huán)境的創(chuàng)設工具，從而實現(xiàn)各種教學資源、教學要素和教學環(huán)節(jié)的相互融合，促進以教師為中心的教學結構與教學模式的變革，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。信息技術教育與傳統(tǒng)教育的有效整和不能一揮而就，也沒有規(guī)律可循，這里提出以下幾方面建議。

　　第一，既要重視教師的主導作用又要突出學生的主體地位。教師為學生提供特定的教學內容和交流方式組織教學，學生是信息加工與情感體驗的主體，根據(jù)教師提供的大量資源主動構建知識。信息技術用來幫助營造這種教學環(huán)境，教學相長。第二，信息技術應具有強大的學習資源，給學生提供自主探索、新穎活潑的學習氛圍，能充分調動學生的學習積極性，并能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，在問題解決過程中完成學習。教師不再是傳授知識的唯一來源，而是要關注如何使學生能夠更方便快捷地獲取書本上學不到的知識。第三，信息技術的應用使得拓展學生的認知范圍變得輕而易舉，但教師更要充分發(fā)揮教學主導者的作用，在豐富的網(wǎng)絡資源中精心挑選學習材料，使學生能夠在廣泛的學習資源中明確目標，學有所獲。第四，信息技術相對與傳統(tǒng)教學而言，使知識的展現(xiàn)與傳播更加形象化、生動化。這就要求教師在傳授知識的時候，不要一味的向學生展現(xiàn)學習資源，而是要與傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學相結合，注重學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和將學科知識與生活經驗相聯(lián)系的能力的培養(yǎng)。

　　2、信息技術課程的特點

　　隨著計算機技術的高速發(fā)展，大學計算機公共課程越來越顯現(xiàn)以下幾個顯著的特點：第一是高科技性。計算機技術是跨學科、知識高度密集、學科高度綜合、具有高智力水平又具有與生產密切聯(lián)系的產業(yè)特征和科技群體，它除了具有尖端性外，更具功能性和社會經濟效益性，所以，計算機文化是一種高科技文化。第二是發(fā)展迅猛。計算機更新?lián)Q代很快，運算能力不斷加強�，F(xiàn)在，可以模擬人腦功能的第六代神經計算機已經開始研制，軟件也在向著多元化發(fā)展，我國計算機技術發(fā)展也是日新月異，正在接近世界先進水平。計算機的發(fā)展正在向著巨型化和微型化兩個方向發(fā)展。第三是應用面廣。計算機已大量應用于商業(yè)、行政機構、科學實驗室和學校，近年來正以極快的速度進入家庭。計算機正以其獨有的優(yōu)勢在社會的許多領域里發(fā)揮著越來越重要的作用，從日常的辦公自動化到管理信息系統(tǒng)、從財務報表到車船訂票，從自動控制到專家系統(tǒng)。在各行各業(yè)中計算機都在扮演著重要的角色，沒有計算機許多工作都會處于停頓狀態(tài)。第四是沖擊力強。計算機技術引起的革命，在規(guī)模、速度和深度上都遠勝于以往的技術革命，它直接沖擊著社會政治秩序、經濟秩序、教育秩序和文化秩序，給社會帶來全方位的影響。計算機技術的發(fā)展將使我們的生活方式發(fā)生根本性的轉移，從而給我們的工作和生活帶來質的飛躍。第五是多元化。計算機本身是一種多學科相互滲透的綜合體，它又廣泛滲透擴散于其它科學技術領域。隨著計算機網(wǎng)絡化實現(xiàn)，特別是全球信息高速公路中多媒體、電子圖書館、電子出版物、遠程教育等手段和工具的發(fā)展，各國文化之間的相互影響將會迅速擴大，并帶來與本國文化的沖突；各種文化和意識形態(tài)將以多種形式、多種渠道走向大眾，越來越多的人被卷入其中。

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